五年级第一学期信息技术教材分析

1、五年级第一学期信息技术教材分析五年级第一学期信息技术教材分析第一单元第一单元 计算机文字处理计算机文字处理第一部分：本单元教材综述第二部分：各课教学分述第一部分：本单元教材综述一、教材内容结构 二、编写思想 三、教学评价 本单元的内容主要包括六个知识点： （一）、汉字输入法 （二）、编辑短文 （三）、文字修饰 （四）、插入图片 （五）、表格制作 （六）、电脑小板报制作。 返回返回第1节认识金山文字2003的窗口 第2节汉字输入 第3节写信 第4节写诗 第5节表格制作 第6节制作小板报 编写时突出了以下的基本理念： 返回返回1、培养学生过硬的中文输入技能； 2、面向全体学生，激励个性化发展； 3

2、、以培养信息素养为核心，促进学生学习、掌握信息技术； 4、关注学科整合，培养良好的学习习惯。 教学评价：1、评价学生（1）认真完成课堂练习；（2）操作的规范性程度 ；（3）具有创意的学生设计； （4）对本课知识点的学习情况进行总结性自我评估 。知识点 教学方法用时 学习情况记录 学生掌握程度 原因分析 改进策略 汉字输入法 编辑短文 文字修饰 插入图片 表格制作 小板报制作 简评 2反思教学反思教学返回返回第二部分：各课教学分述第一节认识金山文字窗口 1课时一、教学目标1知识与技能初步认识如何进入金山文字的窗口。学会利用鼠标去点击和认识金山文字的编辑窗口。2过程与方法通过同学们的自主探究和动手

3、实践，让自己更好地认识金山文字3情感、态度与价值观通过了解金山软件的发展历程，激发学生的爱国之情，从而激发学生的学习动力。二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点：了解金山文字2003窗口内容三、教学建议1、把握好时间的分配。2、与微软的Word软件对比，突出金山软件的优越性。3、介绍“金山文字”是国产软件，对学生进行爱国教育。 第二节 汉字输入 分为4课时，另添加用金山打字通练习拼音输入2课时，共6课时。一、教学目标1、知识与技能学会中英，及各种汉字输入法切换的操作；掌握用全拼输入法输入单字和词组的方法；学会文件的打开、保存的操作；掌握用智能ABC输入法输入词组的方法；掌握中、英文

4、标点符号的输入。2、过程与方法通过演示和上机练习，使学生学会使用全拼输入法和智能ABC输入法输入中文的操作；通过比较，使学生认识并掌握中、英文标点的区别以及其对应关系。3、情感态度与价值观 培养学生不怕困难刻苦学习，刻苦训练的精神。二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点：用全拼输入法、智能ABC输入法输入汉字；中英文标点符号大输入操作。3、教学难点：正确选择输入法；中文标点的输入。三、教学建议1、建议先让学生明白启动了汉字输入法程序，计算机系统才能理解汉字编码，具备输入汉字、显示汉字的功能。2、建议在本节课的教学中使用“讲、演、练”教学模式。由于学生年纪较小，使用计算机的经验不足，

5、要耐心的指导学生掌握功能组合的控制键。3、在教会学生用不同的拼音输入法输入汉字后，要指导学生善于观察屏幕窗口的状态行中各种状态符，懂得状态符意义，学会根据所需进行转换设置。注意中英文输入切换和中英文标点符号以及特殊键符的使用。4、可结合语文课的学习进度，补充短文输入的内容，让学生多上机操作，从而提高输入汉字的熟练程度和速度。5、对于文件的管理操作，建议通过举例，着重讲清楚文件路径的问题。6、把汉字输入训练贯穿于以后的信息技术课程的教学过程，建议每节课用5分钟练习汉字输入。 第三节写信 1课时一、教学目标1、知识与技能掌握对字符进行增、删、改和对段落进行合并与拆分的操作。2过程与方法 通过对信中

6、的字符的增、删、改和对段落进行修改等操作，从而掌握文章修改和编辑的方法。3情感、态度与价值观培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作的精神。并把学会的信息技术运用到语文学习和生活中去。二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重、难点理解退格（Backspace）键与删除（Del）键的特点。三、教学建议1、建议在进行“信的修改”的教学时，教师要先把写信的格式讲清楚，并请学生仔细观察课文给出的范例“写给爷爷的信”有那些地方是错误的，然后由教师示范修改信的过程。在示范中，可把常用的功能键结合起来讲，既可以由教师演示，也可以先让学生尝试，教学的方式可多种多样，目的就是要提高学生的学习兴趣、学习

