护理学研究7资料收集

1、第七章 收集资料的方法一、学习目的和要求一、学习目的和要求（一）了解资料收集的方法和种类（一）了解资料收集的方法和种类（二）掌握结构式资料收集法中会谈法和（二）掌握结构式资料收集法中会谈法和问卷法的基本原则和步骤问卷法的基本原则和步骤（三）掌握观察法收集资料的基本原则和（三）掌握观察法收集资料的基本原则和步骤步骤（四）了解生物医学测量法、档案记录收（四）了解生物医学测量法、档案记录收集法、集法、Q Q分类法、投射法、分类法、投射法、DelphiDelphi法资料法资料收集的基本原则和步骤收集的基本原则和步骤n资料的收集（资料的收集（Data Collection）是指研）是指研究者经过周密的设

2、计后通过不同的方法究者经过周密的设计后通过不同的方法从研究对象处获取资料的过程从研究对象处获取资料的过程n真实、准确和完整的资料是研究结果科真实、准确和完整的资料是研究结果科学性和真实性的基础学性和真实性的基础n护理研究中收集资料的方法很多，常用护理研究中收集资料的方法很多，常用的有的有自陈法自陈法、观察法观察法和和生物医学测量法生物医学测量法等等 第一节收集资料前的准备一、概述一、概述（一）资料的来源（一）资料的来源资料可来源现有资料和新收集的资源。资料可来源现有资料和新收集的资源。对现有的资料应对其价值、准确性等仔细评估和对现有的资料应对其价值、准确性等仔细评估和分析，再加以应用。分析，再

3、加以应用。对已有的研究报告的分析又称荟萃分析（对已有的研究报告的分析又称荟萃分析（meta-meta-analysisanalysis），是对公开发表的具备同类主题的），是对公开发表的具备同类主题的相关研究报告进行编码、统计、分析、总结的相关研究报告进行编码、统计、分析、总结的过程。过程。（二）设计收集资料的方案前应考虑的问题（二）设计收集资料的方案前应考虑的问题1 1、采用结构式还是非结构式方法收集资料、采用结构式还是非结构式方法收集资料n结构式资料收集是按提前设计的特定结构结构式资料收集是按提前设计的特定结构（例如问卷）进行资料收集（例如问卷）进行资料收集评价：花费较多的时间和精力设计研究

4、工具评价：花费较多的时间和精力设计研究工具可对资料作出精确的统计分析可对资料作出精确的统计分析资料不够深入资料不够深入n非结构式资料收集即是提出开放性问题，在即是提出开放性问题，在一个或几个主题下让研究对象自由阐述。一个或几个主题下让研究对象自由阐述。评价：比较深入：比较深入无需设计或寻找适合的研究工具无需设计或寻找适合的研究工具受到研究对象的表达能力所限受到研究对象的表达能力所限资料较难分析资料较难分析n半结构式资料收集按事先设计的提纲进行。按事先设计的提纲进行。2 2、采用定量还是定性方法收集资料、采用定量还是定性方法收集资料定量研究法必须用数字将资料量化，使必须用数字将资料量化，使之可测

5、量可统计之可测量可统计定性研究法采用非结构式或半结构式方采用非结构式或半结构式方法收集资料，以文字表达为法收集资料，以文字表达为主，无需将资料用数字量化。主，无需将资料用数字量化。3、资料是否要求严格的客观性（定性研究在资料收集过程中，研究（定性研究在资料收集过程中，研究人员的主观判断是非常重要的。）人员的主观判断是非常重要的。）4、是否存在霍桑效应的影响霍桑效应：研究对象意识到他们正在参霍桑效应：研究对象意识到他们正在参与研究，则可能或多或少地改变自己的与研究，则可能或多或少地改变自己的行为和反应状态，称之行为和反应状态，称之 。二设计收集资料的方案二设计收集资料的方案收集资料方案的设计应紧

