《我的叔叔于勒》同步配套练习含答案

1、我的叔叔于勒第6页，共17页一、填空题(本大题共1. 文学常识填空。2小题，共8.0分)我的叔叔于勒的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的 (国籍)作家莫泊桑, 其代表作有等。本文即选自其短篇小说集 。2 .给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。拮遁_()我桥()z a o()蹋别篁()褴偻_()H，开()恭w ei( ) sh ()白二、其他(本大题共 1小题，共5.0分)(要求：不超过3 .请认真观察下边的漫画，然后用一句简洁的话给漫画拟一个标题。10个字，所拟标题一定要起到醒目和警示的作用)4.三、选择题(本大题共4小题，共8.0分)5 .下列加下划线字的读音有误的一项是()A.拮据(ji

2、)鳏钱亿hu n)不堪(k &啦异(ch 口B.恐恤(b )栈桥(zh n)牡蛎(l )i糟躅(t )aC.阔组(zhu o )流氓(m a n g狼狈(b。无撷(l i)D.张 Jl_(hu ng)拖 M.(l e 放婚(x )嘟嚷(n a n g )6 .下列句子中配列顺序最恰当的一项是()我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中 小说离不开虚构和想象当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得 与小说中的人物同呼吸，共命运。A.B.C.D.7 .下列各句中没有语病的一项是 ()A.央视的

3、经典咏流传节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内 涵丰富的缘故。B.央视的中国诗词大会节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文 化。C. “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰 的关键。D. “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。8 .下列加下划线词语使用不正确的一项是（）A.走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。B.虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念 与日俱增。C.对做好这件事，我 十拿九稳。D.小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打

4、了他一顿。四、语言表达（本大题共 1小题，共10.0分）9.哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上 驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。（对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很 不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了， 可别太多，吃多了要生病的。 然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏 了。”母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼 光始终不离开他手里的活儿。船长本已不耐

5、烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓， 去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回 到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司，一一也不知还是达 尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您 看他今天已经落到什么田地 ！”我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是 一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父 亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小

6、费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生 等我把两法郎交给父亲， 母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛 岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。“我心里默念道：这是我的叔叔”中，心里默念，为什么不能改成“叫 出” ？作者在小说结构上安排了旅行这一转笔，对此分析不正确的一项是A .使情节发展舒缓下来B.使情节发展有所起伏

7、C.为后面遇见于勒的情节作铺垫D.为便于插入景物描写以丰富表达方式选文中对于勒形象的刻画既运用了侧面描写，又运用了正面描写。请你各举一例。从 到是侧面描写。从 到 是正面描写。小说写了菲利普夫妇可鄙的一面也写了他们可怜的一面。请你从文中各举一例，说明他们的可鄙之处与可怜之处。虽然于勒的“眼光始终不离开他手里干的活儿，”但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇一一请你选择一种最有可能出现的场面并从选文中找出 这种选择的依据。A.于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。B.于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。C.于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认。D.于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。之所以这样选

8、择，在选文中的依据是 , 。关于小说的主人公，有人说是于勒，有人说是菲利普夫妇。你同意其中的哪一种观 点？说说你的理由。五、现代文阅读(本大题共4小题，共120.0分)10.高贵的慈善李良旭母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋：一个小火炉，钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋，袅袅香味在街头弥散开来。路过的人们，常常被这扑鼻的香味吸引，情不自禁地走 过来，买上一两个茶叶蛋，呵着热气，吃着香喷喷的茶叶蛋，感到特别的温暖和舒 坦。一块钱一个茶叶蛋，物美价廉，很受消费者青睐。母亲70多岁了，本该在家好好享受清福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖 茶叶蛋。母亲说，一个茶叶蛋赚不了几分钱，但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶

9、叶 蛋，心里别提有多高兴了。看到母亲喜欢干这件事，我们做儿女的也只好由着她了。就这样，在街头卖茶叶 蛋，成为母亲生活中最快乐的一件事。每天收摊回来，母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上，认真地清理着。不经意地，我发现母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲，这几块硬币为什么不和其他硬币放在一起？母亲笑了笑，说道，这是几块类似 1元硬币的游戏币，不是钱。我拿起一块仔细一看，还真是游戏币呢。我说道，那您以后要注意了，不要总收到这种游戏币。母亲笑道，我早知道是什 么人给的这种游戏币，不过我从没有说过他。我一愣，问道，您知道是谁给的，为什么不说呢？母亲说道，这是一个捡破烂的 老人给的。母亲慢慢向我讲

