英语感叹句练习

1、英语感叹句练习清华大学英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果英语感叹句练习题Question:( 1._a clever boy he is ! A. What B. How C. Whats( 2._she dances! A. How good B. How well C. What well( 3._quiet the park is! A. What a B. How C. How a( 4._his father works! A. How careful B. How carefully C. What careful( 5._noisy the

2、y are making! A. What B. How C. How a( 6._delicious soup! A. How B. What C. What a ( 7._heavy snow! A. What a B. What C. How( 8._old bike Li Lei is riding! A. What a B. What an C. How( 9._exciting moment it is! A. How B. How an C. What an( 10._supper were having today! A. What a delicious B. How del

3、icious C. What delicious( 11._fine weather it is today! A. How B. What a C. What( 12._fast the boys are running! A. What B. What a C. How( 13._the mooncakes are! A. How delicious B. What delicious C. What a delicious( 14._surprising news it is! A. How B. What C. What a( 15._time were having today! A

4、. What a good B. How good C. What good( 16._I miss you ! A. What B. How C. How do( 17.Look! _beautiful that lake is! A. How B. What C. What a( 18. _ slowly Tom runs! A. How B. What C. What a( 19._lovely the snow looks! A. What B. How C. What a( 20._useful information it is! A. What an B. How C. What

5、 ( 21._beautiful flowers they are! A. How B. What C. What a( 22._lovely a girl she is! A. What B. How C. What a( 23._they love their country! A. What B. How C. What a(24._long hair she has! A. What a B. What C. How( 25._beautiful music we are listening to! A. How B. What a C. What( 26._exciting a fo

6、otball match it is! A. What B. How C. What an( 27._hard-working Chinese people! A. How B. What C. How do( 28._a lovely view! A. Is it B. Isnt it C. Arent they( 29._time they had yesterday! A. How wonderful B. What wonderful C. What a wonderful( 30._worried they looked! A. What B. How C. How are Answ

7、ers: 1-5 ABBBB 6-10 BABCA 11-15 CCABA 16-20 BAABC 21-25 BBBBC 2630 BBBCB 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果A minute does farm work, a minute harvest! A minute does farm work, a minute harvest! So long as usually is unceasing diligently and the unceasing accumulation, when test certainly can

8、 pass at one fell swoop, does not have the pain paying, has how possibly has harvests? As the saying goes that, The "study is the lamp, the endeavor is the oil, must think the lamp is bright, must refuel. "hits a inappropriate analogy in, is diligent is just like diligently military practi

9、ces narrow and small to say" Yi Jinjing ": Regardless of how clumsy method, so long as matches by diligently diligently, surely may "decayed be mysterious", thus obtains the considerable result, therefore I always believed, the study is first must be diligent definitely, any side

10、 Buddhist-nature, the thing left has been diligent without knowing where to begin mentions. Did not have inadequately to recognize is studies in the process indeed to have some technical thing, the Heaven all has indeed prepared set of best studies methods and the strategy for each people, only our

11、very many people had not found these skills, the method, the strategy. The "knowledge, the knowledge, partly depending on study, one partly depends on asked. "this is a truth absolutely. Is for gain admission to a good university in the high school three years, but and is said the student

12、does not have the free development completely the space, so long as under student or have the plan in parents' instruction to arrange own study and the life, plans own extra-curricular development, this also is the study strategy. How regardless of the environment, a "minute does do farm wo

13、rk, a minute harvest, the" only diligent rest, the striving to improve upward person only then cannot finally succeed! 一分耕耘，一分收获一分耕耘，一分收获！只要平时不断的努力和不断的积累，在考试时就一定能一举通过，没有辛劳的付出，有怎么可能有收获呢？俗话说：“学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。”打个不恰当的比喻，勤奋努力就好比练习武狭小说里的易筋经：无论多么笨拙的方法，只要配以努力勤奋，就必定可以“化腐朽为神奇”，从而取得可观的成绩，所以我始终认为，学习是第一