6、紧围绕研收集资料方案的设计应紧紧围绕研究目的，特别是定量研究，必须事先经究目的，特别是定量研究，必须事先经过严谨设计，形成成熟的资料收集方案，过严谨设计，形成成熟的资料收集方案，并严格按方案进行资料收集。并严格按方案进行资料收集。1.明确资料收集的目的明确资料收集的目的2.选择资料收集的方法选择资料收集的方法3.选择或编制研究工具选择或编制研究工具4.预试验预试验5.设计资料收集的形式和程序设计资料收集的形式和程序6.实施资料收集的方案实施资料收集的方案需要什么样的资料？资料是否需要扩展？列出样本，研究目的选择怎样的资料收集方法？针对研究目的，是否有现存的研究工具？应用这些工具是否能提供高质量

7、的数据？你是否具备设计新研究工具的知识技能，并能获得有关资料？是是否否是是否否研究工具在费用、特征上是否合适，是否可索取？应用该研究工具是否能获取合适的资料？征求研究工具设计者的同意？安排资料收集时各类资料的顺序是否需获取使用该研究工具的许可？设计新研究工具重新考虑研究问题预初试验否是是否收集资料寻找合适的资料收集人是否单靠研究者收集资料即可设计资料收集的程序对研究工具作适当修改培训资料收集人否资料收集方法设计流程图第二节自陈法n自陈法（self-reportself-report）是护理研究中常）是护理研究中常采用的资料收集法，资料直接从研究对象采用的资料收集法，资料直接从研究对象处获取。处

8、获取。n自陈法根据是否有事先设计的特定结构，自陈法根据是否有事先设计的特定结构，分为：分为：非结构式非结构式半结构式半结构式结构式结构式一、非结构式及半结构式自陈法一、非结构式及半结构式自陈法特点：1.无特定设计的问题和提问程序无特定设计的问题和提问程序2.以叙事的形式就某一个或几个问题展以叙事的形式就某一个或几个问题展开会谈开会谈3.形式灵活自由形式灵活自由4.常用于定性研究中常用于定性研究中种类：种类：1.1.完全非结构式会谈完全非结构式会谈 completely completely unstructured interviewunstructured interview2.2.深入会谈

9、深入会谈focus interviewfocus interview3.3.小组深入会谈小组深入会谈 focus group focus group interviewinterview4.4.个人生活史回顾个人生活史回顾 life historylife history5.5.特定事件回顾特定事件回顾 critical incidents critical incidents 6.6.日记式日记式 diariesdiariesn资料收集方法资料收集方法：以会谈为主要形式以会谈为主要形式n会谈要求较强的目的性较强的目的性精心准备精心准备细心倾听细心倾听录音录音简短总结简短总结二、结构式自陈法n

10、结构式自陈法即是研究人员按事先准备结构式自陈法即是研究人员按事先准备好书面程序收集资料，形式可为口头提好书面程序收集资料，形式可为口头提问（会谈法）或书面填写（问卷法）。问（会谈法）或书面填写（问卷法）。n重要特征：研究人员严格按程序提问重要特征：研究人员严格按程序提问精心准备问卷内容精心准备问卷内容研究对象按问题顺序填写研究对象按问题顺序填写1.1.问题的形式问题的形式开放式问题（open-ended questionopen-ended question）：）：没有对答案进行预先设定，如你为什么进没有对答案进行预先设定，如你为什么进这家医院？这家医院？例如：在住院期间，你觉得护理服务怎样？

11、例如：在住院期间，你觉得护理服务怎样？封闭式问题（close-ended questionclose-ended question）: :答案是预先设定的，让研究对象作出选择。答案是预先设定的，让研究对象作出选择。2.2.封闭式问题的种类封闭式问题的种类（1）两分制问题（2）多选题问题（3）自助餐式问题（4）编序式问题（5）等级式问题（6）检核表式问题（7）日历式问题2. 封闭式问题的种类封闭式问题的种类(1)两分制问题两分制问题(dichotomous question)：又称是非题型问题，答案以又称是非题型问题，答案以“是是”、“否否”的回答方式表示。两分制式的问题适合于的回答方式表示。两

