声现象中考热点

1、 声学易混淆的知识点较多，应注意声学易混淆的知识点较多，应注意对比辨析。在复习中应注重本章知识在对比辨析。在复习中应注重本章知识在实际生产、生活中的应用。复习时我们实际生产、生活中的应用。复习时我们尤其要重视本章中的实验，知道实验探尤其要重视本章中的实验，知道实验探究的目的、探究的方法和探究的结论。究的目的、探究的方法和探究的结论。学法指导学法指导 1.认识声是由物体振动产生的。认识声是由物体振动产生的。 2.知道声音是以波的形式依靠介质传播，真知道声音是以波的形式依靠介质传播，真空不能传声，声速与介质种类和温度有关。空不能传声，声速与介质种类和温度有关。 3.了解乐音的三个基本特性，知道响度

2、、音了解乐音的三个基本特性，知道响度、音调、音色（音品）与什么因素有关。调、音色（音品）与什么因素有关。 4.知道噪声的危害和防治噪声的途径。知道噪声的危害和防治噪声的途径。 5.了解超声波和次声波及现代技术中与声了解超声波和次声波及现代技术中与声有关的应用。有关的应用。中考热点中考热点防止噪声产生；防止噪声产生；阻断噪声传播；阻断噪声传播；防止噪声进入耳朵。防止噪声进入耳朵。声音的声音的产生产生振动振动声音的声音的传播传播声音的声音的分类分类现代技术中现代技术中声的应用声的应用传播介质传播介质声速比较声速比较噪声噪声乐音乐音次声波次声波超声波超声波乐音的特性？乐音的特性？如何防治？如何防治？

3、固体固体液体液体气体气体v固固 v液液 v气气音调、响度、音色音调、响度、音色要点总结要点总结一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播 1.声的产生：声的产生： 一切正在发声的物体都在振动。振动停一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也就停止止，发声也就停止。 2.声音的传播：声音的传播： （1）声音以波的形式通过气体、液体、）声音以波的形式通过气体、液体、固体等介质向四周传播固体等介质向四周传播。 （2）真空不能传声）真空不能传声。 （3）声音在）声音在15空气中传播速度为空气中传播速度为340m/s。声音的传播速度：声音的传播速度：固固液液气气。 3.回声：回声： （1）声波在传播途中

4、遇到障碍物会被反）声波在传播途中遇到障碍物会被反射回来，形成回声。射回来，形成回声。 （2）人耳区分原声与回声的时间间隔为）人耳区分原声与回声的时间间隔为0.1s。 （3）回声测距：查出声音在介质中的传）回声测距：查出声音在介质中的传 播速度，测出原声发出声音时间和听播速度，测出原声发出声音时间和听 到回声时间，则到回声时间，则s=v声声t/2。 1.人耳的构造：人耳的构造： 2.途径：途径： A.外界传来的声音引起人耳鼓膜振动，经听小外界传来的声音引起人耳鼓膜振动，经听小骨及其他组织传给听觉神经，引起听觉；骨及其他组织传给听觉神经，引起听觉； B.声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听声音通

5、过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉（骨传导）。觉（骨传导）。二、我们怎样听到声音二、我们怎样听到声音三、声音的特性三、声音的特性乐乐音音三三个个特特性性音调音调音色音色响度响度跟发声体振动频率有关，跟发声体振动频率有关，频率越高，音调越高。频率越高，音调越高。与发声体的振幅有关，与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。与发声体本身性质有关与发声体本身性质有关声源在声源在1秒钟内振动的次数。秒钟内振动的次数。声源在振动时偏离原来位置的距离。声源在振动时偏离原来位置的距离。声音的高低声音的高低声音的大小声音的大小声音的特色声音的特色如发声体的材料、结构等。如发声体的材料、结构等

6、。1.听到声音的条件：听到声音的条件： A.有发声体；有发声体； B.有传播介质；有传播介质； C.声音的响度声音的响度0dB； D.20Hz 声音频率声音频率20000Hz。2.分贝：分贝：表示声音强弱的单位；表示声音强弱的单位； 0 dB：人刚能听到的最微弱的声音。：人刚能听到的最微弱的声音。3.次声波：次声波：频率低于频率低于20Hz； 超声波：超声波：频率高于频率高于20000Hz。四、噪声的危害和控制四、噪声的危害和控制 1.噪声的定义：噪声的定义： （1）从物理学角度看，）从物理学角度看，噪声是发声体做无规则噪声是发声体做无规则振动时发出的声音振动时发出的声音； （2）从环境保护角

7、度看，）从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。它是严重影响人们产生干扰的声音，都属于噪声。它是严重影响人们生活的污染之一。生活的污染之一。 2.控制噪声的三种措施：控制噪声的三种措施： （1）防止噪声产生；）防止噪声产生； （2）阻断它的传播；）阻断它的传播； （3）防止它进入耳朵。）防止它进入耳朵。3.噪声的等级和危害：噪声的等级和危害：30dB40dB：较为理想的安静环境；：较为理想的安静环境；70dB：干扰谈话和工作；：干扰谈话和工作；90dB：长期忍受会严

8、重影响听力；：长期忍受会严重影响听力；150dB：鼓膜破裂，失去听力。：鼓膜破裂，失去听力。保证工作和学习的最高限度保证工作和学习的最高限度保护听力的最高限保护听力的最高限度度保证休息和睡眠的最高限度：保证休息和睡眠的最高限度：50dB五、声的利用五、声的利用 1.声音可以传递信息。声音可以传递信息。如：如： （1）回声定位：声呐。（可探测海）回声定位：声呐。（可探测海洋深度、获得水中鱼群的信息等。）洋深度、获得水中鱼群的信息等。） （2）利用超声波获得人体内部疾病）利用超声波获得人体内部疾病的信息：的信息：B超。超。 2.声波可以传播能量。声波可以传播能量。如：如： （1）利用超声波在液体中