14、要决是勤奋，任何方法性、策略性的东西离开了勤奋就无从谈起。不得不成认是学习过程中的确存在一些技巧性的东西，上苍的确为每个人都准备了一套最佳的学习方法和策略，只不过我们很多人没有找到这些技巧、方法、策略而已。“学问、学问，半靠学，一半靠问。”这绝对是真理。在高中三年就是为了考一个好的大学，但并是说学生完全没有自由发展的空间，只要学生自己或在父母的指导下有计划地安排自己的学习和生活，规划自己的业余发展，这也是学习的策略。无论环境怎样，“一分耕耘，一分收获，”唯勤奋不息、自强向上之人方能最后成功！Ladies and Gentlemen, Good morning! Im very glad to

15、stand here and give you a short speech. Peoples life is a process of growing up, actually Im standing here is a growth. If a persons life must constituted by various choices, then I grow up along with these choices. Once I hope I can study in a college in future, however thats passed, as you know I

16、come here, now I wonder what the future holds for me. When I come to this school, I told to myself: this my near future, all starts here. Following I will learn to become a man, a integrated man, who has a fine body, can take on important task, has independent thought, an open mind, intensive though

17、t, has the ability to judge right and wrong, has a perfect job. Once my teacher said :” you are not sewing, you are stylist; never forget which you should lay out to people is your thought, not craft.” I will put my personality with my interest and ability into my study, during these process I will

18、combine learning with doing. If I can achieve this “future”, I think that I really grow up. And I deeply believe kindred, good-fellowship and love will perfection and happy in the future. How to say future? Maybe its a nice wish. Lets make up our minds, stick to it and surely well enjoy our life. 女士

19、们，先生们，上午好。我很高兴在这里为大家作一个简短的讲话。 人的一生是一个成长的过程，事实上，我现在站在这里也是一次成长。如果一个人的一生必须面临不同的选择，那么我就是伴随着这些选择成长起来的。曾经我盼望将来能上大学，然而那已经过去了，现在我在这儿，只想知道我的未来会是什么样的。 当我来到这所学校，我告诉我自己：我不久的将来都从这里开始。接着我要学习如何做人，如何做一个正直的人，并且拥有一个健康的体魄，能承担重要的任务，能独立思考，思想开放，心思缜密，有判断是非的能力，有一份不错的工作。 我的老师曾经告诉我说：“你不是在修补而是在创造；永远不要忘记你向人们所展示的是你的思想，而不是你的手艺。”

20、我会将我的性格，兴趣爱好和能力一起融入到学习中去。在这过程中，我边学习边实践。如果我能实现这个“未来”，我就认为我真的成长了。并且我深信我的亲人，好朋友以及爱会使我的未来更完美，更幸福。 如何来解释未来呢? 也许那只是一个美好的愿望。让我们下定决心，坚持到底，那我们的人生一定能过得很精彩。As everyone knows,English is very important today.It has been used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for inter

21、national trade. If we can speak English well,we will have more chance to succeed.Because more and more people have taken notice of it,the number of the people who go to learn English has increased at a high speed.But for myself,I learn English not only because of its importance and its usefulness,bu

22、t also because of my love for it.When I learn English, I can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.When I read English novels,I can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.When I speak English, I can feel the confident fr

23、om my words.When I write English,I can see the beauty which is not the same as our Chinese.I love English,it gives me a colorful dream.I hope I can travel around the world one day. With my good English, I can make friends with many people from different contries.I can see many places of great intres

24、ts.I dream that I can go to London,because it is the birth place of English.I also want to use my good English to introduce our great places to the English spoken people,I hope that they can love our country like us.I know, Rome was not built in a day. I believe that after continuous hard study, one

25、 day I can speak English very well.If you want to be loved, you should learn to love and be lovable. So I believe as I love English everyday , it will love me too.I am sure that I will realize my dream one day!Thank you!亲爱的老师，同学们：我很高兴可以在这个课堂上做一次演讲。这一次，我想谈谈英语。我的话题是我爱英语。正如每个人所知，英语在今天十分重要。它已经被应用到世界的各个角

26、落。它已经成为商业上最为通用的一门语言并广泛的用于国际贸易。如果我们能说好英语，我们就有更多的机会成功。因为越来越多的人注意到这一点，学英语的人数正在已很高的速度增长。但是对我而言，我学英语不仅仅因为它的重要性以及它的实用性，更是因为我喜爱英语。当我学英语时，我可以体会到一种不同的思维方式，它可以给我更多接触世界的空间。当我读英语小说时，我能感受到不同于阅读翻译文的快乐。当我说英语时，我可以感到自信。当我写英语时，我能够感到不同于汉语的那种美我爱英语，它给了我一个色彩斑斓的梦。我希望有朝一日我可以畅游世界，用我流利的英语，我可以和世界各地的人交友。我能看到许多的名胜。我希望我能够到伦敦去，因为

