复旦大学艺术设计原理第十讲德国包豪斯的设计运动

1、复旦大学艺术设计原理第十讲德国包豪斯的设计运动 第十讲德国包豪斯设计运动包豪斯 BAUHAUS 运动BAUHAUS取自德语的两个词根“建造”和“房屋”一、发展概况魏玛时期1919. 4?1925 .3德绍时期1925. 9?1932. 10柏林时期1932. 10?1933. 41919年4月,在德国魏玛建立魏玛国立包豪斯学院,发表了包豪斯宣言由格罗皮乌斯任校长。二、包豪斯宣言建筑、雕塑、画家们,我们都应当转向实用艺术;艺术不应当是一项专门的职业,艺术家与工艺技术家之间并没有根本的不同让我们共同努力,用我们的双手建造起一幢将建筑、雕塑、绘画结合成三位一体的,新的、未来的殿堂,并且以千百万艺术家

2、与工艺家的手臂,将它推入云霄,成为一种新信念的光辉的标志三、包豪斯的三位校长沃尔特格罗皮乌斯Walter Gropius 1883?1969“建筑师和设计师的教育必须经过实际的工艺训练,熟悉材料和工艺程序,系统研究设计项目的要求和问题”任何形状都好,只要是几何形!包豪斯办公室Walter Gropius House1938Lincoln, Massachusetts汉斯迈耶Hannes Meyer1889?1954强调建筑的功能性和合理性;强调对使用者和环境的分析;主张建筑师与科学家、社会学家的合作米斯凡德罗Mies Van Der Rohe1886-1969密斯生于德国的一个普通石匠家庭曾在

3、贝伦斯的事务所工作LESS IS MORE少即是多巴塞罗那博览会德国馆Barcelona Pavilion,1929“赋予建筑以形式,只能是今天的形式而不应是昨天的,也不应是明天的,只有这样的建筑才是有创造性的。”范斯沃斯住宅farnsworth house,1950年作从包豪斯到现在中提到,米斯的原则改变了世界都会三分之一的天际线。伊利诺理工学院克朗楼1938年,米斯移居美国,任伊利诺理工学院建筑系教授。约翰尼斯伊顿JohannessItten主张研究形式、色彩、材料和质感以及它们的结合。伊顿是神秘主义者,强调直觉方法与个性发展,遭到许多人的批评。四、包豪斯三大基础课程伊顿的材料分析课拉兹洛

4、莫霍利?纳吉Laszlo Moholy-Nagy1895-1946生于匈牙利,画家和平面设计家,包豪斯金属车间的指导教师。在基础课教学中引入了构成主义的要素,奠定了构成教学的基础。于1937年在美国芝加哥成立了新包豪斯。约瑟夫阿尔伯斯Josef Albers1888一1976视觉习惯的形成固然离不开观赏者本身的审美心理、艺术修养等内在因素,但能够对审美倾向产生引导性作用的关键却是作品所展示或暗示的视觉信息。五、艺术家康定斯基Wassily Kandinsky康定斯基大师,我终于画成了一幅绝对纯粹的画,里面绝对空无一物。康定斯基的素描构图作业康定斯基的图形和色彩课Highway and Bywa

5、ys克利KLEE, Paul1879 -1940 Swiss Station L 112, watercolor and India ink on paper mounted on cardboard,1918, Kunstmuseum, Bern 巴?山 Ad Parnassum年份:1932 AD?作:油彩.?布 Oil on canvas尺寸:100 x 126 cm藏?:瑞士伯恩?博物?Kunstmuseum BernThe Mask with the Little Flag凡杜斯堡Theo van Doesburg“敲锣打鼓地抨击课题、抨击人物。而且他还尖叫。他叫得越是刺耳,就越确信

6、他的想法穿透了人们的思想。他让整个魏玛和包豪斯都感到了不安”The Bauhaus masters o in the roof of the Bauhaus building in Dessau. From the left: Josef Albers, Hinnerk Scheper, Georg Muche, Moh Nagy, Herber Bayer, Joost Schmidt, Walter Gropius, Marcel Breuer, Vassily Kandinsky, Paul Klee , Lyonel Feininger, Gunta and Oskar Schlemm

7、er.六、包豪斯培养的大师赫伯特拜耶Herbert Bayer现代字体设计的创始人海报拜耶设计1927年电影裤子海报奇措德设计1927年马塞尔布罗伊尔Marcel Breuer现代金属家具的创始人?使钢管家具成为包毫斯的同义词这是世界上第一张以标准件合成的钢管椅子。“瓦西里椅”1925年1936年躺椅1936年安乐椅1923年帆布椅1938年华根菲尔德Wilhelm Wagenfeld1900-1990华根菲尔德作为参与批量生产最有名的德国设计师之一。“包豪斯”灯(“MT8”灯) 1924年华根菲尔德、卡尔雅克布朱恩克斯(Karl J. Jucker)设计材料:镀铬钢管、玻璃。布兰德Maria

8、nne Brandt1893-19831923年进入BAUHAUS学院,成为为数不多的女学员之一。七、包豪斯的教学体系“艺术与技术”、“教学与实践”相结合的教育体制。形式导师+工作室导师 教授基础理论和造型材料与工艺设计实践三位一体的教学体系;画家?纺织工作室?陶瓷工作室?家具工作室?金工工作室?设计实物产品的教育环节;1预科教学六个月。在实习工厂中了解和掌握不同材料的物理性能和形式特征;同时还上一些设计原理和表现方法的基础课。2技术教学三年。学生以学徒身分学习设计,试制新的工业日用品,改进旧产品使之符合机器大生产的要求。期满及格者可获得“技工毕业证书” 。3结构教学。成绩优异者进入“研究部”

9、,研究部毕业方可获得包豪斯文凭,结业后授予“建筑师”称号。陶瓷工作室雕塑工作室雕刻家格哈德?马尔克斯Gerhard Marcks主持纺织工作室舞台美术与表演八、包豪斯设计三原则艺术与技术的统一设计的目的是人,而不是产品设计必须遵循自然和客观的原则包豪斯的第一次展览会最具广泛影响的是1923年夏季举办的包豪斯第一次展览会。特别是1923年8月15日展览会开幕至8月19日设立的“包豪斯周”的活动形成了展览会的高潮。九、包豪斯的解散在Bauhaus关闭两个月后,纳粹宣布Bauhaus可在两个条件下重开:1开除教师和建筑师Hibershemer 希柏夏莫,因为他是社会民主党党员。2开除康定斯基,因为他的思想“对我们构成威胁”。在1933年8月10日,Rohe通知大家:Bauhaus永久解散。包豪斯对设计教育的影响(1)包豪斯建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系,认清“技术知识”可以传授,而“创作能力”只能启发的事实。给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础。(2)包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一,形成了真正的理性主义设计原则,填补了现代艺术与技术、手工业与工业间的鸿沟。(3)包豪斯设计教育造就了德国的设计风格:高度的理性化和严谨的功能化。包豪斯设计的局限(1)过于重视构成主义理论,强调形式的简约,忽视了人对产品的心理需求,形式机