2019届二轮复习

1、2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破之正反衬托作业全国卷用典伺分析阅读下面这首宋诗，完成后面问题。素梅王冕闲花野草斗青红，一着冰霜扫地空。惟有老梅标致别，岁寒时节自春风。1这首诗刻画了梅花什么样的形象？抒发了什么样的情感？请联系全诗简要分析。2诗歌运用了比照和衬托的手法，请结合诗句予以分析。【参考答案】1刻画了梅花凌寒绽放，风姿高雅日匀形象。抒发了对梅花的喜爱之情，借物抒怀，赞美了君子品质。冰大雪地寒气纵横的时节，争红斗绿的各色花草纷纷冻毙，惟有梅花从容自在，凌寒独放。2例如：“闲花野草”在寒冬到来之前，也曾“斗青红”，然而“一着冰霜”即“扫地空”，这与梅花的“岁寒时节自春风”形成鲜明比照，衬

2、托出梅花“标致别”的高雅风姿，进而突出梅花的傲岸品aIII质。III【试题分析】IIII1此题考查的是概括形象特点和情感主旨，考生要注意抓住描写梅花的诗句分析形象，例如抓住“岁寒时节自春风”刻画了梅花渣寒蛇放,而姿高38的形象，本诗从诗割（的体裁上看是一首咏物诗，所以iI；惜感上是抒发73摘花的喜爱之情。|<2）本题考查对诗朝手法的赏祈，考生要注意题干中已经明确了手法是“对比"和“衬托七所以|从以上两手帏法结合诗句的理解赏析即可.描绘闲在野草，主要是为了对比和衬托梅花的形象及精袖风貌J闲花野草”在春冬到来之前，也曾“斗青红”,然而“一着冰霜疗即“扫地空”这与梅花的"岁

3、寒时；节白春风”形成鲜明对比，衬托出梅花“标致别”的高雅风姿，进而突出梅花的傲岸品底，j.i一、了解“衬托”的概念所谓衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物更加鲜明突出，从而到达强烈的表达效果,以此表现特殊的意境或独特的情感。二、熟悉“衬托”的类型衬托，可分为正衬和反衬。正衬，是用相同的东西来衬托。如李白的赠汪伦：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。诗歌的三四句，形象鲜明地衬托出汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。反衬是用相反的东西来衬托。如王维的鸟鸣涧：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机

4、而不枯寂，同时又通过动，更加突出了春涧的寂静。三、明确“衬托”在古诗词中的运用衬托在古诗中，可用于写景，也可以用于状物，还可用于抒情。诗人根据实际需要，使衬托呈现出如下一些具体形式：1、冷暖相衬如李白梦游天姥吟留别：熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞大石扉,匐然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。这里，诗人先勾绘大门打开前的冷暗色调，然后再涂抹大门打开的暖亮色调。以大门打开为界，前面越冷暗，后面就显得越暖亮，冷暗与暖亮相互映衬，在色调的比照中，使诗在气势上形成了一个由消沉到高昂的波澜，为后面神仙的出场渲染了神奇的背景。2、动静相衬如王维的山居秋

5、暝：明月松间照，清泉石上流。颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。又如：李白的望庐山瀑布：遥看瀑布挂前川写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，用“挂”字化动为静。3、乐哀相衬如贾至的春思：草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。这首诗用了以乐景写哀情的手法，以前两句所写的春天的绚烂的春光，反衬内心的愁恨。又如司空曙的喜外弟卢纶见宿：静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。这首诗，则用

6、哀景来写乐情，诗人很高兴与表弟卢纶寄宿在自己家。4、大小相衬如杜甫的旅夜书怀：飘飘何所似，天地一沙鸥。这一句，以天地之大来衬沙鸥之小，以广阔的天地反衬自己像一只孤零零的“沙鸥”一样无依无傍的落寞惆怅，传达出一个人在现实与历史长河中无力自主的无奈。5、声寂相衬如王维的鹿柴：空山不见人，但闻人语响。这首诗第一句，先正面描写空山的杳无人迹，写的是“寂”，第二句，空山并非一片静默死寂，偶尔传来一阵人语声。这是写“声”。这两句，声寂相衬，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚刚那一阵人语响，这时的空寂

7、感就更加突出。6、正反相衬如李白蜀道难：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。诗人写蜀道难行，先从正面着手，上面突兀而立的高山，挡住了太阳神的运行；下面曲折回环的河川,冲波激浪。然后宕开一笔，借黄鹤与猿猱来反衬，千里翱翔的黄鹤不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀缘，不言而喻，人行走就难上加难了，正反结合，极力状写蜀道的难行。7、明暗相衬如唐刘方平的月夜：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。通过明暗互衬来表现夜的静谧和天空的寂静。8、虚实相衬如姜夔的扬州慢:过春风十里，尽莠麦青青。“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；“尽莠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。