27、那里是英语的故乡。我也希望用我流利的英语来将我们的名胜介绍给说英语的朋友，我希望他们可以像我们一样的爱我们的国家。我知道，罗马不是一天筑成的。（成功需要日积月累。）我相信在持续不断的努力学习下，总有一天我可以拥有一口流利的英语。如果你想被爱，你就应该学着去爱他人。所以我相信我对英语的爱定将换来它对我的爱。我相信总有一天我会实现我的梦！谢谢！A Young Idler,An Old Beggar Almost everyone knows the famous Chinese saying：A young idler，an old beggar. Throughout history，we ha

28、ve seen many cases in which this saying has again and again proved to be true. It goes without saying that the youth is the best time of life，during which one's mental and physical states are at their peaks. It takes relatively less time and pains to learn or accept new things in a world full of

29、 changes and rapid developments. In addition，one is less likely to be under great pressure from career，family and health problems when young. Therefore，a fresh mind plus enormous energy will ensure success in different aspects of life. Of course，we all know：no pains，no gains. If we don't make ev

30、ery effort to make good use of the advantages youth brings us，it is impossible to achieve any goals. As students，we should now try our best to learn all the subjects well so that we can be well prepared for the challenges that we will face in the future. 少壮不努力,老大徒伤悲 几乎所有人都知道中国有一句老话:少壮不努力,老大徒伤悲.通过阅读历

31、史,我们从一个又一个的案例当中得知,这句话被证实是真确的. 不用说都知道,在青年时期,人的智力和身体状况都是一生中最好的,这也是一个人一生中最好的时期.在这个处处都不停地转变,飞快地发展的世界里,年轻使人相对地用更少的时间去学习和领悟新知.在这时,很少人会困在从事业上来的压力下,家庭和健康问题也比较小(就是说不是没有-译者.所以,一个清醒的脑袋加上巨大的能量就会成就人生中不同方面的成功. 当然,我们都知道:没有挫折就没有获得.如果我们没有好好努力去利用年轻带给我们的优胜之处,那就没有可能获得任何的成功.作为中学生,我们应该做到最好去学好每一个科目,这样的话,我们就可以为将来即将面对的挑战做好准

32、备. 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做. 清华大学英语教授50年研究成果如何提高教学效率和质量随着课程改革的进一步升化，新课标在教学和教育中的进一步实施，我们教师如何在教育教学中提高教育教学效率和质量成为我们教师必须研究和解决的问题。我在教学中根据学生实际情况，结合自身教学经验以及数学学科的特点，我认为在教学工作中应从以下几个方面开展工作。一、因材施教。我们学校地处农村，学生的整体素质不是很好，水平参差不齐，因此，在教学中，我针对不同学生的情况提出不同的要求。在实际教学中将学生分为A、B、C三个小组。其中A组为优生，在教学中尽量让这部分学生学好，学够，在课内和课外单独为这部分学生布置

33、习题，使他们在学习中能“吃好吃饱”。让他们明白,他们将来的任务是为搞经济建设的同胞提供人身安全保障,让我们的人民能安心的建设国家。B组为中等学生，这部分学生是教学中的重点对象，在教学中主要关注这部分学生，在课堂上充分调动这些学生的积极性和主观能动性，积极投入到学习中来。C组为弱差生，这部分学生基础差，学习兴趣不浓，在教学中我重在调动这部分学生的学习积极性和学习兴趣，让他们对学习产生兴趣，从而提高学习成绩。对这三类学生分别布置课外作业，避免A组学生觉得太简单而不想做，C组学生觉得太难而不会做。二、充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，我重点是在如何调动学生的积极性和培养学习兴趣上下功夫。俗话说