12、分制式的问题适合于收集事实性信息，也适合于收集小儿的资收集事实性信息，也适合于收集小儿的资料。料。 例：我经常暗自哭泣例：我经常暗自哭泣 是是 否否 (2)多选题式问题多选题式问题(multiple choice question)： 该类问题一般提供该类问题一般提供37个答案，适合于收个答案，适合于收集态度和意见方面的资料。集态度和意见方面的资料。 例：您认为自己在住院期间最强有力的社例：您认为自己在住院期间最强有力的社会支持来源于下列哪些人员：会支持来源于下列哪些人员：(可选多项可选多项) A父母父母 B配偶配偶 C兄弟姐妹兄弟姐妹 D单位单位 (3)自助餐式问题自助餐式问题(cafete

13、ria question)：是多是多选题式问题的一种特殊形式，答案一般由数个选题式问题的一种特殊形式，答案一般由数个完整的句子构成，表示对某一现象的态度。完整的句子构成，表示对某一现象的态度。 例：妇女们对绝经期用雌激素替代治疗来治疗例：妇女们对绝经期用雌激素替代治疗来治疗更年期综合征有不同的意见，更年期综合征有不同的意见，您同意以下哪一种意见：您同意以下哪一种意见： A雌激素替代疗法很雌激素替代疗法很危险，应废弃该法危险，应废弃该法 B雌激素替代疗法有副作用，须慎用雌激素替代疗法有副作用，须慎用 C. 我对雌激素替代疗法的看法不能肯定我对雌激素替代疗法的看法不能肯定 D. 雌激素替代疗法有好

14、处，应提倡雌激素替代疗法有好处，应提倡 E雌激素替代疗法是很好的方法，应推广并雌激素替代疗法是很好的方法，应推广并作为更年期综合征的常规治疗方法作为更年期综合征的常规治疗方法(4)编序式问题编序式问题(rank-order question)；要求研；要求研究对象对所列的选择项目按某种程度排序，一般究对象对所列的选择项目按某种程度排序，一般排序项目不应超过排序项目不应超过10个。个。 例：人们对生活的价值观不尽相同。以下列举例：人们对生活的价值观不尽相同。以下列举一些人们认为重要的东西，请你按自己的观点将一些人们认为重要的东西，请你按自己的观点将下列项目从最重要到最不重要排序：下列项目从最重要

15、到最不重要排序： ( )成功和成就成功和成就 ( )家庭关系家庭关系 ( )友谊和社会关系友谊和社会关系 ( )健康健康 ( )钱钱 ( )宗教宗教 (5)等级式问题等级式问题(rating question)：要求研要求研究对象在一个有序排列的等级上进行选择，究对象在一个有序排列的等级上进行选择，一般分为一般分为7、9、11个奇数项的等级，以便个奇数项的等级，以便有中位点。有中位点。 例：以下从例：以下从010表示护士对照顾艾滋病表示护士对照顾艾滋病患者意愿度。患者意愿度。0为不愿意，为不愿意，10为非常愿意，为非常愿意，请问您处于哪一点上？请问您处于哪一点上？ 不愿意不愿意 0 1 2 3

16、 4 5 6 7 8 9 10 非常愿意非常愿意(6)检核表式问题检核表式问题(checklist)：是由几组形容词、名是由几组形容词、名词、或陈述句组成的就某一主题的一览表，被评者词、或陈述句组成的就某一主题的一览表，被评者将表中所列内容与自身的行为逐一对照，将适合其将表中所列内容与自身的行为逐一对照，将适合其行为特征的项目挑选出来。检核表一般较经济有效行为特征的项目挑选出来。检核表一般较经济有效也易于回答，但以会谈的形式往往不易阅读，所用也易于回答，但以会谈的形式往往不易阅读，所用一般用于问卷法。一般用于问卷法。 例：例：Lubin的抑郁形容词检核表：的抑郁形容词检核表： 指导语指导语:下

17、面是一些描述不同心情和感受的形容词。下面是一些描述不同心情和感受的形容词。有些词意思可能接近，希望您能有些词意思可能接近，希望您能圈出所用符合您今天感受的词圈出所用符合您今天感受的词(摘选部分摘选部分)： 1不快不快 2主动主动 3沉闷沉闷 4萎靡萎靡 5沮丧沮丧 6沉着沉着冷静冷静 7痛苦痛苦 8阴郁阴郁 9孤独孤独 10自由自在自由自在 11失失落落 12破碎破碎(7)日历式问题日历式问题(calender)：日历式问题日历式问题适合于研究对象回顾历年来的一些事件适合于研究对象回顾历年来的一些事件的发生顺序和时间。的发生顺序和时间。 3.3.量表（量表（scale scale ）量表是由一

