诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)

1、诗歌鉴赏专项训练及详细答案（精选 ）一、高中诗词鉴赏1 阅读下面这首宋诗，完成小题。 莎衣 （宋）杨朴软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章贵 ,未肯轻轻博换伊。【注释】 莎衣:即蓑衣。 杨朴 :字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。 直饶 :犹纵使,即使。绶 : 系印纽的丝带。金章: 金质的官印。（ 1 ）下列对本诗的理解, 不正确的一项是（）A. 首句 “软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点, “绿 ”“ 蓝 ”写色彩鲜明, “轻 ”“ 柔 ”点明质地轻柔。B. 颔联中的“蒹葭 ”指芦苇 , 菡萏“ ”指荷花 , 卧“ ”和 “披

2、 ”写的是渔人披着蓑衣卧在船上。C. 颔联出句从视觉的角度写景,对句从嗅觉的角度写景,描绘了一幅充满诗情画意的雨中美景图。D. 颈联写到渔人醉酒之后及晚晴之时脱掉蓑衣,渔舍也因无暇整理而杂物乱堆,可见其洒脱豪放。（ 2）尾句 “未肯轻轻博换伊”中的 “伊 ”指的是什么?表达了作者怎样的感情?请结合诗句简要赏析。【答案】（ 1 ） D（ 2） “伊 ”表面上指的是蓑衣，实际上指的是隐居生活。尽管紫绶、金印极其尊贵，但作者也不肯轻易拿蓑衣去换取。作者借对蓑衣的喜爱，表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往；也表达了厌恶官场，不愿做官的思想感情。【解析】【分析】（1） D项，颈联写到渔舍也因无暇整

3、理而杂物乱堆”错误，选项曲解诗句意思，“乱堆渔舍晚晴时”不是渔舍因无暇整理而杂物乱堆，而是在晚晴时，归棹拢岸拿蓑衣，乱堆蓑衣。故选D 项。（ 2）从诗中来看，本题虽然是针对尾句设题，但考生需要关注全诗，要想知道“未肯轻轻博换伊 ”中 “伊 ”所指的对象，需要对诗歌的标题以及诗歌的内容有所把握。本诗的标题是“莎衣 ”，即 “蓑衣 ”，而诗歌除尾联两句抒情言志以外，其余六句都是咏蓑衣的。首联写渔人爱蓑衣。颔联写渔人披蓑衣。颈联写渔人脱蓑衣。蓑衣虽然是用草和绳子编缀而成的，但是在渔人的眼里，它是色彩鲜明、质地轻柔的，穿着它是胜过衣服的。穿上它，倚在船上钓鱼是非常合适惬意的。吟诗是诗人的事，钓鱼是渔人

4、的事，既钓鱼又吟诗，就不是一般的渔翁，而是闲居江湖的高雅之士的行为了。诗人爱蓑衣，正是他喜爱浪迹江湖，不与污浊庸俗的官场往来的思想情感的流露。本诗中，“莎衣 ”是诗人放旷不羁、自由洒脱、清高脱俗的品性和热爱自然、崇尚自由、蔑视权贵的志趣的写照。诗歌尾联说“直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊”，意思是“任凭你紫绶金章有多高贵，我是不会轻易把我的蓑衣换你的官场礼服的”，由此可知诗句中的“伊 ”指的是 “莎衣 ”，但此处的“莎衣 ”有了象征意义，即“隐居生活”，表现了诗人视官爵如敝屣的思想。故答案为：D; “伊 ”表面上指的是蓑衣，实际上指的是隐居生活。尽管紫绶、金印极其尊贵，但作者也不肯轻易拿蓑衣去换

5、取。作者借对蓑衣的喜爱，表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往；也表达了厌恶官场，不愿做官的思想感情。【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（ 2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。2 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大

6、夫刘禹锡空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。（ 1 ） 简要赏析颔联的表达效果。（ 2）尾联表达了作者什么样的情感？【答案】（ 1）以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。（ 2）劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。【解析】【分析】（1）这两句明显写景，可以从描写手法（动静的角度）、结构（照应上文）来分析。前句“纤草数茎胜静地”写出了环境的幽静，后句“幽禽忽至”，突然飞来几只幽禽，

7、以鸟的飞来衬托幽静的环境。一切景语皆情语，所有的景都与情相关，这里的环境的幽静与题目的“独坐 ”联系起来，以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独。在结构上此句的 “静 ”与上文 “空斋寂寂”形成照应。（ 2）尾联“同向洛阳闲度日，莫教风景属他人”中 “莫教风景属他人”，劝勉、宽慰友人莫负风景； “同向洛阳闲度日”中 “闲度日 ”说明作者没有得到重用，身处困境，但他依然劝诫朋友 “莫教风景属他人”，这里其实也是自我劝慰，体现了他的豁达乐观；“闲度日 ”，每天只能无所事事，聊以度日，也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。故答案为：以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出内