34、兴趣是最好的老师。只要学生的学习兴趣和学习积极性提高了，其他问题就能解决了。我主要采取以下方法：1、在课堂教学中以学生为主体，让学生积极参与到课堂中来，让学生成为学习的主人，让每个学生都能在课堂上有成功的体会，让每个学生都能感受到学习的乐趣。2、对学生取得的成绩及时表扬，提高学生的学习兴趣。我曾经教过一个叫黄云驰的学生，她的数学成绩不好，有一次上课时她解决了一个其他同学无法解决的难题，我对她大加表扬，从此，她对数学的学习兴趣有很大的提高，成绩突飞猛进。3、让每个学生都能有成功的感觉。在平时的测验中，我不只是对成绩好的学生进行表扬，对C类学生即使成绩并不理想，只要他们比以前取得进步，哪怕只比以前

35、多得了1分，我也会对他们进行表扬，让他们也能体会到学习的成就感。4、组织数学学习兴趣小组，通过各种兴趣活动提高学生的学习兴趣和积极性。三、精讲精练。我在教学过程中，改变以前的课堂由老师一个人全堂讲为精讲，每堂课讲大约20分钟，重在培养学生的学习方法，教会学生如何学习，让学生成为学习的主人。在练习题的选择上，我在上课之前进行精心的挑选，尽量避免繁难和机械重复的体型，让学生每完成一个题都有不同的收获，这样也可以避免让学生对数学练习题产生反感，让他们觉得做数学题是一种享受，改变以前的题海战术。四、情感教育。在教育教学中，注重对学生进行情感教育，注重对学生进行感情交流，消除师生之间的隔阂，1以听、说、

36、读带动写作语言技能包括听、说、读、写4个方面的技能以及这4种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际qJ相辅相成、相瓦促进。听、说、读、写这4个技能足相互依赖的。听和读足输入，是理解和吸收语言信息的手段。只有达到足够的输入量，才能保证学生有说和写的输出能力。1通过听的渠道获得语占信息及语言感受，在外语学习中至关苇要。听是通过听觉器官对语言进行输入，具体做法是把听和写结合起来，即听写练习。听写的范围很广，短至一句话，长到一篇文章，常用的单词、短语及各种不规则变化的单词，都可以包括在内，通过高频练习，奠定写作基础。不写没有读过的语言，不读没有说过的语言

37、，不说没有听过的语言。2读是通过视觉器官对语言进行输入。具体做法是泛读和精读一起抓。通过泛读增加学卞的阅读量，扩大他们的视野和提高他们的信息兴趣，并且可以丰富他们的语言使用经验，从而增强他们的语感和对文字的快速感知能力。在精读方面，主要要求学生仔细阅读所学的课文，注意限时阅读训练与课外泛读能力和自由表达能力。2以句子促篇章任何一篇书面表达总是建立在词句的熟练掌握这一基础上。学生在实际写作中对词句的运用有时会出现Chinglish现象，因此，有必要加强对词句的训练，着晕训练学生准确选词和用词的能力。“选词”就是要求能在所提供的材料中抓住关键词，这是写好书面表达的至关重要的一个方面。“用词”就足要

38、求作文时恰当用词，要正确用词，就要做好同义词、近义词的比较和分析。此外，句子是文章的基本单位，因而要把基本句型的训练作为写作训练的霞点来抓。只有熟练掌握了基本句型，才能灵活多样地进行书面表达。句子作为语言的使用单位，是j来表达思想感情的。要帮助学牛把文章中的句子写得基本符合英语语占的要求，能够恰当表达自己真实的感情，具有一定的感染力。21加强翻译练习 汉译英教学法，俗称为翻译法，在外语教学中是客观存在的。无论教师采用什么样的教材，什么样的教学方式，都无法排除母语和外语之间的互译。在清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果英语基础语法知识（一） 第一

39、节 词类和句子成分 一、词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下： （一）名词名词(noun是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如： foreigner外国人 soap 肥皂 Newton牛顿law 法律 freedom自由 peace 和平英语名词可分为两大类：1。普通名词(common noun是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如： teacher 教师 market市场 rice 大米m

40、agazine杂志 sound 声音 production生产2。专有名词(proper noun是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须大写。例如：Hemingway海明威 Russia 俄罗斯New York 纽约 United Nations联合国名词又可分为可数名词(countable noun与不可数名词(uncountable noun两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如：shopshops商店 busbuses 公共汽车 librarylibraries图书馆toytoys 玩具 leafleaves树叶

41、英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如：manmen男人 toothteeth牙齿 datumdata数据有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。（二）冠词冠词(article放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article和定冠词(definite article两种。不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如：a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会a double room一个双人间 a useful book 一本有用的书

