《钻探工程》说课程

1、钻探工程钻探工程部门：地质工程系部门：地质工程系教师：高奇教师：高奇2015.052015.05说说 课课内内 容容教学实施教学实施课程设置课程设置教学效果教学效果教学资源教学资源课程设计课程设计改革思路改革思路课程特色课程特色 钻探是用钻机按一定设计角度和方向施工钻孔，通过钻孔采取岩心（或矿心）、岩屑或在孔内下入测试仪器，以探查地下岩层、矿体、油气和地热等的工程。“钻探技术”学习领域由钻探施工员岗位及岗位群的“利用钻探设备勘查地质资料” 行动领域转化而来，是构成矿山地质专业框架教学计划的专业学习领域之一 一、课程设置一、课程设置1.课程定位课程定位矿物岩矿物岩石学石学地球物理地球物理勘探勘探

2、古生物古生物地史地地史地层学层学构造地构造地质学质学矿产勘矿产勘查实用查实用技术技术地球化学地球化学勘探勘探先修先修课程课程后续后续课程课程 课程所解决的生产实际问题：利用钻课程所解决的生产实际问题：利用钻机获取岩芯以勘查地质资料。机获取岩芯以勘查地质资料。 课程对应工作岗位课程对应工作岗位: 钻机操作工钻机操作工 岩心编录员岩心编录员 2.课程目标课程目标通过学习和实训，使学生掌握以下能力：1、根据岩石的物理力学性质判断岩石的可钻性，选择合适的钻探设备及钻进方法；2、掌握常见钻探设备的安装，调试，使用方法；3、了解常用的取芯工具与岩煤芯的采取方法；4、掌握钻孔弯曲校正的处理方法；5、掌握处理

3、孔内事故的基本方法；6、掌握岩心地质编录的方法与步骤；7、通过强化训练，可以考取中级钻探工职业资格证书。二、课程设计二、课程设计 本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。 在学习领域内容的选择上，根据施工员岗位及其岗位群“钻探设备的使用、钻孔设计、岩心地质编录、钻孔资料整理”这一典型工作任务对知识和技能的需要，以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。以工作任务为载体设计学习情境，每一学习情境都设计为完成一个分部工程的清单计价及管理工作任务，体现一个

4、系统化的完整的工作过程。 在学习领域内容的排序上，遵循认知规律，由易到难地设计学习情境，同时兼顾工作过程的先后顺序。1.理念与思路理念与思路“五步骤五步骤”设计学习情境设计学习情境1.选择教学载体，包括项目、任务、案例等内容。选择教学载体，包括项目、任务、案例等内容。3.选择教学方法，采用与学习情境相适应的行动导向的体验式教选择教学方法，采用与学习情境相适应的行动导向的体验式教 4.设计教学文件，包括工作单、评价单等。设计教学文件，包括工作单、评价单等。 5.设计课程实施方案，包括主要内容、教学材料、使用工具、设计课程实施方案，包括主要内容、教学材料、使用工具、 考考 2.设计教学环境，尽可能

5、创设真实或模拟的职业情景。设计教学环境，尽可能创设真实或模拟的职业情景。核评价方式等。核评价方式等。 学方法。学方法。2.教学内容模块教学内容模块1.1.岩石物理岩石物理力学性质的力学性质的鉴定及钻进鉴定及钻进方法的选择方法的选择 4.4.钻孔弯曲钻孔弯曲和孔内事故和孔内事故的预防与处的预防与处理理 5.5.钻孔冲洗钻孔冲洗与护壁堵漏与护壁堵漏 3.3.岩煤芯的岩煤芯的采取采取 6.6.岩心资料岩心资料的地质编录的地质编录 2.2.钻探设备钻探设备的安装，常的安装，常用附属工具用附属工具的使用的使用 教学实施学习情境课时/实训岩石物理力学性质的鉴定及钻进方法的选择12/4钻探设备的安装，常用附

6、属工具的使用4/4岩煤芯的采取6/4钻孔弯曲和孔内事故的预防与处理4/4钻孔冲洗与护壁堵漏4/4岩心资料的地质编录4/4主要教学方法：六步骤主要教学方法：六步骤“体验式体验式”课堂教学法课堂教学法 依据典型工作任务完成过程中所经历的依据典型工作任务完成过程中所经历的“资讯资讯计划计划决策决策实施实施检查检查评估评估”六个步骤来组织六个步骤来组织教学活动，在整个教学过程中，教师从知识的传授教学活动，在整个教学过程中，教师从知识的传授者转变成一个咨询者或者指导者，学生成为学习的者转变成一个咨询者或者指导者，学生成为学习的主体，参与教学过程。主体，参与教学过程。三、教学实施三、教学实施项目目标描述：