8、心的宁静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。【点评】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要 “知人论世”。3 阅读下面这首诗，完成各题。从崔中丞过卢少尹郊居唐柳宗兀寓居湘岸四无邻，世网难婴每自珍。莳 药闲庭延国老，开樽虚室值贤人。泉回浅石依高柳

9、，径转垂藤闲绿筠。闻道偏为五禽戏，出门鸥鸟更相亲。【注释】作者元和九年在永州时作。 莳：种植。（ 1 ）列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这是一首叙事诗，叙述的是作者跟随崔中丞应邀造访郊外居住的卢少尹一事。B. 首联点明郊居之地是在湘江岸边，四周无邻，渲染出一种孤寂凄清的氛围。C. 古代称甘草为国老，浊酒为贤人，此处既写药、樽照应，又暗示崔中丞的身份。D. 尾联自然高妙，语意双关，“为五禽戏”既写实，又暗指自己被小人戏弄。（ 2）联描绘了一幅怎样的画面？表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。【答案】（ 1 ） D（ 2）颈联描绘了一幅环境清幽的闲居画面。清泉浅浅，回漩在石上，傍依着高

10、高的柳树，而小路婉转在垂下的藤条间隔的绿竹中。抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也表达了作者对闲适、诗意、自由生活的向往之情。【解析】【分析】（1 ） D 项， “ 为五禽戏既写实，又暗指自己被小人戏弄”错误。 “五禽戏 ”，后汉名医华佗创造的一种强身运动，因动作模仿五种禽兽的姿态而得名。听说你还善于作五禽之戏，难怪出门时鸥鸟都与你亲密无间。这里是指胸中没有机心的自然无为状态。领悟了某种道理后，就可以锻炼形体、修身养性为已任，忘却机心，胸中坦荡，这样就真正地融人大自然。而不是“又暗指自己被小人戏弄”。故选 D。（ 2） “泉回浅石依高柳，径转垂藤闲绿筠”，清泉萦回在浅浅的石滩上，高高的

11、柳树也种植在周围；小路弯曲在青藤之间，时时有绿竹相衬。写一路上的景色，泉、径、石、藤、高柳、绿筠，诸种景致都显示出一种田园雅趣，身处其中的诗人一行自然也觉得心清神爽，飘然尘外。这两句也有提起下文的作用：在如此环境中归隐田园、忘却尘世，也应该是必然的选择吧。结合标题“从崔中丞过卢少尹郊居”及注释内容“此诗是作者元和九年在永州时作 ”等分析可知，诗中极力描摹卢遵摆脱尘网后的欣悦生活，虽然其居所清冷寂寥，但可以心无挂碍、悠然自得。抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也表达了作者对这种生活的向往。故答案为：D;颈联描绘了一幅环境清幽的闲居画面。清泉浅浅，回漩在石上，傍依着高高的柳树，而 小路婉转

12、在垂下的藤条间隔的绿竹中。抒发了作者对卢少尹郊居生活的羡慕之情，同时也 表达了作者对闲适、诗意、自由生活的向往之情。【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。（ 2）本题考查学生评价诗歌的画面、思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的

13、重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。4 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古风（其十九）李白 西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。1 ）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（A. 本诗为古体组诗其中一首，开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲 花峰和

14、明星仙子，展现出一个奇异瑰丽的神话世界。B. 三到六句紧承第二句，具体描写明星仙子的美好形象，既有肌肤之美，又有超然神韵，从不同角度描绘出一幅栩栩欲活的仙女飞天图。C. 七到十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。D. 本诗与蜀道难手法上有诸多相似处，如这里的“豺狼 ”与 “所守或匪亲，化为狼与豺里的 “豺狼 ”都喻指叛军，此外两诗均多处运用联想与夸张的手法。（ 2）本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。【答案】（ 1 ） D（2） 内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人

15、共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。 写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。 思想情感：前十句表达 出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。【解析】【分析】（1）选项D,本诗主要运用想象的手法。此诗写法奇特，前十句虚拟游 仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。故选项D。（ 2）诗中虚构了一个虚无缥缈的仙境，以此反衬中原地带叛军横行，人民遭难

16、的残酷景象，表达了诗人对安史叛乱的谴责。萧士赟注认为" 此诗似乎记实之作，岂禄山入洛阳之时，太白适在云台观乎？" 郁贤浩李白选集云："疑安史乱起时，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛阳一带，目睹洛阳沦陷，乃西奔入函谷关，上华山。此诗为天宝十五载春初在华山作。"朱谏注认为此时李白在庐山隐居。总之此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。这是一首用游仙体写的古诗，诗中表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。故答案为：D; 内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情