42、an exhibition一次展览 an honest man一个诚实的人冠词只有一个，既the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如：the TV programs 那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会（三）代词代词(pronoun是用来指代人或事物的词。代词包括：1。 人称代词，如：I, you, they, it等；2。 物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等；3。 反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves,

43、 oneself等；4。 相互代词，如：each other, one another等；5。 指示代词，如：this, that, these, those, such, same等；6。 疑问代词，如：who, whom, whose, which, what等；7。 关系代词，如：who, whom, whose, which, that等；8。 不定代词，如：some, any, no, all, one, every, many, a little, someone, anything等；（四）数词数词(numeral是表示“数量”和“顺序”的词。前者称为基数词，例如：one(一，t

44、wenty (二十，thirty-five(三十五，one hundred and ninety-five(一百九十五等；后者称为序数词，例如：first(第一，twentieth(第二十，fifty-first(第五十一等。（五）形容词 形容词(adjective是用来修饰名词，表示名词属性的词。例如：yellow(黄色的，wonderful(惊人的，strong(强大的。形容词一般放在它所修饰的名词之前，例如：busy streets(繁华的街道，public relations(公共关系，young men(年轻人等。形容词的比较等级可分为三种，既原级、比较级和最高级。原级，既未变化的形

45、容词原形，例如：great, big, difficult等；比较级，既形容词+后缀-er或more+形容词，例如：greater, bigger, more difficult等；最高级，既形容词+后缀-est或most+形容词，例如：greatest, biggest, most difficult等。（六）副词 副词可分为四种，包括：1。普通副词，例如：together(一起，well(好，carefully(仔细地等；2。疑问副词，例如：when(何时，where(何地，how(如何，why(为什么等；3。连接副词，例如：therefor(因此，then(然后，however(然而，o

46、therwise(否则等；4。关系副词，例如：where, when, why等。副词的比较等级的构成和形容词一样。（七）动词 动词(verb是表示动作或状态的词，例如：sign(签字，support(支持，have(有，exist(存在等。动词根据起意义和作用可分为实义动词、系动词、情态动词和助动词。 实义动词有完全的词义，并能独立作谓语，例如：explain(解释，stay(停留，have(有等。系动词作谓语时，后面需接表语。常见英语系动词有：be(是，seem(似乎，look(看起来，become(变成，appear(显得，get(变得，feel(感到，turn(变成，remain(仍然

47、是等。情态动词表示能力、义务、必要、猜测等说话人的语气和情感。情态动词只能和原行动词一起构成谓语动词。英语情态动词主要有can(能够，may(可以，也许，must(必须及其过去形式could, might等。助动词常和主要动词一起构成各种时态、语态、语气等动词形式，以及用于否定和疑问等结构中。英语助动词主要有shall, will, have, be, should, would, do等。实义动词还可根据是否需要宾语分为及物动词和不及物动词。及物动词(transitive verb后面要跟宾语，意义才完整。例如：You muxt consider the matter carefully.

48、你一定要仔细考虑这件事。（the matter是及物动词consider的宾语）Have you received the letter? 你受到了那封信吗？（the letter是及物动词receive的宾语）不及物动词(intransitive verb本身意义完整，后面不需跟宾语，例如：The old man walked very slowly. 这老人走的很慢。（walked是不及物动词）He didn't sleep well last night. 他昨晚睡的不好。（sleep是不及物动词）动词有四中基本形式，即动词原形、过去式、过去分词和现在分词。例如： 原形 过去式

49、过去分词 现在分词 live lived lived living build built built building have had had having 动词过去式和过去分词的构成有规则和不规则两种。规则动词(regular verb的过去式和过去分词，在原形动词后面加词尾-ed或-d构成。不规则动词(irregular verb的过去式和过去分词的形式是不规则的，如eat, ate, eaten。这些动词数量虽不多，但都是比较常用的，必须熟记。现在分词在动词原形后面加-ing构成。关于动词原形加-ed和-ing的方法和读音以及不规则动词的变化，请参阅相关词典或语法书。（八）介词 介词