18、组封闭式问题组成的以评分的方量表是由一组封闭式问题组成的以评分的方式衡量人们态度和行为的收集资料的工具，式衡量人们态度和行为的收集资料的工具，广泛应用于会谈法和问卷法中。包括以下一广泛应用于会谈法和问卷法中。包括以下一些形式：些形式：（1）评定量表（2）Likert 量表（3）语义差异量表（4）视觉类似量表 (1)评定量表评定量表(rating scale)：测量人们的测量人们的行为、态度等，答案由一组有序排列的类行为、态度等，答案由一组有序排列的类别构成。别构成。例：责任护士来来病室的情况是：例：责任护士来来病室的情况是：很少很少 有时有时 叫她们时叫她们时 经常来看看经常来看看 (2)Li

19、kert量表量表(Likert rating scale)：是由一组句子组成，测量人们对某一主题的看法，是由一组句子组成，测量人们对某一主题的看法，并呈现按程度轻重排列的评定标准，是最常用并呈现按程度轻重排列的评定标准，是最常用的评定量表，以心理学家的评定量表，以心理学家Rensis likert的姓命的姓命名。名。Likert量表一般由量表一般由10-20个项目组成。答个项目组成。答案一般为案一般为5个类别，表示赞同的程度或行为出个类别，表示赞同的程度或行为出现的频率，也有现的频率，也有7分制的答案和分制的答案和4分制的答案。分制的答案。例：艾滋病病人是值得人们同情的：例：艾滋病病人是值得人

20、们同情的： 非常不同非常不同意意 不同意不同意 不肯定不肯定 同意同意 非常同意非常同意 (3)语义差异量表语义差异量表(semantic difference scale)： 用于评定人们对某一概念用于评定人们对某一概念(如目前的护理如目前的护理形式、病人的情感等形式、病人的情感等)的态度。一般由两个的态度。一般由两个反义形容词、反义形容词、5-7个等级组成，要求被评个等级组成，要求被评者指出他目前所处的位置。者指出他目前所处的位置。 例：您认为执业护士：例：您认为执业护士： 重要重要 1 2 3 4 5 6 7 不重要不重要 没能力没能力 1 2 3 4 5 6 7 有能力有能力 （4）视

21、觉类似物量表（）视觉类似物量表（Visual analogue scale VAS）: 用于测量人们对某种经历的感受，如疼用于测量人们对某种经历的感受，如疼痛、呼吸困难、乏力等。传统的应用一痛、呼吸困难、乏力等。传统的应用一条条100mm长的直线表示程度的差异，长的直线表示程度的差异，目前又设计脸谱、阶梯等形象图象表示目前又设计脸谱、阶梯等形象图象表示的形式。应用时请被评者指出自己目前的形式。应用时请被评者指出自己目前所处的位置。所处的位置。视觉类似物量表视觉类似物量表 极度疼痛极度疼痛 10cm 无痛无痛 4设计结构式自陈法收集资料的工具设计结构式自陈法收集资料的工具 (1)将研究内容分为几

22、个模块将研究内容分为几个模块(modules) (2)决定收集资料的形式：使用会谈法还是问卷法，以决定收集资料的形式：使用会谈法还是问卷法，以便开始设计具体问题。便开始设计具体问题。(3)决定各模块的排列顺序：一般以能激励对方回答的决定各模块的排列顺序：一般以能激励对方回答的问题排列在先，普遍性的问题在先，特殊性的问题在问题排列在先，普遍性的问题在先，特殊性的问题在后。注意排列在先的问题不能影响后面问题的回答。后。注意排列在先的问题不能影响后面问题的回答。(4)研究工具应以指导语开头，以告知对方研究的目的、研究工具应以指导语开头，以告知对方研究的目的、希望对方如何配合、对方的权和等。该部分在会

