中考语文二轮复习文言文阅读《隆中对》课件（含答案）

1、隆中对隆中对中考复习中考复习文言文阅读文言文阅读知识梳理第一部分第一部分 写诸葛亮的大志写诸葛亮的大志 初，琅邪诸葛亮寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐初，琅邪诸葛亮寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐（yu）毅；时人莫之许也，惟颍川徐庶与崔州平谓为信）毅；时人莫之许也，惟颍川徐庶与崔州平谓为信然。州平，烈之子也。然。州平，烈之子也。1. 1. 词语解释词语解释（1 1）隆中）隆中对对 对：对：（2 2）时人莫）时人莫之许之许也也 之：之： 许：许：（3 3）谓为）谓为信然信然 信然：信然： 对话对话指代指代“自比管仲、乐毅自比管仲、乐毅”这件事这件事承认、同意承认、同意确实这样确实这样2. 2. 句子翻译

2、句子翻译每自比管仲、乐毅每自比管仲、乐毅; ;时人莫之许也。时人莫之许也。3. 3. 句子朗读节奏句子朗读节奏（1 1）琅邪诸葛亮）琅邪诸葛亮 寓居寓居 襄阳隆中襄阳隆中（2 2）惟）惟 颍川徐庶与崔州平颍川徐庶与崔州平 谓为信然谓为信然/ / / / /（他）平常把自己比作管仲、乐毅；然而当时的人，（他）平常把自己比作管仲、乐毅；然而当时的人，对他并不认可。对他并不认可。第二部分第二部分 写刘备与诸葛亮的关系写刘备与诸葛亮的关系 刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自

3、有伏龙、凤雏。伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士诸葛孔明、庞士元也。元也。”徐庶见备于新野，备器之。庶谓备曰：徐庶见备于新野，备器之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：备曰：“君与俱来。君与俱来。”庶曰：庶曰：“此人可就见，不可屈致也，此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。将军宜枉驾顾之。”1. 1. 词语解释词语解释（1 1）备问）备问为为谁谁 为：为：（2 2）备）备器器之之 器：器：（3 3）此人可）此人可就就见见 就：就：（4 4）不可屈）不可屈致致也也 致：致：（5 5）将军宜）将军宜枉枉驾驾顾顾之之 枉

4、：枉： 顾：顾：2. 2. 句子翻译句子翻译（1 1）儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰）儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰是是器重器重招致，引来招致，引来委屈委屈看望看望靠近靠近，前去，前去一般知识分子和庸俗之辈，怎么能认清当今政治形势，一般知识分子和庸俗之辈，怎么能认清当今政治形势，能认清政治形势的只有俊杰。能认清政治形势的只有俊杰。（2 2）此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。）此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。3. 3. 文章理解文章理解徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？写这段有什么作徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？写这段有什么作用？用？ 这位先生，您应该去拜访他，不可

5、委屈让他来，将这位先生，您应该去拜访他，不可委屈让他来，将军应当委屈自己的车马去看望他。军应当委屈自己的车马去看望他。 在徐庶看来，诸葛亮是非凡奇才，在徐庶看来，诸葛亮是非凡奇才，“枉驾枉驾”才是才是得得“宜宜”，“俱来俱来”便是便是“屈致屈致”，这就更突出了诸葛，这就更突出了诸葛亮的才能，为下文写亮的才能，为下文写“凡三往，乃见凡三往，乃见”埋下伏笔。埋下伏笔。第三部分第三部分 隆中对答隆中对答 备由是诣（备由是诣（y）亮，凡三往，乃见。因屏人曰：）亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓（汉室倾颓（qng tu），奸臣窃命，孤不度（），奸臣窃命，孤不度（du）德）德量力，欲信（量力，欲信（s

6、hn）大义于天下，而智术浅短，遂用猖）大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶（蹶（chng ju），至于今日。然志犹未已，君谓计将安），至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？出？”亮曰：亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔（沔（min），利尽南海，东连吴），利尽南海，东连吴会（会（kui），西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，），西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此

7、殆（此殆（di）天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天）天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷（府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷（yn）国富而不知）国富而不知存恤（存恤（x），智能之士思得明君。将军既帝室之胄），智能之士思得明君。将军既帝室之胄（zhu），信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚），信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。汉室可兴矣。”备曰：备曰：“善！善！”于是与亮情好日密。关于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：羽、张飞不悦，备解

