人教版必修一第24课中国外交新局面

1、第24课 开创外交新局面主备人:熊宇翔教材分析：开创外交新局面为人教版必修 I “现代中国的对外关系”中一课，课程标准的表述为：简 述中国恢复在联合国的合法席位的基本史实”“认识中美、中日关系正常化对国际关系的影 响”和“了解改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动”。前两个标 准主要述及中国在 20 世纪 70 年代所取得的外交成就，第三个标准则是介绍改革开放时期的 外交成果。“外交”是“现代中国的对外关系”和开创外交新局面的核心概念，而“现代化” 是“现代中国的对外关系”所处的历史背景。所以梳理“外交”和“现代化”这两个核心概 念，是理解“开创外交新局面”开创了怎样的新局面

2、和为什么会开创如此新局面的基础。通览教材内容， 不见对 60 年代末外交状况的介绍， 因而未能展现新中国外交史的全貌。而这一段空白恰恰是衔接新中国初期外交与开创外交新局面两课的重要内容，否则 学生容易产生疑问：既然新中国建国之后外交领域一路凯歌高奏，为何需要“开创外交新局 面” ?因此在教学中不仅要引领学生了解新中国所取得的外交成就，还要帮助他们理解其中的原因，提炼外交的本质，从而初步掌握学习外交史的历史思维方法，领会外交成就的价值。 学情分析：外交是个耳熟能详的词汇，外交也是古老的国际政治行为，几乎伴随国家的出现而出现 并发展起来。学生通过初中和高一上期的学习，了解了中国外交的基本原则和基本

3、方针，知 道了中国外交发展的基本线索，中国古代外交蕴含着强烈的尊卑意识和大一统观念，是一种 朝贡贸易维系的国际关系，近代中国产生了近代外交机构总理衙门，中国外交初步与世 界接轨，中华民国时期，中国成为联合国安理会常任理事国，并逐步废除不平等条约，中华 人民共和国成立初期，奠定了一边倒的外交格局。这些知识为本科的学习提供了基础和提升 的素材。但是学生不知道现代化外交的内涵，也无法理解现代化与外交的逻辑关系，所以在 本课设计中将要深挖外交成就取得的历史背景，以现代化的视角阐释该时期的外交成就，揭 示我国外交现代化的历程及其对国家现代化的作用。教学目标：1. 了解外交新局面的表现中国恢复在联合国的合

4、法席位、中美关系正常化、中日建交和 新时期的外交建树；理解外交新局面出现的原因；结合教科书提供的相关史实，分析影响外 交的重要因素，初步形成对“成功外交”的认识。2. 通过精选材料，理解外交的核心概念，知道外交是以主权国家为主体，通过和平方式处理 国家间关系和国际事务的一种艺术”。分析外交新局面的表现及其出现的原因，概括影响外 交的重要因素3. 了解外交与现代化的关系，一是外交自身的现代化，二是外交为现代化服务。能够体认面 对全球化、一体化的世界发展潮流，中国的外交应能顺应趋势，主动调整，为中国融入世界 和自身的发展创造条件，让外交为维护和发展本国国家利益服务。教学重点难点：重点：中美关系正常

5、化与中国开创外交新局面逻辑关系。难点：帮助学生初步理性认识外交，如外交与内政的关系、外交与国际环境和形势的关系怎样的外交是好外交等，这些是学生认知的难点。教学过程：导入新课：图片导入 :建国 20 周年，毛泽东邀请斯诺登上天安门城楼观礼，提醒学生思考，中国这 个举动传递了什么信息？或者用以下材料导入：1971 年 3 月，一个中国乒乓球代表队参加了在日本名古屋举行的世界锦标赛。他们是数 年来第一批旅行国外的中国运动员。 4 月 4 日，美国队的一名队员 ,19 岁的加利福尼亚人，对 一名中国选手无心地说起他想到北京去访问。 此事被报告给周恩来， 第二天他向毛提及此事。 他们商定将这事搁置一边。

6、但当晚在服用了安眠药片后，毛呼叫起他的护士长，在他就要入 睡之时，他昏昏沉沉地告诉她说，打电2话给外交部长，指示他立即邀请那名美国选手。乒乓外交，如其被称号的那样，在世界上席卷起一场风暴。菲力普肖特毛泽东传【设计意图】 激发学生的好奇心 ,提高学生学习本课的兴趣。传递中美关系的解冻是70年代外交的最重大突破这样一种意识。问题：美国关系改善的背景是什么？1.20 世纪 70 年代中国外交活动的背景首先，国内背景：教师： 20 世纪 60 年代，当时中国的外交受国内“左”倾错误不断滋长的影响，中国 领导人对国际形势的判断出现偏差，不恰当地以“战争与革命”作为外交工作的主题，即一 方面对新的世界大战