10、述起发生在老人和她之间的故事。那老人每天佝偻着腰，花白的头发，手里拿着一个蛇皮袋，里面装着废纸、废塑 料什么的。他每天从母亲摊位前经过，闻着香喷喷的茶叶蛋，流着鼻涕，眼睛里露 出饥饿的神色。他犹豫了很长时间，然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来。 老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。母亲接过硬币用手一摸，就知道这是一 枚游戏币。A.母亲知道，老人饿了，对他来说，要佝偻着身子走多远的路，拾多 少破烂，才能卖到一块钱啊。母亲眼睛湿润了。什么也没说,母亲递给老人两个茶 叶蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋。B.老人双手接过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样,老人每天经过母亲的小摊前，蜘随一会儿，

11、就会从口袋里颤巍巍地 掏出这样一枚游戏币来。母亲假装不识，接过这游戏币，热情地递上两个茶叶蛋。母亲说，如果我说送他两个茶叶蛋不要钱，他肯定不干，收下老人递过来的一块 类似硬币的游戏币，对老人来说，就是一种尊严。(11)我不禁被母亲的慈善之心深深地感动了。对于母亲来说，施舍也是要顾及对方尊严的。文章标题“高贵的慈善”中“慈善”在文中指什么事情？结合文章内容分析“高贵” 一词的含义。结合语境，分析下面句子中加下划线词语的表达效果。老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。品读文章中A、B两处画线句子，思考母亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。文章中的母亲是一个怎样的人？选文第段使用了插叙，课文我的叔叔于勒

12、也使用了插叙。请结合文章内容分 析它们各自的作用。11.从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。(1)于勒经济情况的变化：(2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化： 、有良心、有办法的人(3)菲利普夫妇对于勒态度的变化： 奉为福星(4)菲利普夫妇始终不变的方面： 12.船长本已不耐烦父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在 美洲碰着他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身 边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司也不知是达尔汪司，总之是跟 这差不

13、多的一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已落到什么田地。”我父亲脸色已经熬白， 两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此 我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们.看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱何怎么办？” 母亲马上回答说：“应该把孩子领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回 来，最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟嚷说：“出大乱子了！ ”母亲突然暴怒起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的，现在反钱交给若瑟夫， 叫他去把牡蛎钱

14、付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的人认出来，这船上可就 热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人靠近我们！”她说完就站起来，给了我一个 五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币递给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸， 那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的 弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费，他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲， 母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。我说：“我给了他十个铜

15、子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(1)文中加点的“他们” “咱们” “我们”分别指代哪些人？他们：咱们：我们：(2)根据课文内容，下列说法有误的一项是 A.本文有两处景物描写，第一处轻快名明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的 两种心境的反映。B.于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱-国外发了财-穷困潦倒地回国。C.小说的标题是“我的叔叔于勒”，因

16、此“于勒”是小说的主人公，是推动情节 发展的关键人物。D.小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来， 把自己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”， 并自作主张地给了 10个铜子的小费。(3)在船长证实是于勒后，菲利普的神色是怎样的？这样的神色表明他怎样的心理状态？(4) “我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻 含义？13. 一块价值连城的翡翠千年的原始森林连绵数千里，古木参天，荆棘布道，偶尔的狼嚎猿啼给人阴森森的感觉。张郎执枪佩刀，带着干粮，在森林里日复一日地穿行。入林的第五天，张郎就见到了一副白森森的人骨，张

17、郎有些迟疑，怎样遇害的呢？旁边有刀也有枪，而且从刀的重量来估，其人也是个习武之人，狼？虎？或狮？ 张郎不得究竟，自顾上路，一路提醒自己要更加小心才是。偏偏不几天，张郎又遇白骨，还是人体，而且是两具。从过医的张郎蹲下身细 细察看，两具骨骼都是男人，还留着拼命搏斗过的痕迹。张郎就更觉得奇怪了，什 么深仇大恨让人追到这渺无人烟的地方动了杀心？功与名，财与利？继续前行。怪事再度发生。这天，张郎刚吃完一只烤熟的山雀，正准备起身上路，前面不远处的地方一团蓝光炫着他的眼。张郎揉揉眼睛再看，绿幽幽的，张郎抑制不住自 己的兴奋，立马想到老人家常说的天然翡翠。张郎一步一停地上前， 他怕是什么特大动物的眼睛，近了，