7、效率和学习能力。2、在学生学习排版编辑的时候，要特别提醒学生观察鼠标标志的变化和了解光标的作用，掌握移动光标的方法。 第四节 写诗 2课时一、教学目标1、知识与技能理解什么是“块”及“块”的作用。学会设置居中格式、字块移动、设置字号和字体等的操作。学会插入图片并进行调整的操作。2、过程与方法通过设置居中格式、字块移动、设置字号和字体逐步形成“先选定“块”，再操作”的编辑思路。3、情感、态度与价值观培养学生大胆实践、刻苦学习的精神。在日常生活、学习中自觉使用计算机进行文字处理的习惯。二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重、难点教学重点：居中格式的设置教学难点：学会字块移动的操作三、教学

8、建议1、建议本节的教学使用“任务驱动”教学模式。通过学习“写诗”，让学生掌握格式栏、工具栏常用按钮的使用。2、关于“居中”格式、字块定义、字块操作等专用名词，教师要给予详细解释；还有关于剪贴板也要给予更形象的解析。3、要注意提醒学生留意每一步的操作给屏幕带来显示内容的变化，这对于学生理解对选定内容进行居中、字体字号设置，在诗中插入图片的操作尤为重要。 第五节 表格制作 2课时一、教学目标1、知识与技能 通过表格实例，让学生知道表格的初步作用和组成。知道表格的行、列、单元格等名称。学习定制表格。能够根据需要添加、删除表格的行、列。学习套用表格样式。学会表格中横（纵）求和、求平均值的方法；学会设置

9、计算结果中的小数保留位数，知道一次只能对一个单元格做数位保留操作。2、过程与方法感受在老师的指导下学习制作表格、调整表格、表格数据计算的全过程，懂得在遇到问题的时候通过“课本”、“教材配套光盘”等手段解决问题，通过思考问题、自主学习、小组讨论交流以及教师的演示讲解等方式，掌握制作表格的一般方法和对表格数据的横向求平均值、纵向求和的方法。3、情感、态度与价值观了解表格在日常生活中的应用，并能将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯，学以致用。二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点制作表格的方法和步骤；表格中横向和纵向求平均值、求和。3、教学难点学会根据需要调整表格；掌握

10、表格数据运算的方法。三、教学建议1、要重视表格行、列、单元等知识的介绍，讲清楚字符多少与行高度、列宽度的关系。2、要重视对表格的“选定状态”、“编辑状态”、“页面状态”三种表格特征的教学，让学生动手操作鼠标，理解和掌握对窗口表格点击所发生的三种转换，了解不同的表格“态”，对表格的处理都有所不同。3、要讲清楚鼠标移到表格上和表格线上的意义和标志的不同，要让学生明白不同的鼠标标志对整个表格或是对表格单行、单列的缩放是不同的。4、在进行表格的数据处理时，要让学生掌握数据块的定义。强调定义数据块要包括预留的填写统计结果的表格单元。5、要向学生讲清楚求平均值和求和的公式。教材里虽然没有提到求和方法，但建

11、议教师增讲这一内容，因为这在实际中常用，而且有了求平均值的知识，学生要掌握这一知识也不难。 第六节 制作小板报 4课时一、教学目标1、知识与技能了解制作电子小板报的基本要素。掌握制作电子小板报的基本步骤，并能制作图文并茂的电子小板报；学会设置纸张规格，使用文本框规划电子小板报的版面，使用工具创作艺术字制作电子小板报刊头的操作；学会使用文本编辑窗口在电子小板报中插入图片、图像、卡通画，能进行图片、图画的缩放、移动，图文混排的操作；学会字体修饰，版面调整、修饰的操作。2、过程与方法通过学习在金山文字2003编辑窗口中进行电子小板报制作，让学生掌握在金山文字2003的环境下制作电子小板报的方法，形成使用计算机处理文字的技能。3、情感、态度与价值观通过使用计算机制作电子小板报，体验信息技术的文化内涵，激发和保持学习信息技术的兴趣，以积极态度参加学习活动。二、教学内容分析1、设计思想与内容结构2、教学重点制作电子小板报的一般方法；设置纸张的大小；文本框的使用；图片的剪裁、图文混排、版面的修饰、调整。3、教学难点综合运用本节课所学习的知识，制作出图文并茂、精美的电子小板报。三、教学建议1