8、前者为“虚”，后者为“实”，这一“虚”一“实”，两相映衬，寄寓了昔盛今衰的感慨。9、以景衬境如刘禹锡石头城：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。在这里，诗人是用潮水反衬“故国”的荒凉冷落，是为以景衬境。10、以景衬情如白居易琵琶行：潟阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。这一诗句，描绘萧瑟的秋景，以增添离别的哀愁。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。送客的主人与相别的客人，于船中执手无言，遥望江面，唯有茫茫的万顷碧波之上洒下皎洁的月光。这里的江边月景，衬托了别离的忧伤。11、侧面衬托如白居易琵琶行:忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。在茫茫秋月浸江，主客惨别的江岸，相对无言的凄清时刻，“忽闻水上琵琶声”，竟使“主

9、人忘归客不发”，动心移情的音乐，不仅使人流连忘返，还诱得人们去“寻声暗问”，这从侧面衬托了乐声的艺术魅力和感人力量。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。从外部环境上加以衬托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。即时巩0一、阅读下面诗歌，答复以下小题。青青水中蒲三首韩愈青青水中蒲，下有一双鱼。君今上陇去，我在与谁居。青青水中蒲，长在水中居。寄语浮萍草，相随我不如。青青水中蒲，叶短不出水。妇人不下堂，行子在万里。1.以下对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是第一首描绘送别情景。诗人以青青的水中蒲草起兴，衬托离思的氛围，又以蒲草下有一双鱼儿作比兴，以反衬思妇的孤独。第一首短短四句诗，上下两联形成鲜明的对照：从地域上

10、看，“青青水中蒲”，是风光明丽，一片蓬蓬勃勃的中原河边景色；而“君今上陇去”，却是偏远荒凉的西北边境。从情调上看，“下有一双鱼”，显得伶仃而落寞；而“我在与谁居”，衬托出女主人公欢愉而写意。第二首仍言离情，诗人以不同方式作反复回环的表现。开始两句诗是比，以蒲草“长在水中居”象征女主人公长在家中居住，不能相随夫君而行。又用可以自由自在地随水漂流的浮萍来反衬，言蒲不如浮萍之能相随。第三首主题相同，一唱三叹，感情一首比一首深沉。“青青水中蒲，叶短不出水”，这两句诗只用了起兴手法，用蒲草的短叶不出水，引出后面的妇人不下堂。诗的语言通俗流畅，风格象民歌朴素自然，看似平淡，而意味深长，前人赞之曰：“炼藻绘

11、入平淡”，正道出这组诗的风格特色。2. 这三首乐府诗是具有同一主题的组诗一一思妇之歌。有人评价说，三首诗是一脉贯穿，相互联系的“三部曲”。请结合三首诗，对此评价谈谈你的理解。二、阅读下面这首宋词，完成后面各题。三姝媚过都城旧居有感吴文英湖山经醉惯。渍春衫、啼痕酒痕无限。又客长安，叹断襟零袂，逸尘谁浣。紫曲荒门，沿败井、风摇青蔓。对语东邻，犹是曾巢，谢堂双燕。春梦人间须断。但怪得、当年梦缘能短。绣屋秦筝，傍海棠偏爱，夜深开宴。舞歇歌沉，花未减，红颜先变。伫久河桥欲去，斜阳泪满。【注】吴文英：南宋词人，一生未第，游幕终身。这首词是作者重访南宋都城临安杭州旧居时所作。流：污，弄脏。紫曲：京都巷陌的称

12、谓，这里借指故居。3.以下对这首词的赏析，不恰当的两项是A. 开头写湖光山色引起词人回忆，一个“惯”字说明曾经醉饮生活对词人来说已成习惯。B. “又客长安”视角回到现实，“长安”代指南宋都城临安，这里照应了词题目中的“过都城”。C. “紫曲门荒”以下五句由近及远，化用典故叙写词人重访旧居的经过，描写生动形象。D. 该词下片围绕“梦”字展开，选择海棠夜宴的优美场景，采用比照、衬托的手法，以花衬人。E. 结尾两句直抒胸臆，“伫久”“欲去”“泪满”表情达意逐层深入，动作、情态交融渗透。4.该词内涵丰富，寄寓着词人哪些情感？请简要概括分析。、阅读下面这首词，完成小题。虞美人纳兰性德绿阴帘外梧桐影，玉虎

13、牵金井。怕听啼埠出帘迟，恰到年年今日两相思。凄凉满地红心草，此恨谁知道？待将幽忆寄新词，分付芭蕉风定月斜时。注释玉虎：井栏上的辘苗。金井：有雕饰的水井口围栏。啼篇：杜鹃鸟啼鸣，其声似“不如归去”。5.以下对本首词的赏析，不正确的两项是A. “玉虎牵金井”写在雕饰华美的水井栏上，只有辘轿静静地吊着，渲染环境的清幽舒适。B. “怕听啼篇出帘退”中的“怕”，既害怕远方的人出事，也含有浓浓的失望、郁闷之情。C. 本词从看到梧桐影的白昼写到风定月西斜的夜晚，时间跨度长，极言主人公郁闷之深。D. 本词灵活地运用了衬托手法，既有正衬，也有反衬，有力地增强了词句的表达效果。E. “待将幽忆寄新词”一句由实转虚

