《树之歌》公开课教案优秀教学设计5

1、“351”模式教学设计年级二年级课型课题2.树之t次教师教学内? 在积累自然下 字。形声字、 好地学习效俳苧：是一科知识白 形近字白首朗朗一府时，比较练上口的儿歌，介绍了又能学习到许多与 习，能更有力地提高!10种树的突字旁后关E1习效率，达三七特点。勺生子更教学目标：知识与技能：过程与方法：情感态度价相认识壮借助图尸观:认“桐、桐、由神训对I树的名帆、柏、装”等 15等10个生字，并 的名称并能熟练朗读、 称及其主要特点。个生字，会: 能正确组词。 :文王背诵课二m “杨、工。教学重点：识字写与:,熟练叫读课文并背诵课文。教学难点：认识树才:名称及:其主要特点。教学资源：多媒体，图片教法：读

2、、认相结,O学法：自主、合作。教学课时：2课时第一课时教学目标：1.认识“梧、枫、松、柏”桐、掌、6个生f枫、柏、装” 7个生字，勺告写“杨、壮、桐、2 .借助图片之 并能熟练朗役3 .了解“杨叔、识“杨秋:课文/榕树、寸、榕树梧桐树、梧桐树、枫树、松枯、枫树、松柏”的特（广五种树的二:。匕称教学重点：识字，生字；朗-卖课文，背诵课文。教学难点：认识五种树的名:豕及其主要特点。教学资源：体、图片多媒教法：! 法导法、讲解学法：自主、合作教学环节：教学策略师生活动备注激趣导入同学们 们的名: 今天老i 里就臧7 来认识, 板书课:你们力 齐吗？币给大笏 等许多机 巳们是选 我、识哪些树，能叫出它

3、二带来一首歌，这首歌 t的名字，让我们一起 吧自学指导出示自，1 .借助二 字词。2 .多媒4美要求并首读韭本出示才i课文，画出本课的生1课生字。3 .交流一4 .课件:用什么:只字方积出示要生方法认:。：的字。说一说，你是1它们的？三、合作互助出示合41 .分组文中隐1 来。2 .出示:3 .再次1乍目标自由朗凌威的人枳文树图期读课33课文前两句，找出课 t名称，并用横线画出。疝两句。四、精讲实练同学们; 片，那4 吗？1 .课件: 树、枫力2 .说说1 什么来1 机板书，3 .请同， 并试着氢厉害， 尔们知谑分别出月 对、松本 文些树 人出这关 卜结。学们看 竽诵课戈认出了老师手中的图 这

4、些树都有什么特点:“杨树、榕树、梧桐1”图片。什么特点，你是根据:哪一种树的？师相，黑板尝试朗读课文，.前两句。五、测评达标课件出， 杨树榕树 梧桐树枫树 松柏示练习趣壮叶儿红绿装高手掌课堂小结：同学们:今天e:们认识了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏及二住它们存1特点，希望以后同学，丁在生活中见了它们，能彳隹确叫任1它们的名字。作业布置：把今天，养习到存庆口识讲给爸爸妈妈听;板书设计2.树之歌7笏树高容树壮吾桐树树叶像耳;掌风树秋天叶力J红公柏四季披青E装课后反思课时：第二课时教学目标：1 .认识“桦、2 .借助图片1 能熟练朗读法3 .了解“木林耐、守、个（识木用 吹。力桦树、等 树 、 ”

5、 六桦 杏 I1Q6 艮二 、4 I8个生字，、银杏、水杉、水杉、金桂”白会写金桂”勺特点。帛、杉、化、五种树的名桂” 4尔并教学重点：识字，生:字；朗读课文，背诵课文。教学难点：认识五种1树的名:豕及其主要特点。教学资源：体、图片多媒教法：解法引导法、讲学法：自主、合作教学环节：教学策略师生活动备注复习导入1 .出示:2 .检查二 昨天我 它们的4 树的名， 们快来二主字词。年诵。门认识7 寺点，4 壬及其於 誉看课戈五种树的名字及其 天我们再来认识五种 3点，它们是谁呢，我 :吧。.自学指导出示自，1 .借助这两句12 .指名养目标拼首读I舌给我4 回答，电课文三四句话，看11介绍了哪些树