17、景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。 写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。 思想情感：前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。【点评】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出 “下列对这首诗的赏析，不正确的一项

18、是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（ 2）本题考查分析比较诗歌内容思想感情等能力，结合诗句内容，抓住核心关键信息进行分析。5 阅读下面两首古诗，完成下列小题。赋得江边柳（唐）鱼玄机翠色连荒岸，烟姿入远楼。影铺秋水面，花落钓人头。根老藏鱼窟，枝低系客舟。萧萧风雨夜，惊梦复添愁。江边柳（唐）雍裕之袅袅古堤边，青青一树烟。若为丝不断，留取系郎船。（注） 鱼玄机，女，晚唐诗人。为补阙李亿妾，以李妻不能容，进长安咸宜观出家为女道士。后被京兆尹温璋以打

19、死婢女之罪名处死。此诗当作于鱼玄机被弃之后。（ 1 ）两首诗都选择了“柳 ”这个意象，鱼玄机笔下的“柳 ” ，而雍诗营造了_的氛围。（ 2）两位诗人在情感抒发的方法上有什么不同？请做简要分析。【答案】（ 1 ）凄凉凋；生机明媚（ 2）鱼玄机诗： 运用了借景抒情的手法，用“荒岸 ”， “远楼 ”、飘落无依的柳絮、藏鱼的柳树根窟以及潇潇的风雨等一系列景象暗示自己不知何处是人生归宿的身世处境和身心疲惫的感伤。 诗歌最后一句直抒胸臆，往事不堪问首，惊惧梦醒，却依然找不到人生的风标，无处可逃，风雨之夜，平添人的愁绪。雍裕之诗： 运用了乐景衬哀情，一、二两句写出了江边柳的轻柔婀娜之态和葱茏苍翠之色，烘托出

20、春光的绮丽明媚，为下面写离情作了反衬。 运用想象的手法，想象情郎离开之时，用柳枝系住郎船的画面，显示出挽留情郎的情意之切。【解析】【分析】（1 ）鱼玄机诗中，直接写柳的诗句，如“根老藏鱼窟，枝低系客舟”，“根老 ”“ 枝低 ”给人衰败之感，诗中“荒岸 ”“ 萧萧 ”等词也凸显出萧条的意境。雍裕之诗中“袅袅 ”“ 青青 ”“ 丝不断 ”写出了盎然的春景，写出了江边柳的轻柔婀娜之态和葱茏苍翠之色，烘托出春光的绮丽明媚，画面生机勃勃。（2）赋得江边柳前六句“翠色连荒岸，烟姿入远楼。影铺秋水面，花落钓人头。根老藏鱼窟，枝低系客舟”看似写景，实则述己，写江边柳的秋色喻指诗人自己的处境和命运。从抒情方式来

21、看，这里借景抒情，根据背景注释，此诗作于鱼玄机被弃之后，“荒岸 ”是想说明诗人自己的生存环境，环顾四周，不知哪里是自己的人生归宿。诗人用荒岸、远楼、飘落无依的柳絮、潇潇的风雨等一系列意象，表达自己不幸的身世和感伤。尾联“潇潇风雨夜，惊梦复添愁”直抒胸臆。梦醒了，是因为有潇潇风雨；往事不堪回首，诗人猛醒之间，却依然找不到人生的风标，无处可逃。风雨之夜，柳枝引起人的离愁，切合题意。全诗在写法上，通篇不着一个“柳 ”字，但句句写柳，又暗喻自己的身世处境，情真意切，引人同情。江边柳的一、二句“袅袅古堤边，青青一树烟”，寥寥几笔，绘出了一幅美丽的古堤春柳图。古堤两旁，垂柳成行，晴光照耀，通体苍翠，蓊蓊郁

22、郁，袅袅婷婷，远远望去，恰似一缕缕烟霞在飘舞。“袅袅 ”、 “青青 ”，连用两个叠字，一写江边柳的轻柔婀娜之态，一写其葱茏苍翠的颜色，洗炼而鲜明。前人多以“翠柳如烟”、 “杨柳含烟”、 “含烟惹雾 ”等来形容柳的轻盈和春的浓丽，这里径直用“一树烟 ”来称呼柳树，想象奇特，造语新颖。只此三字，便勾出了柳条婆娑袅娜之状，烘托出春光的绮丽明媚，并为下面写离情作了反衬。三、四两句直接写离情。“若为丝不断，留取系郎船”，诗人笔下的女主人公不仅没有折柳赠别，倒希望柳丝绵绵不断，以便把情人的船儿系住，永不分离。这一方面是想得奇，说出了别人没有说过的语句，把惜别这种抽象的感情表现得十分具体、深刻；同时，这种想