8、之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。羽、飞乃止。1. 1. 词语解释词语解释（1 1）备由是）备由是诣诣亮亮 诣诣 ：（2 2）凡凡三往三往 凡：凡： （3 3）因）因屏屏人曰人曰 屏：屏：（4 4）汉室）汉室倾颓倾颓 倾颓：倾颓：（5 5）欲）欲信信大义于天下大义于天下 信：信：（6 6）遂）遂用猖蹶用猖蹶 用：用： 猖蹶：猖蹶：（7 7）然志犹未）然志犹未已已 已：已：（8 8）挟挟天子而令诸侯天子而令诸侯 挟：挟： 前去前去总共总共衰败衰败通通“伸伸”，伸张，伸张同同“猖獗猖獗”，颠覆，失败，颠覆，失败隔开隔开停止停止挟持

9、，控制挟持，控制因，因而因，因而（9 9）此）此诚诚不可与争锋不可与争锋 诚：诚：（1010）国国险而民险而民附附 国：国： 附：附：（1111）此可与）此可与为为援而不可图也援而不可图也 为：为：（1212）利尽利尽南海南海 利：利： 尽：尽：（1313）此）此殆殆天所以天所以资资将军也将军也 殆：殆： 资：资：（1414）刘璋）刘璋暗弱暗弱 暗弱：暗弱：地势地势差不多，大约差不多，大约归附归附全部取得全部取得物资物资作为作为愚昧懦弱愚昧懦弱资助，给予资助，给予实在，确实实在，确实（1515）民）民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤 殷：殷： 存恤：存恤：（1616）将军既帝室之）将军既帝室之

10、胄胄 胄：胄：（1717）保其）保其岩阻岩阻 岩阻：岩阻：（1818）抚和抚和戎越戎越 抚：抚： 和：和：2. 2. 句子翻译句子翻译（1 1）备由是诣亮，凡三往，乃见。）备由是诣亮，凡三往，乃见。险阻，指形势险阻，指形势险要的地方险要的地方安抚安抚和睦和睦后代后代爱爱 惜惜殷实，富裕殷实，富裕（2 2）孤不度德量力，欲信大义于天下。）孤不度德量力，欲信大义于天下。（3 3）然志犹未已，君谓计将安出？）然志犹未已，君谓计将安出？（4 4）挟天子而令诸侯。）挟天子而令诸侯。我不考虑我的品德不够，力量不足，只望向天下我不考虑我的品德不够，力量不足，只望向天下伸张大义。伸张大义。然而雄心壮志一如往昔

11、，您有什么好主意？然而雄心壮志一如往昔，您有什么好主意？刘备因为这个原故到诸葛亮那里拜访了三次，刘备因为这个原故到诸葛亮那里拜访了三次，才得以相见。才得以相见。挟持皇帝来号令诸侯。挟持皇帝来号令诸侯。（5 5）国险而民附，贤能为之用。）国险而民附，贤能为之用。（6 6）此殆天所以资将军也。）此殆天所以资将军也。（7 7）民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。）民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。地势险要而且百姓归附（他），贤能的人才都为地势险要而且百姓归附（他），贤能的人才都为他所用。他所用。百姓富庶，国家财力雄厚，可是刘璋不知道珍惜，百姓富庶，国家财力雄厚，可是刘璋不知道珍惜，智谋才能人士

12、，希望得到英明的君王。智谋才能人士，希望得到英明的君王。这大概是上天用来资助将军的。这大概是上天用来资助将军的。3. 3. 句子朗读节奏句子朗读节奏（1 1）欲）欲 信大义信大义 于天下于天下（2 2）此）此 可与为援可与为援 而不可图也而不可图也/ / / / /4. 4. 文意理解文意理解（1）在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的）在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么？用精练的语言加以概括。么？用精练的语言加以概括。曹操：曹操：孙权：孙权：荆州、益州：荆州、益州：戎越：戎越： 抚和抚和夺取、占领（

13、跨有）夺取、占领（跨有）可以为援（结好）可以为援（结好）此诚不可与争锋此诚不可与争锋（2 2）诸葛亮认为刘备可以担当）诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？（重任的自身条件是什么？（用文中原话回答用文中原话回答）（3 3）刘备的一个）刘备的一个“善善”字意味深长，请写出字意味深长，请写出“善善”的内涵。的内涵。将军既帝室之胄，信义著于四海将军既帝室之胄，信义著于四海“善善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。事业的必胜信念。【