23、谈法希望对方如何配合、对方的权和等。该部分在会谈法中往往与知情同意书中往往与知情同意书(inform consent)放在一起，放在一起，在问卷中作为问卷的首页在问卷中作为问卷的首页(cover page)一同邮寄或一同邮寄或发放给研究对象。由于该部分是研究重要的开头，应发放给研究对象。由于该部分是研究重要的开头，应仔细斟酌、设计其内容。仔细斟酌、设计其内容。 (5)设计研究工具的内容，编制问卷设计研究工具的内容，编制问卷 4.4.设计结构式自陈法收集资料的工具设计结构式自陈法收集资料的工具可按下列步骤进行：可按下列步骤进行：（1 1）将研究内容分为几个模块）将研究内容分为几个模块（2 2）决

24、定收集资料的形式）决定收集资料的形式（3 3）决定各模块的排列顺序）决定各模块的排列顺序（4 4）研究工具应以指导语开头）研究工具应以指导语开头（5 5）设计研究工具的内容）设计研究工具的内容三、通过会谈法收集资料三、通过会谈法收集资料会谈法（会谈法（interviewinterview）指研究人员与）指研究人员与被研究者面对面地进行有目的的会谈。被研究者面对面地进行有目的的会谈。会谈法是一种口头形式的自陈法，一般会谈法是一种口头形式的自陈法，一般可收集到较深入的资料。可收集到较深入的资料。1.会谈法的分类：（1 1）结构式会谈）结构式会谈（2 2）非结构式会谈）非结构式会谈（3 3）半结构式

25、会谈）半结构式会谈2.会谈问题的设计从广泛的、普遍的问题过渡到具体的、从广泛的、普遍的问题过渡到具体的、敏感的问题敏感的问题按内容分组按内容分组语言恰当语言恰当3.会谈者的培训语言表达应不带有任何倾向性语言表达应不带有任何倾向性对敏感问题应事先承诺对敏感问题应事先承诺注意身体语言的恰当应用注意身体语言的恰当应用4.会谈的准备预约，选择适合的时间和场所预约，选择适合的时间和场所研究人员衣着、会谈环境、会谈地点研究人员衣着、会谈环境、会谈地点对会谈目的、程序作适当解释对会谈目的、程序作适当解释5.会谈的技巧熟悉会谈内容熟悉会谈内容友好、平和语气友好、平和语气善于运用倾听技巧和交流技巧善于运用倾听技

26、巧和交流技巧6.会谈的记录分为现场记录、随后记录、现场录音的方式分为现场记录、随后记录、现场录音的方式四、通过问卷法收集资料四、通过问卷法收集资料问卷法（questionnairequestionnaire）是一种书面形式）是一种书面形式的自陈法，可获取个人背景、信念、态的自陈法，可获取个人背景、信念、态度意见、知识水平、倾向，或对事件的度意见、知识水平、倾向，或对事件的看法、认识等方法的资料。看法、认识等方法的资料。（一）分类1.1.邮寄问卷邮寄问卷2.2.小组问卷小组问卷3.3.电话访谈法电话访谈法（二）问卷的编制（二）问卷的编制1.问卷编制的方法和步骤（1）按照推理法进行编制，即根据研究

27、目的和理论依据推论出能测评出这些内容的项目，该步骤一般通过查阅相关文献、回顾以往经验、参与专家意见、参考相关调查表等方式完成。（2）将想要获取的信息或资料用问题的形式表达出来。（3）通过专家评估，根据项目的准确性、适合性、相关性，将问题分类： （4 4）对问题进行处理）对问题进行处理（5 5）对问题进行整理归纳）对问题进行整理归纳（6 6）估计问卷长度）估计问卷长度（7 7）设计答案形式）设计答案形式（8 8）润饰文字）润饰文字（9 9）将问题的部分问题设计成反向提问的）将问题的部分问题设计成反向提问的形式，并对该问题作标记形式，并对该问题作标记（1010）对问卷信度和效度的测定）对问卷信度和