23、象又是很自然的，切合江边柳这一特定情景。大江中，船只来往如梭；堤岸上，烟柳丝丝弄碧；柳荫下画船待发，枝枝柔条正拂在那行舟上。景以情合，情因景生，此时此刻，萌发出“系郎船 ”的天真幻想，合情合理，自然可信。这里没有一个“别 ”字 “愁 ”字，但痴情到要用柳条儿系住郎船，则离愁之重，别恨之深，已经不言而喻了。这里也没有一个 “江 ”字、 “柳 ”字，而江边柳的独特形象鲜明如画。全诗以乐景写哀情。故答案为：凄凉凋生机明媚鱼玄机诗： 运用了借景抒情的手法，用“荒岸 ”， “远楼 ”、飘落无依的柳絮、藏鱼的柳树根窟以及潇潇的风雨等一系列景象暗示自己不知何处是人生归宿的身世处境和身心疲惫的感伤。 诗歌最后

24、一句直抒胸臆，往事不堪问首，惊惧梦醒，却依然找不到人生的风标，无处可逃，风雨之夜，平添人的愁绪。雍裕之诗： 运用了乐景衬哀情，一、二两句写出了江边柳的轻柔婀娜之态和葱茏苍翠之色，烘托出春光的绮丽明媚，为下面写离情作了反衬。 运用想象的手法，想象情郎离开之时，用柳枝系住郎船的画面，显示出挽留情郎的情意之切。【点评】本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。此题考查学生对诗歌抒情手法的鉴赏能力。古代诗歌的抒情方式分直接

25、抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。6 阅读下面这首宋词，完成下面小题。木兰花令?次欧公西湖韵（宋）苏轼霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。【注释】宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作木兰花令西湖南北烟波阔，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮：即淮河。颍：颍水，淮河支流。西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。（ 1 ）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片写词人泛游颍河时的

26、见闻和感受，“空听 ”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。B. “佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑。C. “草头”一句承接上片，与曹操短歌行中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。D. 结尾写 “西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感。（ 2）这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。【答案】（ 1 ） D（ 2） 悲秋之情。深秋时节，淮河失去宏阔的气势，颍水潺潺似在呜咽，触发了诗人悲秋伤时之情。 伤逝之情。光阴流转如电，草露倏忽而逝，十五圆月到十六即缺，皆令人不由感叹生命无常，短促易逝。 怀人之情。欧公早逝，当年

27、识翁之人，今存者只有自己及西湖波底之月而已，物是人非，表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。【解析】【分析】（1） D 项， “在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感”错误。结尾写波底之月，传达出因月光之清冷孤寂而生的悲凉伤感，在淡泊凄清的秋水月色中化出淡淡的思念和叹惋，令人感慨万千，怅然若失。故选D。（ 2）上片写自己泛舟颍河时触景生情。作者于当年八月下旬到达颍州，时已深秋，故称“霜余 ”。深秋是枯木季节，加上那年江淮久旱，淮河也就失去盛水季节那种宏阔的气势。“空听潺潺清颖咽”，水涨水落，水流有声，这本是自然现象，但词人却说水声潺潺是颍河幽咽悲切，抒发悲秋之情。“草头秋露流珠滑”，深

28、秋的晚上，已经开始降下露水，露珠晶莹剔透且圆润光滑，但却不能长存。“三五盈盈还二八”点明月亮阴晴圆缺的状态。词人以露珠的流逝与月亮的圆缺慨叹时光飞逝、人生无常。“与余同是识翁人，惟有西湖波底月 ”，四十三年过去了，现在能记得醉翁的人还剩下几个。恐怕只有作者与这倒影在西湖水底的明月。作者以拟人化的手法写西湖月能“识翁 ”，含蓄写出欧阳修在颍州时常常夜游西湖，用西湖见证醉翁在颍州的所有功绩。表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。故答案为：D; 悲秋之情。深秋时节，淮河失去宏阔的气势，颍水潺潺似在呜咽，触发了诗人悲秋伤时之情。 伤逝之情。光阴流转如电，草露倏忽而逝，十五圆月到十六即缺，皆令人不由感叹生

29、命无常，短促易逝。 怀人之情。欧公早逝，当年识翁之人，今存者只有自己及西湖波底之月而已，物是人非，表达了对恩师欧阳修的崇敬、怀念之情。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。（ 2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。从而把握诗歌表达的情感。7 阅读下面这首诗，完成下列小题。秣