6、？口板书。三、.合作互助出示合41 .分组看这些才2 .同桌3 .师讲齐读这i乍目标 自由朗t对有什2 交流后? 解。两句话。与课文第三、四句，看,特点？二报四、精讲实练1.齐读2.出示3.学生课文， 本课生三 在田字方乏这背一背吧！S指导书写。号中练写。.,五、测评达标课件出，木棉桦树银杏、；金桂示练习趣K杉香耐寒喜暖活化石课堂小结：同学们:桂及其）能准确1今天f 巳们的阴 M出它。:们认识了木棉、桦树、 、点，希望以后同学们 1的名字。银杏、水杉生生活中见了、金它们，作业布置：把今天，养习到存庆口识讲给爸爸妈妈听。板书设计树之歌木棉喜H桦树耐3银杏活彳水杉活彳金桂二爰匕石匕石课后反思人教部

7、编 版二年级 上册语文 教案表格 式：2.树之歌二年级上 册语文教案-识字2树之歌人教（部编版）教育部审定 2017义务教育 教科书二年级 上册树之歌【教材分析】本课是教 育部审定人教 版二年级上册 第二单元的第 二篇课文。要求会读15个字， 会写10个生 字。了解木字旁 生字，如杨、桐、 松、棉、枫、柏、 杉、桂。这首朗 朗上口的儿歌 主要介绍了十 种树的突出特 点。在积累自然 百科知识的同 时，又能学到许 多与木字为用 关的字，非常适 合借助儿歌来 进行归类识字。【课标表述】*对学习课 义有浓厚的兴 趣，养成主动识 字的习惯，有初 步独立识字的 习惯。* 能使用硬 笔熟练地书写 正楷字，做

8、到规 范、端正、整洁。* 用普通话 正确、流利、有 感情地朗读课 文。* 初步把握 文章的主要内 谷，体会文草表 达的思想感情， 感受优美的语 言。【学习目标】1 .认读15 个生字，会写 10个生字，并 能正确组词。2 .正确、流 利朗读课文，背 诵课文。3 .了解“木” 字旁，并能列举 学习过的生字。4 .在课外 积累关十/、同 种类树木的知 识。【重点难点】1 .会认识 15个新字，会 写10个生字， 正确组词。2 .朗读课 文，背诵课文。3 .了解“木” 字旁，并能列举 学习过的生字。4 .在课外 积累关十/、同 种类树木的知 识。【评价方案】1 .通过小 组互相检查词 语认读的方式，

9、 关注学生识字 状况，评价目标 1 ；（见评价单第 一题）2 .通过组词，评价目标3;（见评价单第 二题）3 .通过通 过连词组句，检 验学生是否学 会联系上卜文 理解句子的方 法，评价目标 2;（见评价单第 三题）4 .通过指 名读、师生配合 读等，完成按照 课文内容填空， 评价目标4 ;（见评价单第 四题）【教学过程】 第一课时一、导入新 课，激趣导入。师：同学们 认识这些树吗 课件出示一些 图树的片？知 道他们的名字 吗？知道他们 的生长习性吗？今天我们 记住一首儿歌， 来认识几种树 木，来了解他们 的生活习性。二、借图识 字（落实目标 1）（一）整体感知全文师示范读 全文。生模仿这 读

10、，尝试读准字 音。1 .借助拼 音，将儿歌读通 读顺。2 .指名读 儿歌，借机帮助 正音。3 .圈画出 本课的生字新 词，小组内互相 考察。4 .课件出 示生字新词。梧桐掌枫松柏装桦守疆银杉化桂(1)自由 拼读，交流识字 方法(2)开火 车朗读(3)师： 现在我们把词 语放回到儿歌 中，把儿歌读准 确。全班齐读(4)请个 别同学读。(5)分句 子朗读。5.这首儿 歌主要写了什 么呀？(很多的 树)(二)随图 识字师：那我们 亡起来认一 认这些树的样 子和名字。1.依次出 图，图上配有加 拼音词语.杨树 榕树 枫树 松柏树梧桐树桦树 银杏 水杉 桂花树(1)仔细 观察这几个生 字，在结构上有 什

