鄂教版四年级下册语文《小溪流的歌》_第1页
鄂教版四年级下册语文《小溪流的歌》_第2页
鄂教版四年级下册语文《小溪流的歌》_第3页
鄂教版四年级下册语文《小溪流的歌》_第4页
鄂教版四年级下册语文《小溪流的歌》_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、严文井严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在严文井童话寓言集里. 昼昼 耍耍 卵卵 摸摸 漂漂 痒痒疲疲 狭狭 丢丢 倦倦 烈烈 虑虑zhu shu lun m pio yng p xi di jun li l 这篇课文主要是讲谁？讲他做这篇课文主要是讲谁？讲他做了些什么？他都遇到了谁？他们了些什么？他都遇到了谁？他们又是怎样对待小溪流的呢？又是怎样对待小溪流的呢？初读课文思考问题：初读课文思考问题：课文可以分几层？13 主要刻画了小溪流快乐、活泼、调皮可爱的特点。4 写小溪流冲过巨石的阻止，向前奔流。510 写小溪流拒绝了枯树

2、桩和枯草的劝阻，继续向前奔流。1112 写小溪流们汇成了小河，更是精力充沛。1318 写小溪流不怕乌鸦的恐吓，继续往前奔流。1920 写小溪流长大了。课文哪些句子写出了小溪流活课文哪些句子写出了小溪流活泼，调皮可爱的特点？用泼，调皮可爱的特点？用-画出来。画出来。 学习课文学习课文第第1-31-3自然段自然段： 小溪流继续向前跑，是谁小溪流继续向前跑，是谁拦住了它的去路？小溪流此时拦住了它的去路？小溪流此时会想些什么？会想些什么？ 学习课文学习课文第第4 4自然段自然段： （1）石块拦住他的去路，他就跳跃两下流了过去。（2）巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。巨大的巨大

3、的轻轻轻轻一股劲儿一股劲儿冲冲 他用清亮的嗓子唱歌，山谷里不断响着清脆的回声，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。 1、枯树桩、枯草是一幅怎样的面貌？自由朗读课文510自然段2、枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的，结果怎样？ 读读第11-12自然段，从他们的歌声中你有什么新的发现？ 自由地读一读318自然段，说说你从小河与乌鸦的对话中发现了什么？你觉得这是一条怎样的小溪你觉得这是一条怎样的小溪流？流？ 快乐、活泼、调皮、可爱快乐、活泼、调皮、可爱进取、百折不挠进取、百折不挠乐观、充满活力乐观、充满活力奉献、无尽无止奉献、无尽无止问题探讨：问题探讨：1、小溪流的歌是一首怎样的歌？、小溪流的歌是一首怎样的歌？

4、一首在永不息止的前进中不断成长一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌。壮大的歌。2、作者仅仅赞美了小溪流吗？、作者仅仅赞美了小溪流吗？ 小溪流和我们有什么关系？小溪流和我们有什么关系？ 赞美了具有小溪流精神的人赞美了具有小溪流精神的人。 你受到了什么启发？ 我们也像小溪流一样，在前我们也像小溪流一样，在前进过程中学会克服困难，不断成进过程中学会克服困难，不断成长。长。4、你认为课文中哪些语句写得、你认为课文中哪些语句写得好？试评析。好？试评析。5、课文用了什么写作手法？、课文用了什么写作手法？3、课文中的、课文中的“枯树桩枯树桩”、“乌乌鸦鸦”、“泥沙泥沙”分别比喻什么？分别比喻什么？写这些事物有什么作用？写这些事物有什么作用？ 小结同学们，学了课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论