再塑生命教案设计

1、.再塑生命教案设计“再塑生命从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命的意思。而课文?再塑生命?讲述的是一个什么故事呢?为方便教学，语文网小编整理了再塑生命教案设计。再塑生命教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!再塑生命教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：?再塑生命?教案教学目的：1. 理清思路，培养整体感知文章内容的才能2. 品味重点语句，体会作者对沙利文老师亲爱和感谢的友谊3. 领会沙利文老师的隽永深沉的爱心和高超的教育艺术4. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。教学重点体会作者对沙利文老师的亲爱和感

2、谢之情教学难点深化体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学过程1. 导入新课二十世纪，世界上出现了一位伟人，她双耳失聪，双目失明，幼年时的她曾愚昧无知，乖戾跋扈，不可理喻，成年后的她却成为举世出名的哈佛大学的高才生，享誉全球的文坛巨匠的座上宾，爱心编织的慈善事业的活动家，她是谁，她就是海伦。凯勒。海伦为何会有如此翻天覆地的变化，为何会有作出如此非凡的成就，这一切都离不开她的恩师安妮。莎利文。下面让我们一起走进课文，去聆听和品读海伦与她的恩师的故事。2. 初读课文，整体感知1 学生介绍海伦。凯勒的情况。海伦.凯勒18801968。美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，抑制困难读完大学

3、，一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动，1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。?再塑生命?选自?假设给我三天光明?老师播放示范朗读带，学生听读，自渎，初步感知文意。2 疏解以下词语：企盼q迁徙 x繁衍yn 觅食mì 花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华美的形象美不胜收：美妙的东西太多，一时承受不完看不过来不可名状：不可以用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃，西汉周昌口吃，往往连声“期期三国邓艾口吃，往往连声“艾艾油然而生：形容思想感情自然而然的产生3 学生根据阅读感知用“我喜欢文中的因为的形式组织语句，品析文中的人物形象

4、。提示：喜欢海伦，因为她勤奋好学、身残志坚、聪明睿智、热爱生活喜欢莎利文，因为富有爱心，教学艺术高明，擅长因势利导3. 再读课文，互动探究以小组组织讨论：1 莎利文是怎样教育“我认识详细事物的?试举例说明。2 莎利文是怎样逐步引导“我认识抽象事物的?试以“爱为例详细说明3 莎利文走进海伦的生活后，她的生活发生了什么样的变化?用第一人称的口吻根据以下例句，用一个比喻句写说来。沙利文老师的到来，就象为我翻开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。4 莎利文老师在教育小海伦的过程中，哪一件事开启了海伦的心智，唤醒了她的灵魂?为什么?学生答复，老师总结：1文中写莎利文教海伦认识的事物很繁多，如莎利文作

5、为陌生人第一次见到海伦就搂抱她，有意识地给她布娃娃玩具，并教她拼写“doll，在海伦无法区别“杯子和“水的时候，就让海伦一只手接触水流。在海伦的另一只手上拼写“water,使海伦领悟到“水这个字指的是流过手心的凉凉的东西，从此海伦开场大量的认识事物老师补充：莎利文老师在和人通信时提到她与众不同的教育方法“我们经常在原野中进展活动，什么词需要用就教什么词。当某一行动需要用上某一短语或句子去表达的时候，她学这个短语或句子就象学一个单词那么容易显然莎利文老师能根据孩子的兴趣去教学，以此激发学生的求知欲，进步学习的效率，这是一种多么高明的教学方法啊!2沙利文老师擅长运用“情感体验法去引导海伦感受、领悟