50、(preposition又叫前置词，放在名词、代词或相当于名词的词前面，表示它后面的词与句子中其它成分之间的关系。介词在句中一般不重读，也不能单独作句子成分。介词根据其构成，可分为简单介词，如：in, at, for, since等；复合介词，如：into(进入, as for(至于, out of(出自；二重介词，如：until after(直至.之后, from among(从.当中；短语介词，如：according to(根据, because of(因为, in front of(在.之前, in the event of(如果；分词介词，如：regarding(关于, conside

51、ring(考虑到, including(包括。介词后面的名词或代词叫做介词宾语。介词和介词宾语合称为介词短语(prepositional phrase。（九）连词 连词(conjunction是连接词、短语、从句或句子的词。连词是虚词，在句中一般不重读，也不能在句中单独作句子成分。 根据连词本身的含义及其所连接的成分的性质，可分为并列连词和从属连词。 并列连词是连接并列关系的词、短语、从句或句子的连词，例如：and(和, or(或者、否则, but(但是, for(因为, not only.but also(不仅.而且, neither.nor(即不.也不。从属连词是连接主从复合句的主句和从句

52、的连词，例如：that, if(如果, whether(是否, when(当.时候, although(虽然, because(因为, so that(结果。从连词本身的结构形式看，又可分为：简单连词，如：but, because, if；关联连词，如：not only.but also, as.as(和.一样；分词连词，如：supposing(假如, provided(倘若；短语连词，如：as if(好象, as soon as(一旦.就, in order that(以便。（十）感叹词感叹词(interjection是表示喜怒哀乐等感情的词，例如：oh, well, why, hello等

53、。上述十大词类中，名词、代词、形容词、副词、动词、数词等都有实义，故称为实词(notioal word；而介词、冠词、连词、感叹词等没有实义，故称为虚词(form word。 不少词可以属于几个词类，例如：smoke(名词 (烟尘，(动词 (吸烟；own(形容词 (自己的，(动词 (拥有；just(副词 (刚才，(形容词 (正义的；key(名词 (钥匙，(形容词 (主要的，等。二、句子成分 由不同词类的单词，按照一定的语法规则组合在一起，能表达一个完整意思的语言单位叫做句子。一个句子由各个功能不同的部分构成，这些部分叫做句子成分(members of the sentence。英语的句子成分有

54、八种：主语、谓语动词、表语、宾语、定语、状语、主语补足语和宾语补足语。现分述如下： （一）主语 主语(subject是句子所要说明的人或事物，是句子的主体。主语的位置通常在句首，一般不省略。可以担当主语的有名词、代词、数词、动词不定式、动名词和主语从句。例如： Walls have ears. 隔墙有耳。（名词做主语）He will take you to the hospital. 他会带你去医院。（代词做主语）Three plus four equals seven. 三加四等于七。（数词做主语）To see is to believe. 眼见为实。（动词不定式做主语）Smoking is

55、 not allowed in public places. 公共场所不允许吸烟。（动名词做主语）Whether or not they will come depends on the weather. 他们来不来取决与天气。（从句做主语）（二）谓语动词 谓语动词(predicate verb是说明主语的动作或状态的句子成分。谓语动词的位置一般在主语之后。谓语动词由实义动词或系动词担任。助动词或情态动词加其他动词的适当形式也构成谓语动词。例如：Action speaks louder than words. 百说不如一干。The chance may never come again. 这样

56、的机会恐怕不会再来。Tom was very sick at heart. 汤姆心里非常难过。Mary has been working at the dress shop since 1994. 自1994年以来，玛丽一直在那家服装店工作。（三）表语 表语（predicative）是用来说明主语的身份、特征和状态的，它的位置在系动词之后。可作表语的有名词、代词、形容词与分词、数词、动词不定式、介词短语、副词以及表语从句等。例如： My father is a professor. 我父亲是一位教授。（名词作表语）Who's that? It's me. 是谁呀？是我。（代词作

57、表语）Everything here is dear to her. 这里的一切她都感到亲切。（形容词作表语）The match became very exciting. 比赛变得很紧张。（分词作表语）The story of my life may be of help to others.我的生活经历对别人可能有帮助。（介词短语作表语）Three times five is fifteen. 三乘五等于十五。（数词作表语）His plan is to seek work in the city. 他的计划是在城里找工作。（动词不等式作表语）My first idea was that you should hide your feelings. 我最初的想法是你应当掩饰你的感情。（从句作