28、效度的测定（1111）运用现存问卷时，应首先对问卷进）运用现存问卷时，应首先对问卷进行评估行评估2.问卷的用词要求（1 1）清晰）清晰（2 2）用词要适合被问者的文化程度）用词要适合被问者的文化程度（3 3）尽量减少偏差）尽量减少偏差（4 4）处理敏感问题和个人资料的方法）处理敏感问题和个人资料的方法3.答案的设计和评分根据问题的性质，答案一般可分采用两根据问题的性质，答案一般可分采用两分制、四分制、五分制、七分制等形式分制、四分制、五分制、七分制等形式分类并计分。分类并计分。（三）问卷内容的排列顺序（三）问卷内容的排列顺序一般性的问题，如性别、年龄等实质性的问题，如心理状况、健康功能状况等同

29、一主题的问题放在一起敏感性问题、开放性问题放在卷末（四）编写指导语（四）编写指导语问卷前应有简短的指导语，目的是说明问卷前应有简短的指导语，目的是说明调查目的、填写的方法、填写问卷大致调查目的、填写的方法、填写问卷大致需要的时间、对保密的承诺等。需要的时间、对保密的承诺等。（五）国外量表的翻译和应用（五）国外量表的翻译和应用近年来，国内越来越多的护理研究引进近年来，国内越来越多的护理研究引进国外的量表。在对国外量表翻译和应用国外的量表。在对国外量表翻译和应用过程中，应注意文化差异的问题。过程中，应注意文化差异的问题。（六）采用问卷法收集资料的步骤（六）采用问卷法收集资料的步骤病人愿意参与吗？解

30、释研究目的确定目标样本不将这些病人选为研究对象分析病人拒绝的原因例入样本名单编号否是家人或朋友是否可以帮助？病人需协助才能完成调查吗？开始调查记录未入选的原因完成调查工作人员是否可以帮助？让病人独立完成问卷让病人与家属一同完成问卷协助病人完成问卷不将这些病人选为研究对象是是是否否否请病人补充回答分析资料检查数据质量输入资料是否所有的问题都已回答？检查问卷是否资料收集过程流程图五、问卷法与会谈法的比较五、问卷法与会谈法的比较n1会谈法的优缺点：会谈法的优缺点：n 优点：优点：应答率高，大多数人对该方法应答率高，大多数人对该方法均有反应；均有反应；适合于不会填写问卷的对象适合于不会填写问卷的对象,

31、例如文化程度较差或受客观条件限制，无例如文化程度较差或受客观条件限制，无法填写问卷者；法填写问卷者；能及时解决因问题本身能及时解决因问题本身所致的模糊、混淆等现象；所致的模糊、混淆等现象；资料较深入、资料较深入、完整；完整；研究者可控制提问的顺序；研究者可控制提问的顺序；能能提供额外的资料。提供额外的资料。 n 五、问卷法与会谈法的比较五、问卷法与会谈法的比较n缺点：缺点：费时；费时；花费大；花费大；霍桑效应：霍桑效应：被研究者可能因为知道参与研究而有意被研究者可能因为知道参与研究而有意改变自己的行为，造成结果的偏差；改变自己的行为，造成结果的偏差；人际之间的互动关系会妨碍资料的收集人际之间的

32、互动关系会妨碍资料的收集以及所收集的资料的质量：如研究对象以及所收集的资料的质量：如研究对象的年龄、性别、种族、社会地位等，以的年龄、性别、种族、社会地位等，以及研究人员与被访者的关系等。及研究人员与被访者的关系等。2问卷法的优缺点问卷法的优缺点优点：优点：省钱，省钱，省时；省时；为保密性提供为保密性提供可能；可能；没有因访问者不同而造成的偏没有因访问者不同而造成的偏差。差。n 缺点：缺点：回收率低，一般问卷的回收回收率低，一般问卷的回收率应大于率应大于60，否则该研究的有效性受，否则该研究的有效性受到较大影响；到较大影响；答卷者可能经过思考、答卷者可能经过思考、斟酌将理想中的情形写下，而未收