30、陵（清）屈大均牛首开天阙，龙岗抱帝宫。六朝春草里，万井落花中。访旧乌衣少，听歌玉树空。如何亡国恨，尽在大江东！秣陵怀古（清）纳兰性德山色江声共寂寥，十三陵树晚萧萧。中原事业如江左，芳草何须怨六朝。【注释】 秣陵：今南京市，秦朝称为秣陵。牛首、龙岗均为南京山名。 纳兰性德，曾任清圣祖侍卫，秣陵怀古为他护驾清圣祖祭明陵后所作。（ 1 ）秣陵的颈联，运用了和 两个典故，形象地表现了当日金陵人事之凋零。（ 2）有人说，纳兰性德既是站在本朝立场贬抑明王朝，又是站在历史发展的高度来评价明朝的兴替变化，其所持观点远在许多秣陵怀古诗之上。请联系这两首诗谈谈你的理解【答案】（ 1 ）乌衣巷；玉树后庭花（或玉树）

31、（2） 屈诗通过对南京的景物描写，将历史和现实进行对比，感伤于六朝古都的繁华已成过去，表达厂诗人的亡国之悲和无奈。 纳诗所持观点与屈诗有所不同，他认为明朝后期在北京的所作所为（中原事业）和建都南京的六朝以及后来的南明流亡政权（江左）一样，都是上下贪图享乐，其灭亡也是咎由自取，无须怨天尤人。其立论可谓是发人之所未发。【解析】【分析】（1）结合秣陵的颈联内容分析。“访旧乌衣少，听歌玉树空”，结合“乌衣 ”“ 玉树 ”分析，诗歌用到了“乌衣巷 ”“ 玉树后庭花”等典故，抒写了人事凋零之感。（ 2）从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。故答案为：乌

32、衣巷玉树后庭花（或玉树） 屈诗通过对南京的景物描写，将历史和现实进行对比，感伤于六朝古都的繁华已成过去，表达厂诗人的亡国之悲和无奈。 纳诗所持观点与屈诗有所不同，他认为明朝后期在北京的所作所为（中原事业）和建都南京的六朝以及后来的南明流亡政权（江左）一样，都是上下贪图享乐，其灭亡也是咎由自取，无须怨天尤人。其立论可谓是发人之所未发。【点评】（ 1 ）本题主要考查诗句内容理解。考查典故，结合秣陵的颈联内容分析。 “访旧乌衣少，听歌玉树空”，结合 “乌衣 ”“ 玉树 ”分析，诗歌用到了“乌衣巷 ”“ 玉树后庭花 ”等典故，抒写了人事凋零之感。（ 2）本题考查对诗歌思想内容和情感的鉴赏能力，解答时可

33、逐句分析句意，抓住关键词体会诗人的情感。 首联极写南京地势形胜，是得天独厚的帝王兴业之都，颔联和颈联描绘了一幅凋残破败气象，物去人非，将历史和现实进行对比，感伤于六朝古都的繁华已成过去，没有了往日的繁华，一扬一抑，形成强烈反差，诗歌用到了“乌衣巷 ”“ 玉树后庭花 ”等典故，表达了了对明朝灭亡的感慨以及明亡原因的思考，抒写了人事凋零之感以及亡国之悲。“ 中原事业如江左，芳草何须怨六朝”，中原的事业与江左政权一样腐朽，芳草何必为六朝的旧事而感伤呢？揭示了作者的观点：曾经统治全国的明朝政权，即所谓的“中原事业”，与历史上偏安于长江下游以东的六朝、也包括南明小朝廷这些所谓的“江左政权没有什么区别，它

34、们都是那样腐朽黑暗，荒淫逸乐，民不聊生，都是一再地重蹈历史的覆辙，感叹人们何必总以芳草来感伤六朝的消亡，后来的朝代更替不也都是如此，观点新颖。8 阅读下面这首词，完成下面小题。倾杯（宋）柳永鹜落霜洲，雁横烟渚,分明画出秋色。暮雨乍歇，小楫夜泊,宿苇村山驿。何人月下临风处，起一声羌笛。离愁万绪,闲岸草，切切蛩吟如织。为忆芳容别后,水遥山远，何计凭鳞翼 。 想绣阁深沉,争知憔悴损，天涯行客。楚峡云归 , 高阳人散，寂寞狂踪迹。望京国 ,空目断，远峰凝碧。注 鳞翼：即鲤鱼、大雁。古人以为雁能为人传道书信。 楚峡云归: 用楚王遇巫山神女的故事,借指欢乐不再。（ 1 ）上阙中“何人月下临风处，起一声羌笛

35、”一句中的“起 ”字非常富有表现力。请分析一下它的表达效果。（ 2）本词下阕是怎样抒写离愁的?请结合具体内容加以赏析。【答案】（ 1） “何人 ”二句以设问提起，借笛声以抒旅怀。羌笛之声使词人思远之情油然而出，一泄无余。一个“起 ”字强调了声音突兀传来的响亮与气势。（ 2）先直写别后水山远, 书信难达的相思之苦；接着就对面设想，写佳人深居闺房，虽知游子思念自己却难以体会行客远走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁绪；再借用典故转写自己日前的境遇，抒发远离往昔欢愉生活的孤独落寞；最后以景结情，写远望京华，但见远峰一片暗绿色而已，言有尽而意无穷，委婉地传达了无尽的惆怅低徊之意。【解析】【分析】（1） “起