11、么相同点？(2)同学 们有什么发现 呢？木字旁的 字(3)还学 过哪些与木字 旁相关的字 呢？木字旁一 般与树木相关。 树、村、林、桃 等。(4)再观察这些字，在读 音上有什么发 现呢？他们是 形声字。左边表 息、，右边住首 .三、指导书 写1 .白、公、 风、同四个字都 学过，提示跟木 字旁合作时，注 息左右两部分 的高矮胖瘦和 避让。2 .杨、棉、 桂、杉、壮杨：第五笔 是横折折钩。棉：右半部 又是上下结构， 上矮卜局。桂：右半边 的两个土不是 一模一样，上小 一点，下大 点。杉：右半部 的三撇间隔相 向,方向基本一 致，第三撇略 长。壮：前三笔 要注意，是点、 提、竖。3 .观察完 之后

12、，观看师范 写4 .学生练习，老师巡视。第二课时一、复习导 入1.出示词 语梧桐手掌 枫树松柏绿装桦树 耐寒守北疆银杏水杉 化石 桂花(1)指名 读词语(2)开火 车读二、细品儿 歌(落实目标 2、3)(一)出示 儿歌A句：“杨树高，榕树 壮，梧桐树叶像 手掌。”1.请同学 朗读其他同学 圈出来这句话 写了几种树 木？杨树榕树 梧桐 树杨树很高。 榕树质感比较粗壮。梧桐树的 树叶像手掌。2 .再请一 位同学读，其他 同学找一找这 二种树木后什 么特点？3 .用自己 的话来说一说。枫树的叶 子到了秋天会 变红。松树柏树 的树口一年四 季都是绿的，不 发生变化。4 .师补充 课外知识，为什 么松柏

13、树终年 长青。普通的树 木在气候不适 宜的时候（譬如 寒冷，干燥）， 因为叶子面积 较大，表面没有 蜡质的薄膜，而 导致水分散失 快，不易生存， 所以在秋冬季 会变黄，落叶。 而松树，冬青， 柏树等，由于叶 手要么尖细，要 么表回后蜡质 层，水分不易散 失，所以在严酷 的环境卜仍然可以正常生存， 所以不会落叶， 保持常青。（二）出示 儿歌第二句：“枫树秋天叶儿 红，松柏四季披 绿装。”1 .出示图 片，请你根据他 们的特点，猜一 猜这三幅图分 别是什么树，并 说明理由。2 .齐读第 二句话（三）出示 儿歌第三句：“木棉喜暖在南 方，桦树耐寒守 北疆。”1 .请同学 朗读，其他同学 圈出来这句话

14、 写了几种树 木？木棉树 桦树2 .再请一 位同学读，其他 同学找一找这 木棉树和桦树 有什么特点或 者生活习性？3 .用自己 的话来说一说。木棉树喜 欢温暖，生活在 我国的南方。桦树比较 喜欢严寒，生活 在我国的北方 边疆。4 .出示图 片，欣赏木棉树 和桦树，观察图 片，而他们的 样子用什么不 同？5 .齐读第 三句。（四）出示 儿歌第四句：“银杏水杉活化 石，金桂花开满1 .请同学 朗读，其他同学 圈出来这句话 写了几种树 木？银杏树 水杉树 桂花 树2 .再请一 位同学读，结合 自己的课外知 识，猜一猜，为 什么叫银杏树 和水杉树活化 石？3 .结合学 生的发言，师补 充：因为科学家

15、发现的化石表 明水杉在中生 代白垩纪及新 生代曾广泛分他于北半球，但 在第经全部灭 绝。而中国川、 鄂、湘边境地带 因地形走向复 杂，受冰川影响 小，使水杉四纪 冰期以后，同属 于水杉属的其 他种类已得以 幸存，成为旷世 的奇珍。4 .出示图 片，欣赏银杏、 水杉和桂花树（五）朗读 全文并尝试背 诵【板书设计】5 树之歌 杨树 榕树 松柏梧桐树 木棉 水杉 桦树桂花树树之 歌评价单1树一、我会读杨树 淅柏树 本二、辨字组词杨（场（桂（挂（)棉（ 绵（ 桐（ 铜（)同桌评价书写正确 组词准确rr三、连词成句，5（1）树叶 口f加上标点哗像梧桐小组评价连词成句正打 正确书写 标点符号正月i ri