18、果然是两人合抱大的玉石，而且，玉石下面还有一个人，用绳附着，看衣服和肉体颜色，刚才死去才 不久的样子。张郎在旁边捡一块石头，使劲往自己认为是翡翠的玉石上砸，玉石丝毫没损， 凑近看，暗纹都没一丝，再凑近些看，整块石头里一点气泡也找不着。张郎兴奋得 快要窒息，确认这是翡翠不说，而且是上等的翡翠。张郎眯上眼，感觉华室在招手， 山珍野味已压桌，骑马坐辔，穿金戴银，妻妾成群，成为郡主富甲一方。张郎睁开眼，将死者身上的荆条解下， 将玉石系往自己身上。好沉啊， 张郎每 走一步腿都在打颤，但背上是一座城池，越重城越大，再重也心甘。脚起泡背流血，张郎感到体力不支， 准备歇下给肚进食时， 张郎听到有人的声 音朝他

19、这边传来，立马用树枝和深草将玉做了掩饰，自己也藏在蔽处，两手紧紧握 住枪。?声音近了，更近了，看得明白，是人。张郎的心一软，刚放下枪，突觉玉石 易主、华室崩塌、妻妾逃逸、丰餐消隐，于是一咬牙，重新端起枪。?就在食指穿进扳机孔的一瞬间，张郎明白了前面遇到的三具白骨到底是怎么 回事了，第一具会武功的人是背着这玉累死的，第二具和第三具是为争抢这玉而搏死的，第四具也是累死的? 张郎放下枪，打了个哈哈，从丛里露出来，亲切地说：“乡亲 -恭喜你啊-”? 张郎说，路遇横财，见者有份哟。张郎把藏好的翡翠指给对方看。? 对方姓李，李郎说，张兄，你先见，归你。? 三说二说，两人就抱成了一团，割指为血，插枝为香，结

20、为兄弟。? 砍一棵拳头粗的树，两人抬着玉石在森林里穿行。? 行途中，张郎病了，俩人就歇下来，李郎去找草药，打野禽诚心诚意地伺候着张郎；李郎病了，张郎就去找草药，打野禽诚心诚信地伺候李郎。? 日复一日缓慢穿行，经历七七四十九天的磨难，俩人终于走出了千年的原始森林进去村庄。? “哇 -啧啧 - ”? “啧啧-哇 -”?村人的眼睛个个像灯泡，惊羡，狡诡还有贪婪? 一位见多识广的老人绕石走了三圈，环视众人，掷地有声地宣布：一块价值连城的翡翠。? 玉石旁边高出众人一个头的族长捋捋将垂至前胸的白胡子，歪头看了眼李郎，再歪头看了眼张郎，更为高声地说：“不，是两颗 -”（ 1）用一句话概括本文的故事内容。（2

21、）第段划线句子最主要用了什么描写方法？有什么作用？（ 3）第? 段能否删去？请说明理由。（ 4）张郎是一个怎样的人？请简要分析。（ 5）族长的话作为小说的结尾，耐人寻味，请说说其作用。第 16 页，共 17 页答案和解析1 .【答案】法国 项链羊脂球羊脂球【解析】本 题 考 查 学生 对 文学常 识 的 识记 能力。学生要在平时 勤于背 诵 ，可把 课 本上的文学常 识 整理 归类 ，以便于 记忆 。我的叔叔于勒的作者是被誉为 “短篇小说 巨匠 ”的法国（国籍）作家莫泊桑，其代表作有项链 羊脂球等。本文即选自其短篇小说 集羊脂球。2 .【答案】j u zh <n 糟 sh u l u q

22、i 0 维煞【解析】此 题 考 查 的是字音拼读 和 汉 字 书 写能力。我们 平 时 要 经 常把 积 累的内容拿出来 读 一 读 ，写一写。可以进 行适当分 类 整理。接近考试时 要 对 容易 误读误 写的词语，要做一些强化训练。注意褛”读l u3 .【答案】例：贪欲人生的陷阱【解析】此 题 考 查 的是 拟 写 标题 的能力。要仔细观 察漫画，理解漫画的含义 ，体会它的警示作用。拟题还 要注意字数限制。例：贪 欲 人生的陷阱。4 .【答案】C【解析】此 题 考 查 的是字音辨析能力。我们 平 时 要 经 常把 积 累的内容拿出来读 一 读 ，写一写。可以进 行适当分 类 整理。接近考试时

