绘画心理治疗课程认识你自己

1、会计学1绘画心理治疗课程认识你自己绘画心理治疗课程认识你自己第1页/共140页一、投射测验 二、房树人测验 第2页/共140页投射测验 投射技术（投射技术（projective techniqueprojective technique）是人是人格测量中的一种常见方法该名词由富兰克格测量中的一种常见方法该名词由富兰克（L LFrankFrank）先明确提出（先明确提出（19391939），不过），不过在此之前已经产生了利用投射技术原理编制在此之前已经产生了利用投射技术原理编制的投射测验，如的投射测验，如19211921年的罗夏年的罗夏墨迹墨迹测验测验。 第3页/共140页第4页/共140页第5

2、页/共140页第6页/共140页第7页/共140页第8页/共140页第9页/共140页第10页/共140页第11页/共140页第12页/共140页第13页/共140页房树人测验 在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，来了解被试的心理现象、功能，判定心解释，来了解被试的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，这种形式和类型理活动的正常或异常等问题，这种形式和类型的心理测验统称为绘

3、画测验。的心理测验统称为绘画测验。 第14页/共140页投射性心理测验投射性心理测验画人测验画人测验画树测验画树测验画房测验画房测验自我现实像自我现实像人格特征人格特征家庭家庭情绪关系情绪关系/概括印象概括印象成长过程成长过程/目标理想目标理想自我形象自我形象/关系关系房树人投射测验房树人投射测验画房测验画房测验第15页/共140页请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，取写生或临摹的方式、也不要用

4、尺子，在时间方面不限，也允许涂改；画完后在时间方面不限，也允许涂改；画完后请你写上自己的性别、年龄、文化、职请你写上自己的性别、年龄、文化、职业。业。指导语第16页/共140页第17页/共140页第18页/共140页白纸的上面部分白纸的上面部分（房顶、树冠）（房顶、树冠）象征着天、宇宙，个体的精神领域等象征着天、宇宙，个体的精神领域等下面部分下面部分（墙、地基、树干、树根）（墙、地基、树干、树根）象征着大地、尘世，人类的现实世界象征着大地、尘世，人类的现实世界“上为天，下为地，左为过去，右为将来上为天，下为地，左为过去，右为将来”第19页/共140页白纸的左面部分（房、树的左面部分） 个体的过

5、去、既往的生活经历； 具有心理防御方面的退行或精神活动后退的象征意义。白纸的右面部分（房、树的右部分） 个体的将来、发展、未来的状态等方面的象征意义。第20页/共140页1、屋顶：、屋顶：显示一种幻想空间，与现实之间显示一种幻想空间，与现实之间的距离。的距离。第21页/共140页第22页/共140页第23页/共140页第24页/共140页顶上画窗顶上画窗 顶上画窗：表现在现实生顶上画窗：表现在现实生活中有意识地行动。屋顶活中有意识地行动。屋顶过大时，指维持有限的活过大时，指维持有限的活动。窗和门在一面墙，并动。窗和门在一面墙，并且连在同一条线的屋顶上且连在同一条线的屋顶上：提示缺乏幻想力，智力

6、：提示缺乏幻想力，智力低下，对缺乏幻想能力的低下，对缺乏幻想能力的智能正常者，则表示为好智能正常者，则表示为好幻想，追求现实的具体事幻想，追求现实的具体事物时情感不丰富。物时情感不丰富。第25页/共140页第26页/共140页第27页/共140页第28页/共140页长方形整齐墙面 第29页/共140页墙壁在纸的边缘墙壁在纸的边缘第30页/共140页房子高大于宽（不是楼房） 第31页/共140页第32页/共140页害怕权威。害怕权威。对他人的不信任，小心谨慎的。对他人的不信任，小心谨慎的。抗拒抗拒( (你你) )，可能怀恨、执拗；不合作。，可能怀恨、执拗；不合作。比较关注未来。比较关注未来。第3

7、3页/共140页墙壁线条墙壁线条 不连续线条：不连续线条：波形线：波形线：第34页/共140页墙壁线条墙壁线条 曲线形状、圆拱形：曲线形状、圆拱形：第35页/共140页阴阴 影影 左边有阴影：左边有阴影：第36页/共140页右边有阴影：右边有阴影：第37页/共140页第38页/共140页其他部件：其他部件：第39页/共140页第40页/共140页第41页/共140页第42页/共140页第43页/共140页第44页/共140页第45页/共140页第46页/共140页精神领域（树冠）精神领域（树冠）心心知性知性想象力想象力自我开发认识自我开发认识情绪领域（树干）情绪领域（树干）被意识到的反应被意识