7、爆发的可能性做了过于严重的估计，另一方面则强调外交要“为世界革 命、人类进步和世界和平的伟大事业作出更多更大的贡献”。中国的对外宣传出现了“打倒 帝国主义和一切反动派”，“将革命进行到底”“两个拳头出击”等不恰当口号，并实际支 持了很多发展中国家的内部革命，严重损害了中国与这些国家的外交关系。在国内，甚至发 生了严重的“三砸一烧” （砸印度、缅甸、印尼驻华使馆、火烧英国驻华代办处）事件。中国的外交环境急剧恶化，几乎四面受敌。材料 1：在“文革”开始后的短短一年多的时间里，中国同已建交和半建交的40 多个国家中的近 30 个国家先后发生外交纠纷， 其中与一些国家的外交关系甚至恶化到断交或降授 的

8、地步。到 60 年代末，外国在中国设立的领馆由 60 年代初的 30 个锐减到 6 个，而中国 在国外的领馆也由 14 个减少到 5 个。中国远离国所社会，处于半封闭状态。郭伟伟当代中国外交研究 p226 问题：根据材料归纳新中国 60 年代的外交状况 . 学生 1学生 2.其次，世界背景材料 2：战后初期，开始了以电子计算机为代表、以信息技术为标志的第三次技术革 命。这次革命在 50 年代中期到 70 年代初期达到高潮，到 80 年代以更大势头发展。 吴于廑、齐世荣主编：世界史 . 现代史编材料 3：20 世纪 70 年代以后， 以贸易自由化、 投资自由化为主要内容的经济全球化进 程不断深化

9、，成为世界经济发展的主要潮流。吴敬琏当代中国经济改革教程 问题：根据材料分析，你认为新中国外交是否应该转变？为什么？ 学生 1学生 2.在初步了解此时以新科技革命和经济全球化为代表的世界发展大趋势的过程中，学生很 容易得出“作为经济和科技均欠发达的中国，面对全球化大潮，融入世界是不二选择”这样 的认识。【设计意图】 补充 60 年代中国外交现状和世界历史大势， 是为了创设历史情境还原历史 全貌。帮助学生理解“外交新局面”出现的历史背景。让学生明白中国外交状况急需改变， 急需“开创外交新局面”。对现代化世界大背景的介绍，一方面便于学生从历史逻辑的角度 理解“开创外交新局面”的历史必然性，另一方面

10、，世界现代化大潮与中国外交恶化的认知 冲突易于引发学生的好奇心。问题：中国是怎样“开创外交新局面”的?“新局面”的突破点在哪里呢 ?2.中美关系正常化打开外交新局面教师： 自朝鲜战争以来， 美国和中国基本处于敌对状态。 这既不利于世界的和平与稳定， 也损害了两国的国家利益。很多国家(特别是西方国家 )与中国的关系之所以迟迟打不开局面，美国的干扰与阻挠是重要原因，所以，中国外交新局面的突破口就是中美关系的改善。20 世纪 60 年代末期，中美两国都开始以一种较为现实的态度看待双方关系。美国意识 到：自 1949年以来敌视中国的僵硬对华政策已无法执行： 为了加强在美苏争霸中的战略地位， 迅速从越南

11、这个“泥潭”中脱身，美国必须调整中美关系。珍宝岛事件以后，中国感到苏联 对华的威胁比美国更直接和严重；3打开中美关系的僵局是防御苏联的最有效办法，同时也有 利于我国台湾问题的解决、进一步开展对外关系。1970 年 1 月，中美恢复大使级会谈； 1971“年 4 月著名的“乒乓外交”之后，基辛格于当年7 月秘密访华。 1972 年 2 月，美国总统尼克松访华，中美上海公报)签订。在美国最终实现对台的“断交、撤军、废约”之后，1979 年 1 月，两国正式建立外交关系。问题：为何中美上海公报的签署至中美正式建交，需要长达七年的时间?究竟哪些关键要素需要中美两国跨越 ?材料 4：周愿来总理同尼克松先

12、生的国家安全事务助理基辛格博士，于1971 年 7 月 9 日至 11 日在北京进行了会谈。 获悉， 尼克松总统曾表示希望访问中华人民共和国，周恩来总理代表中华人民共和国政府邀请尼克松总统于 1972 年 5 月以前的适当时间访问中国。 尼克松总 统愉快地接受了这一邀请中美两国领导人的会晤， 是为了谋求两国关系的正常化， 并就双方关心的问题交换意见。 谢益显中国当代外交史 (1949-2009)通过“中美两国就尼克松访华发表的公告”中“双方关心的问题”引出中美改善关系的 条件。材料 5：中美双方于 1972 年 2 月 28 日在上海签订了联合公摄， 即著名的上海公报 。.公报包括三方面的内容