23、 要 对 容易 误读误 写的 词语 ，要做一些强化训练。ABD注音正确；C注音错误，应为：阔绰（chu ）后故& Co5 .【答案】B【解析】此 语 段 论 述小 说 中如何运用想象， 提出了 话题 是第一句； 是 对 上一句的 进 一步解 释 ，是第二句；通 过 理解 语 意及分析其中的逻辑 关系可知 与上一句 衔 接最 紧 密，可作 为 第三句； 以 “其 实 ”为标 志体 现 了 语 意的 转 折， “当然 ”一 词 又体 现 了 总结 的意味，再 结 合 读 可确定其先后顺 序。由上分析，可排序为 ： 故 选 ： B。此 题 考 查 学生的句子排序能力。解答此类题 ，要求学生平

24、时 加 强阅读领 悟能力的培养，具备较强 的 逻辑 分析能力，通过 抓关 键词 ，抓中心句，句与句之间的 连 接 词 去逐句推敲。句段的表达顺 序主要有空间顺 序、 时间顺 序、 逻辑顺序多种，其中逻辑顺 序最 为 复 杂 ，有因果关系、层递 关系、主次关系、总 分关系、并列关系。解答此 题 ，要 结 合 逻辑顺 序辨析。6 .【答案】D【解析】本 题 考 查 学生 对 病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分 赘 余、搭配不当、用词 不当、 语 序不当、 结 构混乱等。学生平时 只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.句式杂糅，可删掉的缘故”;B.语序不当, 将 研究“和

25、了解”互换位置；C.一面对两面，可将兴衰”改为兴盛”；D项没有 语 病。故 选 D 。7 .【答案】D【解析】本 题 考 查 学生 对 成 语 的理解及运用能力。此类题 要在理解句意的基础 上， 结合具体 语 境及 词语 的意思来分辨，做出判断。A“ 狼 狈 不堪 ”形容非常窘迫的样子。符合 语 境； B“ 与日俱增”指随着 时间 的推移，一天天地不断增长 。形容增长 得很快。符合语 境；C“ 十拿九 稳 ”比 喻 很有把握。符合语 境；D“ 郑 重其事 ”形容 对 待事情非常严肃认 真。不符合语 境。故 选 D 。8 .【答案】【小题 1】“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认， 但又迫于父

26、母态度而不敢相认的矛盾心理；而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。【小题2】D【小题3】侧面描写部分：从“船长本已不耐烦”到“落到什么田地 !”；正面描写部分：从“他又老又脏”到“手里干的活儿”或者从“他回答道”到“年轻的先生 !”【小题4】可鄙之处：咒骂多得十个铜子小费的弟弟于勒为流氓；可怜之处：为了省钱自己不吃牡蛎，也不让若瑟夫吃牡蛎。【小题5】D“他不愿回到他们身边” “我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”【小题6】此为开放性试题。【解析】（ 1）根据故事情节 的 变 化来感知文本内容，理解人物的情感变 化 过 程，能做到故事情 节 和人物的情感变 化相一致，这 里

27、“心里默念 ”能准确地表现 若瑟夫既想相 认 ，但又迫于父母态 度而不敢相认 的矛盾心理；而“叫出声来 ”在当 时 的环 境和心理状态 下 则 是不可能的。（ 2） D 作 为环 境描写中的自然景物描写在小说 中以丰富表达方式说 法本身就有 错误 ，所以 D 表述不合理。（ 3）学生了解正面描写和侧 面描写的特点，学会举 例分析两种描写的表达效果， 这 里通 过 写船 长对话 来了解于勒，这 是 侧 面描写，而正面从外貌来进 行刻画。学生结 合 实 例 进 行分析，合理表述即可。（ 4）学生感知文本内容，学会在文章中找出照应 的内容，又要学会概括内容的能力。此 处 能 总结 概括出 “可鄙 ”

28、“ 可怜 ”内容即可。（ 5）学生筛选 并提取文章阅读语 料中的信息，是建立在文章理解基础 上的考查 方式，促 进 学生在 阅读过 程中达到理解的目的，能够 用原文的材料来解决问题 。此 处 从文中找出证 据合理正确即可。（ 6）主人公的判断应 与人物和中心关系的大小有密切的关系，一般认为 ，在哪个人物身上所体现 出深刻的社会主题 ，就被 认为 是小 说 的主人公，当然，还可以通 过 在刻画和描写人物所使用的笔墨多少来进 行判断，学生了解有关判断依据， 对 此 类问题 就会迎刃而解。9.【答案】3】5】【小题 1 】“慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶蛋。“高