8、到的反应社会的被接纳态度社会的被接纳态度情绪和感觉的经验情绪和感觉的经验否认的态度否认的态度原始的反应原始的反应被隐藏的情绪被隐藏的情绪本能领域（树根）本能领域（树根）性性幼年期的附加条件幼年期的附加条件被压抑的经验被压抑的经验个人无意识个人无意识集体无意识集体无意识第47页/共140页第48页/共140页第49页/共140页第50页/共140页第51页/共140页第52页/共140页第53页/共140页1 1、树冠、树冠：代表表现力。代表表现力。如果树冠茂盛，说明你表现力较强。反之如果树冠茂盛，说明你表现力较强。反之，说明缺乏表现力，有衰竭感。但是，如，说明缺乏表现力，有衰竭感。但是，如果树

9、冠相对于树干而言过于大，有自恋倾果树冠相对于树干而言过于大，有自恋倾向。向。第54页/共140页第55页/共140页第56页/共140页大于学龄前（大于学龄前（7-8岁）具有如岁）具有如下特点：下特点：第57页/共140页第58页/共140页第59页/共140页第60页/共140页第61页/共140页第62页/共140页第63页/共140页压扁的树冠：压扁的树冠：第64页/共140页2 2、树干：、树干：代表生命力、能量。代表生命力、能量。呈两端大中间窄的花瓶状呈两端大中间窄的花瓶状:是多数人的画法，是多数人的画法，说明你比较擅长具体思维，对真实世界把握较说明你比较擅长具体思维，对真实世界把握

10、较好。好。树干过细树干过细:说明你体会到不稳定感，生命力弱说明你体会到不稳定感，生命力弱，或者缺乏支持。，或者缺乏支持。树干是曲线树干是曲线:说明你活泼。说明你活泼。线条不连续线条不连续:说明你敏感、易激惹。说明你敏感、易激惹。是两条平行直线是两条平行直线:说明你缺乏想象力、固执刻说明你缺乏想象力、固执刻板、重逻辑。板、重逻辑。第65页/共140页树干过分宽广树干过分宽广：不连续的线：不连续的线：第66页/共140页树干右面大：第67页/共140页第68页/共140页固执的、不可教诲的，固执的、不可教诲的，待人处事是生硬的、愚笨的。待人处事是生硬的、愚笨的。第69页/共140页第70页/共14

11、0页第71页/共140页4 4、树枝：、树枝：表示追求环境的满足，与他人的表示追求环境的满足，与他人的交际，象征着实际目标的力量、交际，象征着实际目标的力量、能力、可能性与适应等。能力、可能性与适应等。第72页/共140页第73页/共140页第74页/共140页第75页/共140页第76页/共140页第77页/共140页第78页/共140页第79页/共140页第80页/共140页第81页/共140页树枝组合显示不和谐描绘：树枝组合显示不和谐描绘：第82页/共140页第83页/共140页第84页/共140页第85页/共140页系列的树叶：第86页/共140页第87页/共140页整棵树倾向右边：整

12、棵树倾向右边：6 6、整棵树的变化：、整棵树的变化：第88页/共140页第89页/共140页第90页/共140页第91页/共140页n有确定什么是自己真正的最重要的需求, 没有足够的信心实现自己的目标.n小而少的果实：对自己的评价不高, 不相信自己能做出大的成绩.n没有果实：尚未设定可实现的目标, 对自己的评价不高, 对自己没有什么要求. 果实的多少、大小代表成就、报酬、欲望、希望、目标、恩典等果实的多少、大小代表成就、报酬、欲望、希望、目标、恩典等第92页/共140页第93页/共140页第94页/共140页第95页/共140页第96页/共140页第97页/共140页头大于身体：头大于身体：

13、沉溺于空想和幻想，超价观念。沉溺于空想和幻想，超价观念。头和身体比例失调（过大）：头和身体比例失调（过大）： 人际交往不良，情绪不稳定，易发人际交往不良，情绪不稳定，易发生冲动行为。脑器质性病变，智力低下。生冲动行为。脑器质性病变，智力低下。第98页/共140页头和身体比例失调（过小）头和身体比例失调（过小）第99页/共140页第100页/共140页第101页/共140页第102页/共140页第103页/共140页鼻孔强调：不满，攻击性，轻蔑。第104页/共140页第105页/共140页第106页/共140页第107页/共140页第108页/共140页第109页/共140页（细腿）（细腿）（短

14、腿（短腿）第110页/共140页(17)、肩对男性体征的追求、关心，对外界敌意防卫态度，对自我弱小的补偿。自信不足，性角色的矛盾情感。女性像的男性肩：性角色紊乱，对女性的否定，男性化倾向。滑肩、圆肩：可塑性大，人际关系圆滑，迫切地表现自我。宽肩：有力，自信。窄、小肩：弱小，无力，自卑。第111页/共140页第112页/共140页第113页/共140页五、形式分析五、形式分析第114页/共140页2、使用画面过小、使用画面过小第115页/共140页第116页/共140页第117页/共140页第118页/共140页第119页/共140页第120页/共140页第121页/共140页第122页/共140页第123页/共140页第124页/共140页第125页/共140页第126页/共140页第127页/共140页第128页/共140页第129页/共140页第130页/共140页第131页/共140页第132页/共140页第133页/共1