16、（2）绿装松柏披四季(3）秋天上1 叶儿枫树四、按课文内容土（）喜暖茫（）活彳印空:南方，（匕石，（）耐塞/:守在北方。 满院香。小组评价正确填写彳 书写漂亮彳rr每做创一项在星星上打年（班）级学科语文课题2、,树之歌第（1）课时维 目 标知识与技能：1、熟记15个生字，会写10个生字。2、止确流利的熟读课文、背诵课文。3、从课文中认识各种树木，并了解各种树木的特点。过程与方法：通过各种方法识字，达到有感情的朗读课文目标。情感态度与价值观：激发学生探索自然、省攵育学生保护环境，爱护树木。教学重点：学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。教学难点：能流利的朗读课文，背诵课文。教学方法：朗读法

17、、图文对照法课 型：新授课教学准备：课件。教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整专题教育一、谜语导入二、探究新知同学们，上下学不能迟到，早退，有什.么事情必须提 前给老师打电话请假。在学校要讲卫生，懂礼貌，见到 老帅要主动问好。师：同学们，上课前，我们先猜个谜语，看看谁答得又 快又准。（教师用多媒体课件展示谜语：像伞不是伞， 整天土里站）学生回答问题，教师揭示谜底：树师：今天我们来学习课文树之歌，学习了这篇课 文，我们将认 识很多树木朋友。（板书课题）初读课文，认读生字1学生自主读课文，读准字音，并圈出生字。2.教师领读，指出需要注意的生字。3、教师指名读，检查朗读情况。（正音：枫叶，叶儿、

18、 北疆、银杏、水杉等）4、教师领读，学生注意听字音，语调。5、教师出示生字卡片，指名认读，并纠正音。6、学生“开火车”读字音。7、教师遮掉字的拼音，检查学生的认读效果。合作探究识记生字的方法。1、学生齐读课文，熟悉课文内容。三、生字书写四、课堂小结2、学生分小组交流，总结识记生字的方法。3、小组派代表展示成果。4、教师点评总结部首记忆：与树有关梧桐枫松柏桦杉桂上下结构：掌、装、守左右结构：而寸、避、银、化、1、学生自主观察田字格中生字的位置，了解生字的结 构。2、学生分小组交流生字的特点，并提出书写时需要注 意的地方。3、小组汇报交流结果，教师补充。4、学生描红，教师巡回指导。5、教师示范书写

19、，支出要注意的地方。1、书写“杨”字时注意第五笔的书写。2、书写“壮”字时注意“士”字的书写。3、教师示范书写，根据学生的具体情况，指出书写时 需要注意的地方。4、学生再次练习书写，教师巡视，纠正学生书写的姿 势。1、学生开火车读生享。2、学生齐读课文。作业设计书写本课十个生字并组词。熟读课文。板书设计2、树之歌梧桐枫松化 柏桦杉桂壮教学反思人教（部编版）二年级语文上册教案：2树之歌年(班)级二班时间主备人学科语文课题2、树之歌第(2)课时维 目 标知识与技能：有感情的朗读课文，了解课文内容。过程与方法：通过学习课文，认识各种树木。情感态度与价值观：.激发学生探索自然、教育学生保护环境，爱护树木。教学重点：认识新的生字，通过课文学习认识各种树木。教学难点：激发学生探索自然.、教育学生保护环境，爱护树木教学方法：朗读法、图文对照法课 型：新授课教学准备：课件教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整专题教育一、复习二、情景教学，解读课文同学们，上下学不能迟到，早退，不能不给家人打招 呼就去同学家，有什么事情必须提前给老师打电话请 假。在学校要讲卫生，懂礼貌，见到老