29、贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。【小题 2】“极力躲闪”“不敢”两个词语， 运用神态描写，具体细致地写出了老人担心游戏币被母亲发现的畏惧心理。A 句中母亲是因为【小题选文第段介绍老对老人的4】人贫困、苍老的状贫苦境况况以及买茶叶蛋的心怀同情勤劳能经过，表现了母亲而“眼睛 干， 细心 的善良大方和乐善湿润”； B 大方， 善 好施。课文中6 至句中老人解人意，12 段是插叙，介绍是因为被乐善好于勒的身世经历，母亲的善施的人。点明了菲利普一家良大方所盼望于勒归来的原感动而流因。泪。【解析】义 和深 层 的意本 题 考 查 学生 对题 目含 义 的理解能力。题 目的含 义思相两方面去回答。

30、回答时 ，一定要 结 合与 题 目相关的文章内容，并联 系全文主旨做具体分析，这样 回答才会准确、全面。“慈善 ”是指母 亲 每天收下 捡 破烂 老人的一枚游戏币 ，并 “卖 ”给 老人两个茶叶蛋。“高 贵 ”是指母 亲 的施舍保全了 捡 破 烂 老人的尊 严 。本 题 主要考 查 体会重要 语 句的含 义 ，品味 语 言表达 艺术 的能力。分析句子的表达效果其实 就是 赏 析句子，我们应该 从修辞、描写、表现 手法、思想感情等方面去考 虑 。 备 考前也要掌握一些答题 模式，答 题 模式 为该 句运用了什么方法，写出了什么内容，表现 了什么思想感情。“极力 躲闪 ”“ 不敢 ”两个 词语 ，

31、运用神 态 描写，具体细 致地写出了老人担心游戏币 被母 亲发现 的畏惧心理。本 题 考 查 学生 对 文章 词 句含 义 的理解能力。分析文章词 句的含 义时 ，一定要坚 持 词 不离句，句不离篇的原则 ，放到 语 境中， 结 合 语 句内容及上下文情节加以判断。A 句中母 亲 是因 为对 老人的 贫 苦境况心 怀 同情而 “眼睛湿 润 ”； B 句中老人是因为 被母 亲 的善良大方所感动 而流泪。此 题 考 查 的是分析人物形象的能力。分析一个人的形象时 ，一定要根据文章内容、人物的言行举 止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论 的语 句等来整体感知。概括时 一定要注意在原文中找到

32、依据。文章中的母亲 是一个勤 劳 能干， 细 心大方，善解人意，乐 善好施的人。此 题 考 查 的是辨析插叙作用的能力。插叙是在叙述中心事件的过 程中， 为 了帮助展开情节 或刻画人物，暂时 中断叙述的线 索，插入一段与主要情节 相关的回 忆 或故事的叙述方法。插叙的作用：对 主要情 节 起 补 充 衬 托的作用；有时会起到解 释说 明的作用；使文章脉络 清晰；推 动 情 节发 展 ,更好的突出人物的性格；突出主题 ； 为 下文作 铺垫 ；突出中心思想。要结 合文章内容具体分析。选文第 段介 绍 老人 贫 困、 苍 老的状况以及买 茶叶蛋的 经过 ，表 现 了母 亲 的善良大方和 乐 善好施。

33、 课 文中6至 12段是插叙，介绍 于勒的身世经历 ，点明了菲利普一家盼望于勒归 来的原因。10 .【答案】（ 1）挥霍财产、经商发财、衰败穷困（ 2）坏蛋、无赖、流氓、正直、流氓（ 3）惧怕、憎恨、深恶痛绝（ 4）金钱至上【解析】本 题 考 查 学生 对 文章内容的理解能力和语 言概括能力。完成此类题 目要在熟悉文章内容的基础 上，理清故事发 展的脉 络 和人物情感变 化的 历 程， 选择简洁 准确的 语 言加以概括。根据题 目中 给 出的信息提示，阅读 全文，以人物活动为 中心，抓住主要情节 按何本 时 、何地、何人做何事的格式，简 明扼要加以概括即可。阅读 文本可知：年轻时 于勒大肆 挥