14、，想将心事写在诗行里，寄意于月下静立的芭蕉中。6.从整首诗来看，“此恨谁知道”中的“此恨”包含了哪些情意？尘解生析一、1.BD【解析】本题考查对诗驮的综合理解，主要集中对诗育.诗的形象,诗的思想主旨，诗的语言、技巧.结构等内容暗核赏析时首先要读懂卷然后WS迭尿进行分ASB项情感弄错应是吓有一波鱼”，显得多勿t愉而号急而“.我在与谁居"，女主人公又显得多么怜仃而落竟。D项手法错口"青青水中蒲，叶短丕出水”，这两句诗有兴有比口用蒲草的短叶不出水，比喻思妇不能出门相随夫君。2.第一首，提出问题，离愁起点。行子刚刚出门离家，思妇只提出“我在与谁居”的问题，其离情别绪尚处在发展的起点

15、上。第二首，相思所苦，离愁渐重。行子远去，思妇为相思所苦，发出“相随我不如”的叹息。离愁比以前浓重多了。第三首孤凄俱增，离愁高潮。女主人公内心的孤凄感受随着行子“在万里”而与日俱增，一层深一层，全诗就在感情高潮中戛然而止，余韵无穷。【解析】此题考查对诗歌主题和内容的理解，解答该题，需要熟读三首诗，理解分析这三首诗在内容上的内在联系，第一首描绘送别情景。诗人以青青的水中蒲草起兴，衬托离思的氛围，又以蒲草下有一双鱼儿作比兴，以反衬思妇的孤独。鱼儿成双成对，在水中香蒲下自由自在地游来游去，而诗中女主人公却要与夫君别离。依依不舍的她触景生情，而后深情地说：“您如今要上陇州去，谁跟我在一起呢？”；第二首

16、仍言离情，诗人以不同方式作反复回环的表现。开始两句诗是比，以蒲草“长在水中居”象征女主人公长期守家，不能相随夫君而行。紧接着，用可以自由自在地随水漂流的浮萍来反衬，言蒲不如浮萍之能相随。第三首主题相同，感情更深沉。“青青水中蒲，叶短不出水”，这两句诗有兴有比。用蒲草的短叶不出水，比喻思妇不能出门相随夫君。“妇人不下堂，行子在万里”，在空间上拉近了距离，女主人公孤单的形象也就显现出来，而其内心的孤闷可想而知。三首诗第一首是离愁起点，第二首，离愁渐重，第三首孤凄俱增，离愁高潮。全诗就在一层深一层的感情高潮中戛然而止，余韵无穷。3. 二、CE解析】以必“由近及远明球，这五句与熟悉的坊曲门前已是一片荒

17、鼠只有爬满枯井边沿的青青藤蔓在风中摇摆，东部梁间,出寸呢喃的，大概还是旧时筑巢于华堂的双燕吧！接连五句写景其中网g青蔓和双燕对语采用的是以魂胳的描与手法'表示人事沧桑,今非昔比外，又借成双成对的燕子反衬出自己的关却伴侣后的孤独悲尽E项，尸伫久河桥欲去斜阳泪满"底于间接抒备"表情达意逐层深入"洗去也不准斜最后两句臆回现实.以景结偷写词人不知何时已f融潘步伫立于桥北带看满襟泪痕和满眶泪在在夕阳的余辉中三依依不舍地告别了旧居。4. 对曾经欢乐、放纵生活的思念。词人面对故居不禁回忆起往日抚弄秦筝、设宴欢歌的美好生活。旧地重游，物是人非的感慨。写故居如今败落的景象，

18、门庭冷落，荒草填门，井垣颓败，一片荒凉，充满沧桑之感。个人漂泊的身世之叹，对国家盛衰存亡的关心。词人游幕终身，再到京城临安客居，衣衫憔悴，足见凄苦飘零，同时也婉转地写出国运的衰乱。【解析】开头，词人面对湖光山色，不禁回忆起昔日与爱姬一起醉饮湖上的欢娱情景。外表是写过去的欢娱，实际上暗示此时的悲凉。“又客长安”，重新回到眼前。随之以一“叹”字转入伤逝悼亡的主题，“断襟零袂，逸尘谁浣？”二句，一方面形容自己凄苦飘零、风尘仆仆的情状，另一方面表达失去爱姬的伤痛情感。“紫曲门荒”五句，叙写的是重访旧居的经过和感触，今非昔比，写出自己的失却伴侣后的孤独悲凉。下片由谢堂双燕引出对往日欢爱生活的美好追忆。虽甜蜜、温柔，可又飘忽、短暂。下文再紧扣“梦”字回忆铺叙，集中抒发词人对似花美眷的怀恋和悼惜，最后两句返回现实，以景结情，写词人依依不舍地告别了旧居。同时也婉转地写出国运的衰乱。5. 二、AB【解析】此题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，从全诗语境来看，这是