7、 岩芯描述 布置任务： 分组完成任务讲解： 地层分层原理 分层方法 解答疑问：教师学生1、资讯(以岩芯资料地质编录为例) 讨论、学习 课堂互动 实训室实训发资料：学习资料、任务书引导文、等多媒体教学操作演示双向互动课前预习 资料准备 知识准备 阅读学习资料 查阅收集资料，学习相关知识 分头学习项目设分头学习项目设计方法和过程计方法和过程 交流学习到的方交流学习到的方法和相关知识法和相关知识解答疑问解答疑问指导学习指导学习可以参与讨论，但可以参与讨论，但在讨论过程中不参在讨论过程中不参与方案决策与方案决策立体教学资源： 网络电子资料 图书纸质资料 成熟案例教师学生2、计划 各组制订完成项各组制订

8、完成项目计划目计划 组长组织讨论修组长组织讨论修改计划，达成一致改计划，达成一致双向互动 班长组织分组讨论班长组织分组讨论 交流对岩芯编录任交流对岩芯编录任务的认识务的认识观察、指导项目计划、方案初稿 选代表宣讲本组方案 讨论、学习 记录修改意见教师干预： 审阅各组方案 组织演示、讨论 提出修改意见 讲解设计方案关键知识和技能教师学生3、决策 分组讨论修改方案、计划 师生、小组内多次交流互动，达成一致方案、计划双向互动 上交线路板制作项目实施计划书 包括技术方案和分工等工作安排计划观察、指导、讨论 项目实施计划初稿多媒体演示双向互动 解答疑问 指导 帮助学生决策线路板设计方案和计划 参考资料查

9、阅 岩芯分层原理分析 岩芯分层 分层描述岩性 教师学生 分组按方案和计划开展项目学习与工作观察、指导双向互动 解答疑问 指导 记录学生情况 保存相关资料 做好过程记录 记录各组各生项目实施过程情况项目任务书4、实施 按任务书要求，检查编录完成情况按项目检查单，完成项目过程和结果检查教师学生 在实训室现场描述岩心编录结果观察、指导双向互动 解答疑问 指导 帮助学生修改错误和修正项目 填写项目检查单 书写项目报告 项目检查单 记录各组各生项目实施过程情况5、检查 小组答辩、考核 自评、互评 准备项目答辩 审阅各组项目报告、总结 观察学生评估 指导、答疑教师学生 指派代表进行岩心编录过程讲解 分组进

10、行项目答辩 整理项目资料 上报项目方案、报告和总结观察、指导、讨论 项目报告、资料 组织项目答辩 对学生个人和团队进行评估各种文档分类归档 项目答辩 记录项目评价表项目评价表6、评估辅助教学方法辅助教学方法教学教学录像录像实训实训指导书指导书电子电子教案教案试题库试题库校内外校内外实训基地实训基地生产工生产工艺标准艺标准图片库图片库教学资源四、教学资源四、教学资源教学团队教学团队 职称结构职称结构年龄结构年龄结构学历结构学历结构校内实训基地校内实训基地教学效果 1.校内督导评价：教师讲课思路清晰，重点突出，教校内督导评价：教师讲课思路清晰，重点突出，教学内容丰富、教学方法灵活，教学效果好。学内

11、容丰富、教学方法灵活，教学效果好。 2.学生评价：教师备课认真、精心负责，教学效果好。学生评价：教师备课认真、精心负责，教学效果好。根据近三年的统计显示，学生对教学总体是满意的，根据近三年的统计显示，学生对教学总体是满意的，平均打分在平均打分在90分以上。分以上。 3.校外与行业专家：已参加工作的学生回来反映，企校外与行业专家：已参加工作的学生回来反映，企业工程师也认为在教学模式上，充分突出了学生的主业工程师也认为在教学模式上，充分突出了学生的主体地位，做到了教学做一体化。体地位，做到了教学做一体化。教学评价教学评价五、教学效果五、教学效果 职业技能竞赛职业技能竞赛 连续连续2 2年参加年参加

12、“全国有色金属行业职业院校学生职业技能大全国有色金属行业职业院校学生职业技能大赛赛”， 14年获得年获得“岩芯编录岩芯编录”项目项目11个一等奖、个一等奖、1个二等个二等奖好成绩。奖好成绩。教学效果社会评价社会评价课程特色对接岗位的对接岗位的“体验式体验式”教学模式教学模式 参加参加“全国职业全国职业技能大赛技能大赛”提升提升学生学习实训能学生学习实训能力、学习兄弟院力、学习兄弟院校先进经验、发校先进经验、发现改进自身问题。现改进自身问题。对接岗位的对接岗位的“一体化一体化”实训室实训室在真实的钻机上实在真实的钻机上实训、利用真实的野训、利用真实的野外岩芯进行编录等外岩芯进行编录等“一体化一体化”校内实校内实训室，使学生在真训室，使学生在真实环境中完成相关实环境中完成相关工作任务。工作任务。以以“钻机使用与钻机使用与岩心编录岩心编录”典型典型工作任务为载体，工作任务为载体，按照按照“资讯资讯计计划划决策决策实施实施检查检查评估评估”六个步骤来组织六个步骤来组织教学活动，使学教