34、 霍，人 财 两空，被看成是流氓，落得 扫 地出 门 的地步。既至美洲，赚 了小 钱 ，两年后又发 了大 财 ，成 为 大家的“福星 ”。菲利普一家渴盼有钱 的于勒 归 来。二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高 兴 ，出国到哲尔赛岛 的旅行，他们 在船上却 见 到一个酷似于勒的穷 苦的 卖 牡蛎的人，菲利普先生在船长 那里得到了信息及验证 。不但 发财 的梦想化 为乌 有， 进 入上流社会的美梦成为 泡影，眼下二女儿的婚事也岌岌可危。最后全家不动 声色地改乘圣玛 洛船回来，以免再次碰上于勒回来吃他们 。最后再也没 见过 他。本 题 据此解答即可。11 .【答案】两个女儿和女婿；菲利普夫妇；菲利

35、普夫妇及孩子们；C【解析】（ 1）本 题 考 查对 指示代 词 的理解，我们结 合具体 语 境 进 行分析第一处 ：他回到母 亲 身旁，是那么神色张 皇母 亲 赶 紧对 他 说 ： “你先坐下吧！别 叫他 们 看出来 ”因 为 我在身 边 ，所以他 们应该 指两个女儿和女婿第二处 ：然后他就问 ：“咱 们 怎么 办 ？ ”母 亲马 上回答 说 ： “应该 把孩子 领 开 ”可以看出来句中的咱们指菲利普夫妇 第三 处 ：在我 们 面前，天 边远处 仿佛有一片紫色的阴影从海里钻 出来那就是哲尔赛岛 了可以看出是全家人一起回家，所以我们 指菲利普夫 妇 及孩子 们 （ 2）本题 考 查对课 文内容的

36、理解，C 项 中 “于勒 ”是小 说 的主人公的说 法有 误 ，判断小 说 的主人公主要看人物在小说 情 节 、 结 构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过 他来表 现 小 说 的主 题 思想，而不是以作墨的多少判断根据小说 表 现 的主 题 ，看出 应该 主人公 应该 是菲利普夫妇 （ 3）本题 考 查 理解 对 文章内容的理解，可结 合上下文内容进 行分析当船长 回答后，文中描写到“我父 亲脸 色已 经 熬白，两眼呆直，哑 着嗓子 说 ” 这 一句是对 人物的神 态 描写， 结 合他 说话时 的 哑 着嗓子，和后面的神色张 皇，可以看出菲利普惊恐而绝 望的心理活动 （ 4）本题 考 查对

37、文章内容的理解，可以结 合人物形象进 行分析文章最后说“我 们 回来的 时 候，改乘圣玛 洛船，以免再遇见 他 ”看出菲利普夫妇 不想再 见到 亲 弟弟于勒，恐怕被于勒拖累，反映了菲利普夫妇 的自私和冷酷，揭露了资 本主 义 社会人与人之间 赤裸裸的金钱 关系答案：（ 1）他 们 ：两个女儿和女婿咱们：菲利普夫妇我们：菲利普夫妇及孩子们（ 2） C（ 3） 脸 色煞白，两眼呆直，神色张 皇 这样 的神色表明他惊恐而绝 望的心理（ 4） 映了菲利普夫妇 的自私和冷酷，揭露了资 本主 义 社会人与人之间 赤裸裸的金 钱 关系语 段是 课 文我的叔叔于勒中的片段，主要分为 两个部分，先写父亲见 到

38、穷困的于勒 难 以相信，去找船长 打听消息；然后写确认 那就是于勒后父母内心的惶恐，以及后来我们 回来 时对 于勒的 躲 避通 过这 个与 “亲 情 ”相关的故事，再 现 了 资 本主 义 社会人与人之间 赤裸裸的金钱 关系，引 发 我 们对 人性的深入思考代 词 的指代 对 象 ：基本上分为 两种情况：一是需要联 系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这 种情况，指代的内容一般出现 在代 词 之前，找到后可用其替换 代 词 ，通 读 句子 视 句意 变 化与否来 检验 其正 误 “这 ”代指的一般是上文，“那 ”是代指下文内容12.【答案】（ 1）本题考查文章主要内容的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何注意表述的简洁通顺本文内容可概括为：张郎意外获得别人没能带出森林的巨大玉石，他认清自己的力量与后来的李郎一起互相帮助共同将玉石带出原始森林（ 2）本题考查描写方法及作用分析解答此题关键要