36、 ”，吹奏起。是谁人迎着风站在月光下？忽然吹奏起一阵阵的羌笛声。用设问手法，借笛声回答，抒发旅怀，使人体会到浓烈悲凉的思远之情和吹笛人遗世独立的孤傲。虽写愁，却画面清旷而气象高远。（2）词的下阕抒写离愁之苦，先用“为忆芳容别后,水遥山远”，触景生情，抒写别后的思念和因关山阻隔而鱼雁难通的离别之悲。“想绣阁深沉,争知憔悴损，天涯行客”三句，用想象手法，写伊人深居闺房，怎能体会出行客漂流天涯的思念苦处。接着“楚峡 ”句用宋玉的典故，暗指自己旧日的欢爱已散，再联系到目前境遇，说明往昔“暮宴朝欢”都已烟消云散，此时孤村独坐，对月自伤之悲。末尾“望京国 ,空目断，远峰凝碧”两句，以景结情，京华杳不可见，

37、只见远峰清苦愁恨，融情于景地写出思年之怅惘。故答案为：何人”二句以设问提起，借笛声以抒旅怀。羌笛之声使词人思远之情油然而出，一泄无余。一个“起 ”字强调了声音突兀传来的响亮与气势。先直写别后水山远, 书信难达的相思之苦；接着就对面设想，写佳人深居闺房，虽知游子思念自己却难以体会行客远走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁绪；再借用典故转写自己日前的境遇，抒发远离往昔欢愉生活的孤独落寞；最后以景结情，写远望京华，但见远峰一片暗绿色而已，言有尽而意无穷，委婉地传达了无尽的惆怅低徊之意。【点评】（1 ）本题考查诗句的表达效果，要理解诗句含义，结合表达技巧具体分析。译文： 野鸭飞落在霜露覆盖的小洲，大雁横越于

38、雾霭笼罩的小渚。清楚地勾画出一幅秋色图。傍晚的雨刚刚停歇。天黑了，一叶小舟靠岸停泊，寄宿在荒村驿店。何人迎风站在月光下？一阵阵的羌笛声与河岸草丛里切切的蟋蟀声交织一起，引起离愁万绪！只为思恋。与佳人别后，山水相隔，相距遥远，靠什么来传递书信呢？想来绣阁深枕中的佳人，怎么也不会知道浪迹天涯的游子如今已是身心俱损、憔悴不堪！巫峡幽会已逝，高阳酒徒已散，只有身心的寂寞孤独、行为的放荡不羁。眺望京都，徒然望断远方浓绿的山峰。（2）本题考查对作者表达情感的理解分析；结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语。9 阅读下面这首宋诗，完成各题对酒 陈与义新

39、诗满眼不能裁 ， 鸟度云移落酒杯。官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。【注释】 宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。 裁：写诗（ 1 ） 请分析首联的作用。（ 2）请简要概括全诗的思想感情。【答案】（ 1 ）点题；与尾联中的“一樽 ”照应；描写了眼前景物变化映照在酒杯中的景象；抒发诗人新诗难成的苦闷；奠定了全诗的感情基调（或：引发下文对仕途和时光的感慨 ）。（ 2）面对美景、新诗难成的苦闷；对仕宦生活的厌弃；年华逝去、功业无成的伤感；借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。【解析】【分析】（1）本题首先要对诗句的内容进行理解：诗

40、首联以倒装句切题，说自己被倒映酒杯中的美景触动却写不出诗句来。诗人对着酒杯，只见飞鸟掠过，浮云缓移，这一切都倒映在杯中，于是心中若有触动，觉得这是极好的诗料，想写出来，又似乎找不到适当的诗句来表达。其次从结构上思考：首联中的“酒杯 ”和尾联中的“一樽 ”形成了呼应。从情感上寄托着作者在美景和美酒都具备的前提下，对新诗歌难成的苦恼。（ 2）本诗首联是对良辰美景下新诗难成的苦闷和苦痛之情。第二、第三联写现实生活，抒发感慨。两联都一句说情，一句写景作陪衬，进一步阐发情。诗人当时官符宝郎，到这年冬天，即以王黼事罢，出监陈留酒税。这时候，他或许已对官场的倾轧感到了厌恶，而自己已是三十五岁，官低位贱，展望