33、集到斟酌将理想中的情形写下，而未收集到真实的资料。真实的资料。第三节观察法第三节观察法一、概述一、概述 观察法（观察法（observationobservation）是研究者通）是研究者通过对事物或现象仔细观看和认真考查，过对事物或现象仔细观看和认真考查，以获得第一手资料的方法。以获得第一手资料的方法。 可观察的现象包括：个人特征和情形、可观察的现象包括：个人特征和情形、活动形态、语言性沟通行为、非语言性活动形态、语言性沟通行为、非语言性沟通行为、护理技术熟练程度、环境特沟通行为、护理技术熟练程度、环境特征等等。征等等。观察法适合于不容易测量的情形。观察法适合于不容易测量的情形。1.按观察情形

34、分类（1 1）自然观察法（）自然观察法（natural observationnatural observation）（2 2）标准情形观察法（）标准情形观察法（standard observationstandard observation）2.按观察结构分类（1 1）结构式观察法（）结构式观察法（structured observationstructured observation）（2 2）非结构式观察法（）非结构式观察法（unstructured observationunstructured observation）二、非结构式观察法二、非结构式观察法1.观察者与被观察者的互动关系

35、（1 1）局外观察者）局外观察者（2 2）参与性观察者）参与性观察者（3 3）观察性参与者）观察性参与者（4 4）完全参与者）完全参与者非结构式观察法收集资料的步骤非结构式观察法收集资料的步骤（1 1）观察的方法：）观察的方法：（2 2）记录的方法：）记录的方法：（3 3）非结构式观察法的优缺点）非结构式观察法的优缺点1 1）优点：）优点：2 2）缺点：）缺点：三、结构式观察法三、结构式观察法n在结构式观察法中，观察者事先确定观在结构式观察法中，观察者事先确定观察样本和观察项目，并设计记录观察结察样本和观察项目，并设计记录观察结果的表格。果的表格。1.结构式观察法分类系统的设计第一步：设计所观

36、察的行为或现象的分类系统第一步：设计所观察的行为或现象的分类系统第二步：设计分类系统第二步：设计分类系统2.观察样本的选择可按时间进行选样（可按时间进行选样（time samplingtime sampling）可按事件进行选样（可按事件进行选样（event samplingevent sampling）3.观察法的辅助工具如：听诊器、如：听诊器、B B超、超、X X线等线等也可用录像记录观察信息，但须事先获也可用录像记录观察信息，但须事先获得观察对象的同意得观察对象的同意4.4.结构式观察法的要素结构式观察法的要素（1 1）明确观察目标和内容）明确观察目标和内容（2 2）对观察内容作操作性说

37、明）对观察内容作操作性说明（3 3）观察人员的培训）观察人员的培训（4 4）观察者和被观察者的互动关系）观察者和被观察者的互动关系（5 5）对分类系统及观察的记录表格进行预）对分类系统及观察的记录表格进行预试验试验5.观察员的训练培训观察员的目的：培训观察员的目的：观察法的优缺点观察法的优缺点1.1.优点优点（1 1）能提供深入的资料。）能提供深入的资料。（2 2）适合于对行为、活动的研究，但不适）适合于对行为、活动的研究，但不适于不能直接访问或不便访谈的对象如婴于不能直接访问或不便访谈的对象如婴儿、昏迷者、精神病人。儿、昏迷者、精神病人。观察法的优缺点观察法的优缺点2.2.缺点缺点（1 1）

38、伦理问题）伦理问题（2 2）霍桑效应）霍桑效应（3 3）资料的主观性带来的偏差）资料的主观性带来的偏差（4 4）需要较长的时间）需要较长的时间第四节生物医学测量法及其他第四节生物医学测量法及其他方法方法一、生物医学测量法1.生物医学测量法（biophysiologybiophysiology measurementmeasurement）的目的：）的目的：（1 1）测量与护理有关的基本生理过程：）测量与护理有关的基本生理过程：（2 2）选择护理干预方法：）选择护理干预方法：（3 3）评价护理干预效果：）评价护理干预效果：（4 4）改进标本采集方法：）改进标本采集方法：（5 5）测量病人的生理功