9、引起的强）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。烈振动，来清洗钟表等精细的机械。 （2）外科医生利用超声波振动除去）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。人体内结石。 3.次声波：次声波： （1）定义：频率小于）定义：频率小于20赫兹的声波为次赫兹的声波为次声波。声波。 （2）主要声源：火山爆发、地震、风暴、）主要声源：火山爆发、地震、风暴、核爆炸等。核爆炸等。 （3）特点：具有极大的破坏力，危及人）特点：具有极大的破坏力，危及人的生命。的生命。 （4）防止：在生产活动中尽量防止次声）防止：在生产活动中尽量防止次声波的产生，尽量远离次生波。波的产生，尽量远离次生波。 1.“

10、声音的产生条件声音的产生条件”和和“我们听到声音的我们听到声音的条件条件”不明确。不明确。 2.“发声停止发声停止”和和“声音消失声音消失”不加区分。不加区分。本章易错点本章易错点物体的振动声源传播介质人的听觉正常声源振动停止，但此时人仍能听到声音。声是以声波形式向周围传播，振动停止后,余音的声波仍在传播，直到声的能量完全转化成其它能量，人就听不到了，感觉“声音消失”。 3.区分日常生活中声音的区分日常生活中声音的“高高”“”“低低”是指是指音调音调还是还是响度响度。 4.超声波超声波和和电磁波电磁波的应用混淆。的应用混淆。音调与声源的振动频率有关。响度与声源的振动幅度有关。变化的电磁场在空间

11、的传播形成电磁波。应用有通信频率高于20000赫兹的声波。应用于探测、导航巩固练习： 1、“震耳欲聋”反映了声音的 很大。 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。 3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。 4、人耳的听频范围是 。简答题： “B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是为什么？ 因为超生波的频率大于人耳的听频范围。选择题： 1、小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将（ ） A、保持不变 B、变高 C、变低 D、无法确定选择题：

12、 2、节日庆典用的鼓，是将鼓皮紧绷在一个圆形木箱上做成的，下列说法正确的是（ ） A、鼓皮绷的越紧，响度就越大； B、鼓皮绷的越紧，音调就越高； C、击鼓的力量越大，响度就越大； D、以上说法都对。第一章第一章 声现象复习声现象复习知识构架知识构架:声现象声现象声音是什么声音是什么声音的特征声音的特征令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声人耳听不见的人耳听不见的声音声音声音的产生声音的产生声音的传播声音的传播声能声能响度响度:声音的强弱声音的强弱音调音调:声音的高低声音的高低音色音色:反应声音的品质反应声音的品质什么叫噪声什么叫噪声噪声的来源噪声的来源噪声的控制噪声的控制超声波超声波:频率范围频率范围:

13、2000HZ以上以上次声波：频率范围：次声波：频率范围：20HZ以下以下可听声：频率范围：可听声：频率范围：20-2000HZ物体物体(气体、液体、固体气体、液体、固体)振动产振动产生生声音的传播需要介质声音的传播需要介质(固、液、气固、液、气)声音具有的能量声音具有的能量一、声音是什么一、声音是什么1、声音的产生：由于物体振动产生的、声音的产生：由于物体振动产生的声源：正在发声的物体叫做声源声源：正在发声的物体叫做声源判断下列声音的声源：判断下列声音的声源：(1)婉转的鸟鸣婉转的鸟鸣_ (2)清脆的蟋蟀叫声清脆的蟋蟀叫声_(3)蜜蜂和蚊子飞行时蜜蜂和蚊子飞行时_ (4)鹦鹉学舌鹦鹉学舌_(5

14、)吹爆气球吹爆气球_(6)吹足气的气球放气发出声音吹足气的气球放气发出声音_2、下列关于声音产生的说法中，正确的是（、下列关于声音产生的说法中，正确的是（ ）A、一切正在发声的物体都在振动、一切正在发声的物体都在振动B、只要物体振动，就能发声、只要物体振动，就能发声C、没有发出生音的物体一定没有振动、没有发出生音的物体一定没有振动D、物体的振动停止后，还会发出很弱的声音、物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 1、下列关于振动与声波的说法中，正确的是（、下列关于振动与声波的说法中，正确的是（ ）A、有振动必定有声波、有振动必定有声波B、有声波必定有振动、有声波必定有振动C、声波和振动同时产生，同

15、时消失、声波和振动同时产生，同时消失D、振动和声波无任何关系、振动和声波无任何关系(2)、声音的传播、声音的传播声音的传播需要介质声音的传播需要介质固体、液体、固体、液体、气体气体都可以作为传声介质，真空不能传都可以作为传声介质，真空不能传声。声。例：登上月球的宇航员，如果在月球上将一只例：登上月球的宇航员，如果在月球上将一只电铃的电路接通，将会发生（电铃的电路接通，将会发生（ ）A、电铃不振动，但能够听到铃声、电铃不振动，但能够听到铃声B、电铃不振动，听不到铃声、电铃不振动，听不到铃声C、电铃振动，且听到的铃声比在地球上更响、电铃振动，且听到的铃声比在地球上更响D、电铃振动，但听不到铃声、电铃振动，但听不到铃声(3)、声能：声音所具有的能量、声能：声音所具有的能量判断下列事例说明了什么物理知识：判断下列事例