13、：(1) 双方各自阐述了对重大国际问题的立场。 .(2) 两国关系的基本厚则和双方的共同点。公报强调了和平共处五项原则的内容，双方声 明将在相互关系中实行这些原则。 在两国的共同点中， 最重要的是关于反霸原则的规定： “任 何一方都不应该在亚洲一大平洋地区谋求霸权，每一方都反对任何其他国家或国家集团建 立这种霸权的努力”。(3).关于台湾问题的内容。中国方面声明了自已对台湾问题的原则立场；.中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府；.美方则声明：美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议。曲星、钟龙彪当代中国外交通过“中美上海联合公

14、报内容缩编”中关于“海峡两岸的中国人”的提法，反映中美在 台湾问题上存在的巨大分歧，但因对抗苏联的共同利益而求同存异、走到了一起。材料 6：中美建交联合公报 (一九七九年一月一日 ) 中华人民共和国和美利坚合众国商定自一九七九年一月一日起互相承认并建立外交关系。美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。在此范围内，美国人民 将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系。中华人民共和国和美利坚合众国重申上海公报中双方一致同意的各项原则，并再次强调： 美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。双方认为，中美关系正常化不仅符合中国人民和美国人民的利益，而且有助于

15、亚洲和世界的 和平事业。中华人民共和国外交部官网资料 问题：比较“中美建交公报”中“美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯 一合法政府”的提法与上海公报的异同，分析这对中国国际地位及美国对华态度与政策的变 化有何影响？学生 1.学生 2.中美关系的改善，不仅符合两国的国家战略利益，也为中国在改革开放时期开展外交活 动创造了条件， 更成为 20 世纪 70 年代中国实现外交突破的关键点。 中美对抗坚冰开始融化， 对那些在重大国际问题上追随美国的国家产生了猛烈刺激。 在第 25 届联大以后， 一些国家即 向美国表示，在下一届年会表决中国合法席位问题时，他们将改变立场，支持北京。这直接 促成了

16、中国在 1971 年第 26 届联大上重返联合国。 而 1972 年日本首相田中角荣步尼克松后尘 访华，则是美国“越顶外交”的直接产物。【设计意图】 70 年代外交新局面就是三个突破口，中美关系的改善是核心，故重点以中美 关系的缓和4为主线进行教学设计，这样就有助于突出重点，又彼此连接，有助于学生进一步 理解教材知识之间的联系和对相关问题的思考。这也有助于培养学生的历史解释能力。 3.不同历史时期的外交成就及其外交战略基础材料 7：20 世纪 70 年代中国领导人对国际形势的判断是： 新的世界战争的危险日益迪近 最危险的战争策源地是苏联霸权主义，因此应该建立一条最广泛的国际反霸统一战线来打乱

17、苏联霸权主义的战略部署，推迟世界战争的爆发。这种形势分析和战略方针实际上指导了整 个 70 年代中国外交战略，也成为中美关系解冻的最直接动因。曲星、钟龙：当代中国外交问题：指出 70 年代中国对外交形式的判断及其相应的战略。学生 1.学生 2.教师： 1973 年 2 月 17 日，毛泽东与基辛格的谈话中首次提出了著名的一条线“设想 即搞一条包括美国、日本、中国、巴基斯坦、伊朗、，到土耳其和欧洲的横线，这样“可以 共同对付一个混蛋”。本阶段外交新局面的打开，仍以应对战争危险，维护国家安全为基础， 外交目标仍是护独立，但同时这阶的外交成就，为改革开放时期的外交建树莫定了坚实的基 础。十一届三中全

18、会后，全国工作重点转移到经济建设上来，中国的现代化建设进人了改革 开放新时期。中国对国际局势的看法也逐步改变。材料 &过去我们的观点一直是战争不可避免，而且迫在目睫。我们好多的决策都 是从这个观点出发的。这几年我们仔细地观察了形势得出结论，在较长时间内不发生大 规模的世界战争是有可能的，维护世界和早是有希望的。根据对世界大势的这些分析，以及 对我们对周围环境的分析，我们改变了原来认为践争的危险很迫近的看法邓小平：在军委扩大会议上的讲话 问题：结合材料和教材叙述，分析 80 年代，中国外交有什么调整？ 学生 1学生 2.在这一方针指导下，中国外交办得有声有色： 中国在联合国的活动：积极参

19、与，多边外交。 参与地区性国际组织 （亚大经合组织 ）的外交活动：促进合作，发展经济 发展与周边国家的睦邻友好关系：与邻为善，与邻为伴。【设计意图】 20 世纪 70 年代和改革开放时期均是中国外交不断取得辉煌成就的阶段。故提供我国外交策略调整的两则材料，帮助学生认识两个时期所取得的成就背后的外交理念 是不同的。同时也要帮助学生认识， 新时期国内现代化建设任务的需要和国际形势的新发展， 使中国及时总结了前30 年外交工作的经验教训，大幅度地调整和充实了对外政策，发展和完善了独立自主的和平外交方针。4 从理性的高度认识外交教师：开创外交新局面是“现代中国的对外关系”单元的结束课，我们要使学生在梳理 本单元知识的基