39、能：）测量病人的生理功能：2.2.生物医学测量法的种类生物医学测量法的种类1机体指标的测量机体指标的测量(Vivo measurement)： 通过体检、生理指标的测量直接从生物体测通过体检、生理指标的测量直接从生物体测得结果，例如：脉搏、血压的测量、心电图测得结果，例如：脉搏、血压的测量、心电图测量、指尖血氧饱和度测定等。量、指尖血氧饱和度测定等。 2实验室指标的测量实验室指标的测量(Vitro measurement)： 不是从生物体体内直接测量结果，而是不是从生物体体内直接测量结果，而是抽取标本后通过进行实验室检验测得结抽取标本后通过进行实验室检验测得结果，包括化学测量法、微生物测量法、

40、果，包括化学测量法、微生物测量法、组织细胞学测量法。组织细胞学测量法。3.3.生物医学测量法的特点及应用生物医学测量法的特点及应用n很多护理研究都要利用生物医学测量法收很多护理研究都要利用生物医学测量法收集部分资料，如通过细菌培养比较两种消集部分资料，如通过细菌培养比较两种消毒方法的效果，通过心电图、肌电图、脑毒方法的效果，通过心电图、肌电图、脑电图的测定和病人睡眠质量的自我评定评电图的测定和病人睡眠质量的自我评定评价价CCU病人的护理干预措施的效果病人的护理干预措施的效果 n生物医学测量法所获得的结果客观、精确，生物医学测量法所获得的结果客观、精确，可信度高，但受仪器功能和精确度的影响可信度

41、高，但受仪器功能和精确度的影响 n需考虑一些相关影响因素：如研究经费、需考虑一些相关影响因素：如研究经费、技术水平、是有创性还是无创性，是否掌技术水平、是有创性还是无创性，是否掌握仪器的安全性能等握仪器的安全性能等二、档案记录收集法三、Q分类法三、三、Q Q分类法分类法nQ分类法是用于研究个体间相互关系的一种分类法是用于研究个体间相互关系的一种研究研究方法方法。nQ分类法的实质是按照对称分布（如正态分布）分类法的实质是按照对称分布（如正态分布）的要求，对标有不同的陈述卡片进行分类，然后的要求，对标有不同的陈述卡片进行分类，然后进行统计分析。例如，为了研究教师和学生之间进行统计分析。例如，为了研

42、究教师和学生之间关系的融洽性，可以先让某学生就关系的融洽性，可以先让某学生就“我对教师的我对教师的看法看法”和和“教师对我的看法教师对我的看法”两个主题，对一套两个主题，对一套标有各种师生关系的陈述卡片（通常是标有各种师生关系的陈述卡片（通常是60一一150个）进行分类（每类所分的卡片数目是事先按对个）进行分类（每类所分的卡片数目是事先按对称分布安排的）。待分类完毕，赋予各类卡片一称分布安排的）。待分类完毕，赋予各类卡片一定的数值（评定值），而后求出这两组评定值的定的数值（评定值），而后求出这两组评定值的相关系数，这一相关系数即为教师与学生关系融相关系数，这一相关系数即为教师与学生关系融洽程度

43、的定量描述。洽程度的定量描述。nQ分类法的步骤分类法的步骤1、拟订、拟订50句至句至100句有价值判断的语句，句有价值判断的语句，由有利态度到不利态度顺序排列。由有利态度到不利态度顺序排列。2、制定一个奇数的同意量表，可以是、制定一个奇数的同意量表，可以是5分分制或制或7分制。分制。3、每个分数位置上的语句数目分配应该是、每个分数位置上的语句数目分配应该是正态分布的（可查正态分布表）。正态分布的（可查正态分布表）。四、投射法四、投射法n所谓投射法就是让被试者通过一定的媒介，所谓投射法就是让被试者通过一定的媒介，建立起自己的想象世界，在无拘束的情景建立起自己的想象世界，在无拘束的情景中，显露出其个性特征的一种个性测试方中，显露出其个性特征的一种个性测试方法。测试中的媒介，可以是一些没有规则法。测试中的媒介，可以是一些没有规则的线条；也可以是一些有意义的图片；也的线条；也可以是一些有意义的图片；也可以是一些只有头没尾的句子；也可是一可以是一些