6、“爱的情感，文中莎利文老师不仅极艺术地解释了“爱而且让海伦体验了爱，懂得了爱，唤醒了爱。当“我摘了紫罗兰送给她时，沙利文老师立即给予“我感情的回报;当“我不愿意承受被人亲吻的表达时，她立即用胳膊搂着我，并在“我手上拼写“我爱海伦;当“我对“爱迷惑不解时，沙利文把我“搂得更紧了“用手指着我的心说爱在这里，沙利文老师能因时利导，通过对“爱的讨论，进一步开发了海伦的思维，智慧和情感，让海伦获得生命的意识和体验，引导海伦从感性的接触提升到理性考虑的高度，从而获得思维的提升。3允许学生尽情发挥，只要能点明沙利文老师对海伦所起到的指引作用即可4海伦一岁半时，突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒。当她醒来

7、后就失去常人所拥有的光明和声音，从此她坠入黑暗而孤寂的世界，陷入痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，海伦的脾气变得乖戾跋扈，动辄大发雷霆，她经常扑倒在地上发出阵阵尖叫;起床后拒不吃饭;吃饭时淘气捣蛋，用海伦自己的话说：“在我的哪个寂静而黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情“那时我仿佛感到被一只无情的手紧紧抓者，于是拼命想挣脱这种束缚.井旁的经历，不仅让海伦懂得“水这个字所表达的详细内容作者写出了她当时的恍然大悟“水这个字就是在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西，这是首次获得事物的概念，这是思维的飞跃。所以作者充满深情的说：“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊原来宇宙万物都有生命，每个名称都能启

8、发我新的思想，我开场以充满新奇的目光去对待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了哪个被我摔坏的的洋娃娃，探究着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚刚的所作所为。我悔恨莫及，两眼浸满泪水，这是生平第一次。4. 三读课文 ，体察文意1 海伦在遇见莎利文老师前后过着截然不同的生活，作者在文中是怎样表达自己对沙利文老师的感情的?找出相关语句，并细细品味2 文题“再塑生命从字面意思看，是“重新塑照生命、重新获得生命“的意思，文中它的深化含义是什么?老师提示：1 “老师安妮。莎利文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天联络文题，这句话的含义也就是说，莎利文老

9、师来到的这一天是“我生命的重新开场甚至作者把她称为是再塑生命的人。在作者的心目中莎利文老师就是光明的使者，她到来是作者这样描绘自己的心情感受：“我心里无声地呼喊着：光明!光明!快给我光明!恰恰正在这时，爱的光明找到了我的身上，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人课文更多地还是通过写莎莉文老师对我的理解、关爱、教育的详细言行，来表达作者对恩师的感谢、崇敬之情。3 文中“再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上，本来“我在那个寂静而又黑暗的世界里根本就不会有温顺和同情但是，在莎利文老师的教育下“我的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐、自由这里的光明一词用比喻义是莎利文老师让“我又回到自

10、然、理解自然。莎利文老师还教“我懂得“什么是爱。正如作者自己所说的“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人从这个意义上说，莎利文老师是“再塑生命的人5.佳句赏析：品评文中优美而精警的语句例如：1“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外非常形象地展示了坠入黑暗而寂静世界的海伦的心灵历程。2“我又获得了一种新的知识大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温顺美丽的外表下面还隐藏着利爪哩运用拟人的手法提醒了与自然相处中感受到自然的严厉、暴躁的一面。6.拓展延伸海伦用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的尊严，她是残疾人

11、的典范。请大家例举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事例参考答案：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，抑制重重困难，在病榻上完成了长篇小说?钢铁是怎样炼成的?鼓舞了几代热血青年;双耳失聪的音乐巨人贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音?命运交响曲?，鼓励着世界各个角落的人们;失去光明的民间艺人阿炳的“二泉映月为我们描绘了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感受到命运的残酷和抗争的力量7布置作业：阅读下面短文，按要求写短文你不能改变容貌，但你可以展现笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天，你不能样样顺利，但你可以事事尽力，你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度.这段话对你有什么启发?能引发你什么样的联想?请根据材料的一句或几句话确定中心，写一篇短文。要求：角度自选，题目自拟，文体自定字数在200