迎接2013年中考语文

1、 迎接迎接2013年的中考年的中考连万斌 迎接迎接2013年的中考年的中考 谈谈：谈谈： 考什么考什么 “ “缺缺”什么什么 抓什么抓什么 考什么？考什么？ 目目标清楚，事半功标清楚，事半功倍；倍； 目目标模糊，事倍功标模糊，事倍功半；半； 目目标错误，事误功无。标错误，事误功无。 考什么？考什么？ 从各方面综合的情况来看：从大的方面说,今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一致，基本上没变化。从小的方面说，不排除有几处题目创新的可能： 1、是句子的选用；2、是古诗词阅读的内容理解；3、是综合性学习； 2013年试卷的结构仍为四大版块：语文知识和语言表达（12分）、古

2、诗文积累和阅读（22分）、现代文阅读（30分）、写作（56分）。考什么？考什么？ 板块一：语言知识和语言表达（板块一：语言知识和语言表达（12分）分）（1）现代汉语普通话的字音与现代汉字字形现代汉语普通话的字音与现代汉字字形能力层级：识记A考题考题示例：1下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）A厄运（） 牟取 参差不齐（c） 顾名思意B哂笑（x） 隔膜 迥乎不同（jing） 吹毛求疵C喑哑（yn） 沉湎 草长莺飞（yng） 海誓山盟D濯洗（zhu） 征兆 怡然自得（y） 因地治宜材料均选自各册教材课文中的重要词语材料均选自各册教材课文中的重要词语 。考什么？考什么？ （2）词语的使

3、用）词语的使用 能力层级：表达应用D 考题考题示例： 2下列句子加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）A我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。B那些门和窗尽量工细绝不庸俗，虽然简朴却别有用心。C幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。D站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。 材料中可以在教材中选，也可以取自课外的读物或自编自创。本题所选材料中可以在教材中选，也可以取自课外的读物或自编自创。本题所选句子出自教材或是结合时事生活所编题。句子出自教材或是结合时事生活所编题。考什么？考什么？ （3 3）辨别病句）辨别病句 病句类型：语序不当

4、、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 能力层级：表达应用D 考题考题示例： 3下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。（搭配不当） B能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。(前后矛盾） C作为中华民族的非物质文化遗产，祁门目连戏可谓是中国戏剧的活化石。 D在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。（缺少宾语） 选择了学生熟知的话题和当前社会的热点话题作为命题材料。但不同的命题人选择了学生熟知的话题和当前社会的热点话题作为命题材料。但不同的命题人有不同的爱好和风格，也有偏重用不怎么热点，但也能考出语文能力和素养

5、的材料用有不同的爱好和风格，也有偏重用不怎么热点，但也能考出语文能力和素养的材料用来命题。来命题。考什么？考什么？ （4）句子的选用和仿用、句式变换句子的选用和仿用、句式变换（常见修辞方法的使用、常见修辞方法包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问设问、反问。） 能力层级：表达应用D 考题考题示例：5下列填入语段横线上最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（ ）（2分） 贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。_。 A原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！ B原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。 C他聋了吗？他还能担任指挥吗？D原来

6、他完全聋了！他还能担任指挥吗？ 选择了热点问题作为命题材料，对问题设置了不同句式或语气，要求考生来辨析并判选择了热点问题作为命题材料，对问题设置了不同句式或语气，要求考生来辨析并判断选项，这改变了前几年纯单句改写或仿写的考法，增大了考试的难度。断选项，这改变了前几年纯单句改写或仿写的考法，增大了考试的难度。考什么？考什么？ （5）组句成段）组句成段 能力层级：表达应用D 考题考题示例： 4下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（2分） 这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。 宋代梁楷李白行吟图中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。 线条的起落及抑、扬、顿

7、、挫都清楚可辨。 造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。 中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。 A B C D 组句成段有多种考法，多句排列顺序也可考；抽出一句放回原组句成段有多种考法，多句排列顺序也可考；抽出一句放回原处也可考；从一群句子中抽出若干句另组新语段也可考。处也可考；从一群句子中抽出若干句另组新语段也可考。考什么？考什么？ (6) 语段概括语段概括能力层级：表达应用D 考题考题示例： 6对下面语段意思概括最恰当的一项是（ ）（2分） 在生活中，现代人智商的提高还是大量依赖于面对生活的挑战并适应社会的发展。例如，计算机和IT

8、技术的发明与应用于人类的生活不仅让所有人受到挑战，而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳动更强、认知速度更高的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是在不知不觉中提高。除了工作上应用计算机外，就连计算机游戏业在帮助人类提高智商。 A现代人智商的提高依赖于社会的发展 B人的智商几乎是在不知不觉中提高 C计算机游戏业在帮助人类提高智商 D接受现代生活的挑战可以提高智商 命题的角度也多样：可从材料中提炼主要观点；可按主题来选择若干条材料；可给一则新闻取个标题；命题的角度也多样：可从材料中提炼主要观点；可按主题来选择若干条材料；可给一则新闻取个标题；也可多条材料按一定的主题重新取舍等。也可多条材料按一定

