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文档简介

1、n 内训师培养 面对新的发展阶段，管理培训中心内训师队伍实现由课堂交付者向学习管理与设计者转型，需建立三项核心能力！l 掌握基本讲课技巧l 以直接讲授为主要授课手段l 授课领域以具体学科体系为基本范围l 除基本授课技巧外、需掌握互动、引导等更多授课方式l 调用多种教学策略与手段，以确保课程产生明确成效l 授课领域以企业内通用能力、专业业务能力等为主l 除课程交付外，更多参与学习项目设计、核心课程开发等学习设计与管理流程内训师培养方案需要达到的标准 能够掌握基本的讲授技巧 能够与他人高效沟通 能够对现有课程进行优化需要达到的标准 能够掌握互动教学技巧 能够从无到有开发一门课程 能够达到行为改变的

2、培训成效需要达到的标准 能够掌握需求分析的技巧 能够针对性的规划训练移转/跟踪活动初级讲师初级讲师中中级讲师级讲师高高级讲师级讲师面授课程培养活动内部讲师培养方案，面授、实践、辅导相结合，强化所学技能，保证培养成果n 学习项目设计及课程开发能力培养学习项目设计课程大纲 课程开发环节实施阶段采用教练式开发：即雅典娜学苑内训师为开发主体，提供方法论与过程指导，推动内训师课程开发能力形成。课程开发环节实施安排第一次集中内容开发第二次集中教学设计第三次集中要件开发第四次集中系统化教学设计与课程开发课程开发集中研讨与促动课程开发分组研讨与促动课程试讲与评审课程开发导入破题完成课程大纲完成课件初稿确认重点

3、课件终稿讲师手册制作完成课程包认证n 学习项目设计本阶段采用标准开发方法论（课程开发方法论示例）首先通过课程需求分析确定课程或项目定位进步设计课程架构、萃取课程内容，形成内容大纲然后，将萃取出的组织经验（教学内容）以教学事件为载体，对其教学策略与教学方式进行策略性选择与整合完成教学设计后，统一设计开发完成课程包n 引导式培训技巧跟踪通过引导式培训技巧培训、实践辅导及最后的阶段评估，促使内训师行为转变、能力内化第一次集中由讲授到互动引导TTT培训第二次集中评审认证培训实践课前准备：参训内训师准备授课主题l互动引导技巧学习l分组课堂演练参训内训师：参加培训后3周内，内训师实施培训12次参训内训师：选取主题总1小时内容，进行试讲评审团：雅典娜

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