41、未来，前程似漆，于是在这两联诗的出句中感叹自己整天忙忙碌碌，周旋于案牍文书之中，没有出头的日子；没完没了的是非恩怨，又缠绕着自己，伴随着自己渐渐老去。与所抒发的心理动态相呼应，两联的对句便写相应的景物，自成连续，说眼见到楼头阵阵风雨，秋天已经来到，满目苍凉萧瑟，使人感伤；燕子已经离开，飞往南方的故巢，令人感到岁月在匆匆地流逝。在发了一通感慨后，诗进入尾声，回应题目，说自己含笑把这些人世间的烦恼都远远地抛开，痛快地喝上一通酒，醉后往床上一躺，进入梦乡。故答案为：点题；与尾联中的乙樽”照应；描写了眼前景物变化映照在酒杯中的景象；抒发诗人新诗难成的苦闷；奠定了全诗的感情基调（或：引发下文对仕途和时光

42、的感慨）。面对美景、新诗难成的苦闷；对仕宦生活的厌弃；年华逝去、功业无成的伤感；借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。【点评】本题考查分析诗句作用的能力。这类题要在理解诗歌内容和具体句子的含义的基础上，从内容和结构两方面来分析句子的作用。诗歌首联点题，与尾联中的“一樽 ”照应，奠定了全诗的感情基调（或：引发下文对仕途和时光的感慨）。结合诗句简要分析。本题考查把握诗歌的情感态度的能力。此类题目在鉴赏过程中，不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。本诗表达的诗人情感有：新诗难成的苦闷，对仕宦生活的厌弃，年华逝去、功业无成的伤感，借酒浇愁的自我排遣、故作旷达。

43、结合诗句简要分析。10 阅读下面这首唐诗，完成小题。山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（ 1 ）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）A. 室内寂寞，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题" 即事 "，吟咏眼前景物。B. 颔联运用了对比手法。松茂鹤多，访者稀少，两相对照更显山居环境的幽静。C. 夕照满山，鸟鹊还巢，炊烟袅袅，人们采菱而归，无不流露出作者闲适喜悦之情。D. 诗中用 “处处采菱归”来表达归隐之意，这与孟浩然夜归鹿门歌手法相同，都是双关。（ 2）颈联体物精细，状写传神，“诗中有画”，请作简

44、要赏析。【答案】（ 1 ） C（ 2）颈联描绘了一幅金秋美景图：柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，表现出诗人对山居生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。【解析】【分析】（1 ） C 项， “无不流露出作者闲适喜悦之情”情感解读错误，“夕阳满山透露了诗人的落寞之情。故选C。（ 2）颈联中“绿竹 ”对 “红莲 ”、 “新粉 ”对 “故衣 ”， “故衣 ”指莲花败叶。“新粉 ”指竹子刚生长出来，竹节周围带有的白色的茸粉。这一联的描写像一副图画，画面描写的是柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。好一幅金秋美景图。

45、渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，光影流转里体现出摩诘高洁的隐逸情怀和对隐逸生活的喜爱。王维天性擅画，精通画理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。此句即为力证。故答案为：C;颈联描绘了一幅金秋美景图：柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，表现出诗人对山居生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题

46、、意象、意境等进行分析概括。（ 2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。11 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。咏梅（宋）王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。触拨清诗成走笔，淋濡红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联借对梅花迟迟不肯开放的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。B. 颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与

47、神韵。C. 颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。D. 该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。（ 2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。【答案】（ 1 ） C（ 2）意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。【解析】【分析】（1） C项，作者唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖”不对。 红袖”不是诗人自己的衣袖，而是指女子的衣袖。意思是梅花绽放，让闺阁中的女子也趣味盎然地聚在一起传杯饮酒，以致于酒泼洒出来沾湿了衣

48、袖。故选C。（ 2） “望尘俗眼那知此”，反面讥诮俗人眼光低俗，不解梅花，“只买夭桃艳杏栽”。拿俗眼不 “知此 ”而 “颇怪 ”“ 只买 ”与梅花实际情形形成对比，突出梅花形象与气质；同时，不“知此又暗中与“议论者 ”（ “我 ”）形成对比，突出“我 ”之眼光与追求。由此，我们看到了作者王安石的独特的眼光与不同凡俗的追求。联系作者的政治追求与作为，我们不难由此诗感受到他的确是一位伟大的改革家，同时感受到诗人改革志向不被世人理解的无奈与落寞等复杂心理。故答案为：C; 意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸

49、俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。【点评】此题是综合考核诗歌鉴赏能力，做题时要注意全面理解诗歌。诗歌鉴赏的技巧：一是读题目，推测诗歌内容；二是读作者，了解作者生活的朝代和思想；三是读注释，了解诗歌的基本内容；四是抓关键词，推出诗歌的内容。本题考查的是诗歌内容的理解能力，注意题干要求。做题时，先要全面理解诗歌内容，抓住关键词句弄清诗歌表达的中心主旨；其次根据题目找到重点词句，结合全诗组织答案。12 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题竹石牧牛 并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时 增前坡牧儿骑牛，甚有意态。戏咏。野次 小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛

50、砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。【注】 此诗作于北宋后期党争之时。 伯时：指李公麟。善绘人物与马，兼工山水。 野次：野外。（ 1 ）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 这首题画诗写景抒情，不加藻饰，却涉笔成趣，余味隽永。B. 石、竹、牧童和牛，是苏轼这幅画的主要元素，个个意态如见。C. 本诗前半写画，富有田园气息；后半写意，表达爱石爱竹之情。D. 后四句由看画生发感想，采用递进方式表情达意，情意殷切。（ 2）引言中的“戏咏 ”，该如何理解？请结合全诗简析。【答案】（ 1 ） B（ 2 ） 本诗用轻松玩笑的语气做诗抒情，语言幽默风趣。如“峥嵘 ”本用以形容山的高峻，这里拿来指称石头，写怪石

51、嶙峋特立的状貌；牧童虽未加任何修饰语，而称之为“阿童 ”，稚气可掬；尤其是以“觳觫 ”一词代牛，写老牛在鞭子催赶下不免步履蹒跚的样子。 这首诗从画中的竹石牧牛，联想到生活里的牛砺角和牛斗，再以之寄寓自己对现实政治的观感，而一切托之于“戏咏 ”，含讥刺时政之寓意，在构思上很有曲致，也很有深度。【解析】【分析】（1） B 项 “是苏轼这幅画的主要元素”错误。从本诗小序“子瞻画丛竹怪石，伯时 增前坡牧儿骑牛，甚有意态”中可以看出，这幅画是苏轼和李公麟合作的；从诗歌正文后四句来看，这幅画的四个元素中，最为主要的一个元素是“牛 ”，四个元素并非平均用力。故选B。（ 2）本诗诗序中的“戏咏 ”是轻松玩笑地

52、吟诗，即怀着一种轻松戏谑地写诗，而非态度严肃“峥嵘 ”形容石头的奇觳觫 ”写牛的老态，语言轻此诗作于北宋后期党争之“牛砺角 ”和 “牛斗 ”痛惜地写诗。这种情感态度主要体现在两个方面：一是诗歌的用词。用特，用 “阿童 ”写牧童的稚气，用“幽篁 ”写竹的茂密，更妙的是用松幽默，尽显作者对大自然的喜爱。二是讽喻寄托。从注释时 ”，结合诗歌后四句便可看出，本诗是含有讽喻寄托之意，以画中 “残竹 ”，寄寓自己对当时北宋后期党争的观感。综合以上分析，归纳整理，便可得出答案。故答案为：B； 本诗用轻松玩笑的语气做诗抒情，语言幽默风趣。如“峥嵘 ”本用以形容山的高峻，这里拿来指称石头，写怪石嶙峋特立的状貌；

53、牧童虽未加任何修饰语，而称之为“阿童 ”，稚气可掬；尤其是以“觳觫 ”一词代牛，写老牛在鞭子催赶下不免步履蹒跚的样子。 这首诗从画中的竹石牧牛，联想到生活里的牛砺角和牛斗，再以之寄寓自己对现实政治的观感，而一切托之于“戏咏 ”，含讥刺时政之寓意，在构思上很有曲致，也很有深度。【点评】（1 ）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。（ 2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴

54、赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。13 阅读下面这首诗，完成各题。羸骏白居易一骅骝失其主，赢饿无人牧向风嘶一声，莽苍黄河曲。蹋冰水畔立，卧雪冢间宿。岁暮田野空，寒草不满腹。岂无市骏者?尽是凡人目。相马失于瘦，遂遗千里足。村中何扰扰?有吏征刍粟。输彼军厩中，化作驽骀 肉。【注释】 驽骀：指劣马。（ 1 ） 本诗以骏马被弃之后的不幸遭遇，暗含着对的同情和对的呼吁。（ 2）本诗在叙述上颇有特色，试赏析。【答案】（ 1 ）英雄没落；明主要赏识英才（2） 采用赋的手法，直叙骏马被弃之后的种种遭遇。 层层推进，先写骏马被弃，再写无人赏识，最后写骏马被吃掉，增强悲剧性。 叙述中含有深情，增强感染力。如“向风嘶一声，莽苍黄河曲”体现出悲壮与苍凉；“岂无市骏者?尽是凡人目”体现出对不识骏马者的不屑与内心的辛酸。【解析】【分析】（1）本诗先言“骅骝失其主”，后言骏马的种种不幸遭遇，暗含着对英雄被埋没的同情和对明主要善于发现英才、赏识英才的呼吁。（ 2）首先，本诗前八句写骏马的种种遭遇，表现它被遗弃之后的彷徨与失落，在传统文学理论中，其