s版五年级语文 17.《体育课》第二课时

1、第二课时第二课时复习导入复习导入 上体育课时，身体（上体育课时，身体（ ）的）的（ ）在老师和同学们的（在老师和同学们的（ ）下，使出了）下，使出了（ ）的力气，终于爬到了高高的横木）的力气，终于爬到了高高的横木的（的（ ）上。）上。瘦弱瘦弱涅利涅利鼓励鼓励全身全身平台平台学习目标（学习目标（1分钟）分钟）1.了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的，体会涅利的精神品质。的，体会涅利的精神品质。2.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物品质的。来表现人物品质的。导学一导学一 浏览浏览6-13自然段，找出上体育课时，自然段，找

2、出上体育课时，别的同学怎么爬的，涅利又是怎么爬的。别的同学怎么爬的，涅利又是怎么爬的。找到相关的句子用找到相关的句子用“”画出来。画出来。检测一 课文中爬横木的同学有：课文中爬横木的同学有： 爬的最辛苦的是：爬的最辛苦的是： 斯塔笛、伏提尼斯塔笛、伏提尼 从中可以看出：（从中可以看出：（ ）。）。得洛西得洛西科勒科勒斯塔笛斯塔笛诺比斯比诺比斯比伏提尼伏提尼加伦加伦爬横木不是那么容易爬横木不是那么容易检测一检测一1、涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使、涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。珠从他额头上滚

3、落下来。“脸都憋紫了脸都憋紫了”是（是（ ）描写。可）描写。可见见（ ）2、老师说：下来吧、老师说：下来吧。”“可他没有听，努力可他没有听，努力坚持着。坚持着。”可见他是一个（可见他是一个（ ）的孩子。的孩子。神态神态涅利很努力地在向上爬。涅利很努力地在向上爬。锲而不舍锲而不舍3、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木只有一臂远的地方。离横木只有一臂远的地方。“气喘吁吁，用尽了气喘吁吁，用尽了”说明说明（ ）。）。4、他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着、他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，

4、喘着气望着下面的我们。，喘着气望着下面的我们。（1）这是对他的（）这是对他的（ ）描写。）描写。这时他的心情应该是（这时他的心情应该是（ ）动作动作非常高兴。非常高兴。涅利爬得很艰难。涅利爬得很艰难。检测一检测一 从涅利爬横木的表现上，你从涅利爬横木的表现上，你觉得涅利是个怎样的人？觉得涅利是个怎样的人？ 还从哪里可以看出来？还从哪里可以看出来？涅利是一个自强自信、锲而不舍的人。涅利是一个自强自信、锲而不舍的人。带着敬佩的感情来带着敬佩的感情来读一读读一读。 但是，涅利似乎以不参加体育活动为但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，耻，硬是硬是不同意。不同意。“你会知道的，妈妈。你会知道的，妈妈。”

5、他说，他说，“我能跟其他同学做得一样好。我能跟其他同学做得一样好。”（1）“硬是硬是”的意思是（的意思是（ ）。）。 可可见涅利是个（见涅利是个（ ）的孩子。）的孩子。（2） 。“你会知道的，妈妈。你会知道的，妈妈。” ，“我能我能跟其他同学做得一样好。跟其他同学做得一样好。”这是（这是（ ）描写，该读出（描写，该读出（ ）的语气。）的语气。 坚决坚决自信自强自信自强语言语言坚定自信坚定自信用坚定自信的语气用坚定自信的语气读一读。读一读。检测一检测一 当时如果你在场，你想对涅利说些当时如果你在场，你想对涅利说些什么呢？什么呢？ 多么坚强的小涅利啊！在困难面前多么坚强的小涅利啊！在困难面前一直坚

6、持，不放弃，终于爬上了高高一直坚持，不放弃，终于爬上了高高的横木顶上。这是他自信自强、锲而的横木顶上。这是他自信自强、锲而不舍的精神的体现。在学习上，我们不舍的精神的体现。在学习上，我们不应该向涅利学习吗？不应该向涅利学习吗？导学二导学二 其他人是怎么鼓励涅利爬上去的？其他人是怎么鼓励涅利爬上去的？爬上去后同学们是怎么称赞的？用波爬上去后同学们是怎么称赞的？用波浪线画出来。浪线画出来。检测二检测二1、 “这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝大家，就是当着老师的面，

7、他的拳头也绝不会饶人。不会饶人。”这是对加伦的（这是对加伦的（ ）描写，可见他是个（描写，可见他是个（ ）的孩子。）的孩子。动作、神态动作、神态关心同学关心同学2、 “老师对他喊：老师对他喊：下来吧下来吧！”“可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把。可怜的涅利！我真希望能从底下帮他一把。”“这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：涅利，爬上去！再加把劲儿！涅利，爬上去！再加把劲儿！”“好样的！好样的！”下面的人欢呼道，下面的人欢呼道，“再坚持一再坚持一下！下！”“”“瞧啊，涅利抓住平台了！瞧啊，涅利抓住平台了！”“所有的人都在为他鼓掌。所有的人都在为他鼓掌

8、。好样的！好样的！老师老师也向他喊道，也向他喊道，“好，下来吧。好，下来吧。”“我们又鼓起掌来。我们又鼓起掌来。”3、爬上去后：、爬上去后： 同学们七嘴八舌地回答她：同学们七嘴八舌地回答她：“他很棒！他很棒！”“他跟我们一样爬到顶上了。他跟我们一样爬到顶上了。”“”“他是很勇他是很勇敢敢的，您知道。的，您知道。”“”“他很能干！他很能干！” “他并不比别人差。他并不比别人差。”读完这段话，我知道读完这段话，我知道“七嘴八舌七嘴八舌”的意思是的意思是：（指人多嘴杂，各说各的。指人多嘴杂，各说各的。）说一说说一说从涅利身上，我懂得了：从涅利身上，我懂得了：人做事时，要自强自信、人做事时，要自强自信

9、、锲而不舍锲而不舍。从老师、同学、妈妈的身上，我明白了：从老师、同学、妈妈的身上，我明白了： 当别人有困难时，我们要去帮助、鼓励当别人有困难时，我们要去帮助、鼓励别人。别人。从作者把一个自信自强、锲而不舍的涅利写从作者把一个自信自强、锲而不舍的涅利写出来，我学会了（写作文时）：出来，我学会了（写作文时）： 在写作文时，要学会运用语言、动作在写作文时，要学会运用语言、动作、神态等描写方法。、神态等描写方法。 不要羡慕别人，只不要羡慕别人，只要我们要我们自信、自强、锲自信、自强、锲而不舍，而不舍，我们每个人都我们每个人都可以成功！可以成功！ 每个人都向往成功，但是只有每个人都向往成功，但是只有少数人能够真正成功。少数人能够真正成功。原因就是只原因就是只有少数人不怕吃苦，坚持不懈。有少数人不怕吃苦，坚持不懈。想想成功就得付出别人不愿付出的汗水成功就得付出别人不愿付出的汗水, ,要利用好周围的一切资源要利用好周围的一切资源, ,让自己让自己获得成功。获得成功。-全球首席成功学大师安东尼罗宾全球首席成功学大师安东尼罗宾 当堂训练（当堂训练（10分钟）分钟）一、完成当堂训练。一、完成当堂训练。二、课外阅读二、课外阅读爱的教育爱的教育。作业布置作业布置1.