9、的主题重新取舍等。考什么？考什么？板块二：古诗文积累与阅读（板块二：古诗文积累与阅读（22分）分） 1、古诗词阅读、古诗词阅读 （4分）分） 去年着重从“对诗的内容理解不正确”和“对诗歌赏析不正确”两方面来考查。今年仍引起重视。考题示例：考题示例：（一）阅读下面古诗词，完成第（一）阅读下面古诗词，完成第7 78 8题。（题。（4 4分）分） 玉楼春玉楼春 戏赋云山戏赋云山 辛弃疾辛弃疾何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。觅处。西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依西风瞥起云横度，忽见东南天

10、一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。旧住。考什么？考什么？ 7下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。B上片后两句是写执着寻觅“常时相对”的青山终有结果。C下片的前两句着重写浮云散尽青山重见的自然景观。D这首词描写了自然景物的变化过程。 8下面对词的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。B词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人的喜悦之情。C词的最后两句是以老僧之喜映衬词人之喜。D这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。 考内容的理解，主要偏及词语、单诗句、联

11、句、上下片段、整首诗的内容的含义、之间的关系、相互作用等理解辨析（写了什么）；考诗词的赏析，主要偏及对诗词的内容、感情、形象、手法、风格、基调等的主观欣赏分析（写的怎么样），要有自己的肯定、赞扬、欣赏等的态度。考什么？考什么？2、文言文阅读、文言文阅读 （10分）分） 主要考点和能力层级为：主要考点和能力层级为：1 1、理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言实词在文中的含义 能力层级：理解能力层级：理解B B2 2、理解并准确表述文中句子的意思、理解并准确表述文中句子的意思 能力层级：理解能力层级：理解B B3 3、筛选文中的信息、筛选文中的信息 能力层级：理解能力层级：理解B B4 4、

12、归纳内容要点，概括中心意思、归纳内容要点，概括中心意思 能力层级：分析综合能力层级：分析综合C C5 5、体会作者的情感及观点态度、体会作者的情感及观点态度 能力层级：分析综合能力层级：分析综合C C6 6、初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧、初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧 能力层级：鉴赏评价能力层级：鉴赏评价E E考什么？考什么？ 考题考题示例： 阅读下面文言文，完成第913题。（10分） 戴胄犯颜执法 上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。”上怒曰：“卿欲守法而使眹失信乎？”对曰：“敕者出于一时之

13、喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。 【注释】犯颜：冒犯君主的威严。上：指唐太宗。擢：提升。资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。布：昭示。考什么？考什么？9对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）（2分） 上以兵部郎中戴胄忠清公直A上/以兵部郎中戴胄忠清公直B上以/兵部郎中戴胄忠清公直C上以兵部郎中/戴胄忠清公直D上以兵部郎中戴胄/忠清公直 10解释文中加点词语的意思。（2分） 忿（ ）

14、 狱（ ）11翻译文中加点词语的意思。（2分） 卿欲守法而使眹失信乎？ 12、对弄虚作假者的处理，戴胄的意见与唐太宗的意见有何不同？戴胄的理由是什么？请简要概括。（2分） 13、结合文意简要分析戴胄的品质。（2分） 连续多年与江西相关的文言文文本，终于被摒弃了，喜还是忧？以前在基础题中间或出现的江西素材或时政热点素材，也丝毫没有出现。有江西素材与无江西素材，不是构成这张试卷的根本区别。这避免了猜题押宝与追求“江西热”相关的文言文材料的现象。 考什么？考什么？3 3、古诗文积累（、古诗文积累（8 8分）分） 考题考题示例：（三）古诗文积累。（8分）14、填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1

15、分）（1）无可奈何花落去， 。（2） ，浅草才能没马蹄。（3）会当临绝顶， 。（4）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 。（5）艳门太守行能表现将士高昂气势和爱国热情的诗句是“ , 。”（6）李白行路难中的“ ， ”和苏轼江城子密州出猎中的“持节云中，何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。 （分析略）（分析略） 板块三：现代文阅读：（板块三：现代文阅读：（30分）分） 分别从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生的综合阅读能力 选材特点：1、篇幅相对完整，文字量适当，在8001500字之间。2、内容注重思想内涵，文化品味，价值导向；3、语言规范，力求

16、优美。4、难易适中（与教材中的课文相当或接近），适合学生阅读。5、尽量回避试题及资料中已选用过的文章。6、两篇文章中，一篇为记叙类（包括散文、小小说等）文章，另一篇为说明类文章或议论类文章。 考什么？考什么？ 缺什么？缺什么？ 从数据分析上看：从数据分析上看： “缺”的最大的问题就是古诗词阅读赏析能力差。从答题错误类型上看：从答题错误类型上看： 1“缺”：语文概念模糊。 2“缺”：审题辨义不清。 3“缺”：概括能力不强。 4“缺”：名著阅读缺失。 5“缺”：文字知识回生。 6“缺”：提取能力较差。 7“缺”：作文宿构老套。 从老师感受中看从老师感受中看:缺语文课外的阅读积累；缺规范的有计划的作文教学；缺有效的作文训练； 抓什么？抓什么？ 从长期来说，应该抓：从长期来说，应该抓： 1.抓平时的学习。 靠中考前的一段时间去抢“语文”是不现实的 . 2.抓课外下的功夫。 学好语文只靠课堂也是不现实的。大量的课外读写是学好语文