《大雁归来》优秀教学设计

1、本文整理于网络，仅供阅读参考大雁归来优秀教学设计教学目标：知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解主旨。能力目标：学习知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。情感目标：感受浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激 发学生保护野生动物，保护环境的热情。教学重点：学习知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。教学难点：感受浓郁的抒情色彩。教学时数：一课时教学过程：一、活动导引1 .课前预习：给下列字词注音弁解释：凋零迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目空一切2 .情景导入：我出个谜语请大家猜：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规

2、规矩矩纪律明。打一动物（大雁）。大雁我们弁不陌生，那么你对大雁有哪些了解呢 ？（生畅谈）大雁归来在 作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认 真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。二、整体感知1 .探究知识性学生用自己喜欢的方式读文，弁思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？教师指导：可根据课文内容划分层次弁总结层意。学生讨论 交流。明确：（1）三月春暖北飞（2）飞行路线很直（3）雁队以六为组（4） 孤雁时常哀鸣（5）雁过群体生活2 .品位形象性快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会 写法及作用。教师指导：通过诵读、比较的方法感悟品位语

3、言的 形象性。学生合作探究。明确：（1）大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现 了作者对大雁的喜爱之情。例如它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎 枪的狩猎点和小洲I,向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语 一样。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧 嚷着发出请。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零 的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，弁向下面欢呼的鸟儿们伸出 双脚。(2)多出运用对比的手法，突出大雁的特征。例如而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南

4、飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。3 .感受抒情性(1)作者从哪些方面对大雁进行观察，饱含作者怎样的感情？教师指导：从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言 入手，找出作者对大雁的感情的主线。学生讨论交流。明确：对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足 的标准。对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是她它们乐此不 疲的辩论。对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文。(2)结合课后练习二，体会作者感情，感受作品浓郁的抒情色 彩。学生朗读体

5、味。明确：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖 流的雾霭时，春天就来到了。(写出了大雁带给人们春天的生机， 春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。)一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使 那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（归来的大雁让香蒲乃至万物摆 脱了严寒，香蒲乃至万物从此迎来了春天，欣欣向荣。）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的 天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。（春分后大雁回归,它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季 僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性 的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非

6、常可爱的动物， 大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。）4 .小结：师生对以上教学内容加以总结概括，明确的写作特 色是知识性，形象性，抒情性的完美结合。三、归纳总结大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满 乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己 的优势而去伤害它们。主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。四、质疑探究学生针对课文内容进行质疑，弁根据问题合作探究学习。指导策略：为译文，句子长而且不好理解，可以指导学生划分 句子成分，再结前后语境分析语句内容。1 ：1.“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定 信念。”是什么意思？2 .“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其 中包括威斯康星的法规。”大雁知道维斯康星的法规什么意思 ？3 .“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤，可 确实少有。”为什么？4 .利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假，他用心观察研 究大雁，这样多情地感受大雁，这样的情怀应该怎样理解？五、积累拓展1 .回顾学过的诗歌，积累有关雁的诗句。学