14、全文中心全文中心】本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，写本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，写诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展，并据此确定蜀各方面的力量，估计未来形势的发展，并据此确定蜀汉建国的策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。汉建国的策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。【文意理解文意理解】1. 1. 诸葛亮为刘备策划的战略方针的最终目标是什么？诸葛亮为刘备策划的战略方针的最终目标是什么？主要敌人和盟友是谁？当时最主要的军事行动的依据主要敌人和盟友是谁？当时最主要的军事行动的依据是什么？是什么？ 全文理解全文理解

15、 最终目标：成霸业，兴汉室。主要敌人：曹操。最终目标：成霸业，兴汉室。主要敌人：曹操。主要盟友：孙权。依据：对刘备而言，曹操势力强大，主要盟友：孙权。依据：对刘备而言，曹操势力强大，不可争锋。孙权根基深厚，占有地利人和，一时无法不可争锋。孙权根基深厚，占有地利人和，一时无法战胜，却是可以联合借助的力量。除此之外，当时的战胜，却是可以联合借助的力量。除此之外，当时的天下，就剩下荆州和益州了。这两地地理条件优越而天下，就剩下荆州和益州了。这两地地理条件优越而统治者无能，是有地利而无人和；而刘备有人和却无统治者无能，是有地利而无人和；而刘备有人和却无地利，正可发挥人和，占有地利，地利，正可发挥人和，

16、占有地利，“外观时变外观时变”，一，一旦时机成熟，则大事可成。旦时机成熟，则大事可成。2. 2. 刘备从司马徽口中已知孔明是奇才，却为什么不早用之？刘备从司马徽口中已知孔明是奇才，却为什么不早用之？ 原因有三：第一，在司马徽举荐之前，诸葛亮只原因有三：第一，在司马徽举荐之前，诸葛亮只是是“自比管仲、乐毅自比管仲、乐毅”，而，而“时人莫之许也时人莫之许也”。第二，。第二，司马徽的举荐只是一面之词，还没有得到别人（如徐庶）司马徽的举荐只是一面之词，还没有得到别人（如徐庶）的证实。第三，当时诸葛亮才二十六七岁，还很年轻。的证实。第三，当时诸葛亮才二十六七岁，还很年轻。更重要的是，他在政治、军事上还没

17、有建树，他的更重要的是，他在政治、军事上还没有建树，他的“奇奇才才”并没有在实践中得到证实。重用人才，是关系到事并没有在实践中得到证实。重用人才，是关系到事业成败的大事，因此刘备不敢贸然用之。业成败的大事，因此刘备不敢贸然用之。3. 3. 从哪几处细节可看出，诸葛亮有点高傲自负？从哪几处细节可看出，诸葛亮有点高傲自负？主要有三处：主要有三处：“寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐毅寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐毅”；“此人可就见，不可屈致也此人可就见，不可屈致也”；“备由是诣亮，凡三往，乃见备由是诣亮，凡三往，乃见”。金题演练1. 1. 对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（对下列句子的朗读停顿划分不

18、正确的一项是（2 2分分） （ ）A. A. 识时务者识时务者/ /在乎俊杰在乎俊杰 B. B. 将军将军/ /岂愿见之乎岂愿见之乎C. C. 备备/ /由是诣亮由是诣亮 D. D. 民殷民殷/ /国富而不知存恤国富而不知存恤【解析解析】D D项项“民殷国富民殷国富”是并列结构，中间不能断开，是并列结构，中间不能断开，故正确朗读停顿划分是：民殷国富故正确朗读停顿划分是：民殷国富/ /而不知存恤。而不知存恤。D D2. 2. 对下列标色的词语解释对下列标色的词语解释不正确不正确的一项是（的一项是（2 2分分）（ ）A. A. 备由是备由是诣诣亮（告诉）亮（告诉） B. B. 此人可此人可就就见（靠近，前去）见（靠近，前去）C. C. 欲欲信信大义于天下（通大义于天下（通“伸伸”，伸张），伸张）D. D. 利利尽南海（物资）尽南海（物资）【解析解析】A A项中的项中的“诣诣”在此处应译为在此处应译为“前去，到前去，到”。A A3. 3. 下列句子中下列句子中“而而”的意义和用法与其他三项不同的一的意义和用法与其他三