信息处理能力训练班课件

1、职业核心能力职业核心能力信息处理信息处理能力训练能力训练国家职业核心能力师资讲师团国家职业核心能力师资讲师团 陕西工业职业技术学院陕西工业职业技术学院 王宝生王宝生 教授教授手机：手机Email: 工作离不开信息工作离不开信息 生活离不开信息生活离不开信息 因特网的发展是信息化到来的标志因特网的发展是信息化到来的标志 808680286803868048680586P2P3P4双核DOSwindows32windows95windows98windows2000windowsXPwindowsXPwindowsXPwindowsVISTA例：卫星定位系统例：卫星定位系

2、统美国全球卫星定位系统（GPS）俄罗斯全球卫星定位系统“格洛纳斯(GLONASS)”“伽利略“卫星定位系统我国开始建设拥有自主知识产权的全球卫星导航系统北斗卫星导航系统 海湾战争8%伊拉克战争90%阿富汗战争56%科索沃战争35%信息化装信息化装备备刘润刘润3030岁岁, ,微软中国微软中国有限公司公共事有限公司公共事业部高级经理。业部高级经理。出租司机给我出租司机给我上的上的MBAMBA课课对笔记本的要求：第一，电脑机身非常轻第二，电源续航非常长，第三，随时随地能上网。 对音乐播放器的要求：自动同步所有的资料：音乐、新闻、兴趣、书籍、视频 。 对智能手机（3G）的要求：保持与世界链接任何时候

3、、任何地点，邮件、Live Messenger、短信、彩信都要在线。信息时代信息处理的特点：信息时代信息处理的特点：第一，节奏快（效率要求高）第一，节奏快（效率要求高）第二，并行处理（同时处理多件事情），第二，并行处理（同时处理多件事情），第三，及时（对重要紧急事情做出即刻回复）第三，及时（对重要紧急事情做出即刻回复）第四，借助高科技信息技术和手段（第四，借助高科技信息技术和手段（ITIT） 不知道什么牌子的洗衣机好，在国美诸多品牌中徘徊很久后，选定不知道什么牌子的洗衣机好，在国美诸多品牌中徘徊很久后，选定美国品牌惠尔浦。标价美国品牌惠尔浦。标价16801680元，经过反复讨价还价，还到元，经

4、过反复讨价还价，还到14001400元无法继元无法继续压下去。销售员承诺赠品为洗衣机套一个加茶具一套，我要求的升降续压下去。销售员承诺赠品为洗衣机套一个加茶具一套，我要求的升降凉衣架坚决不赠送。凉衣架坚决不赠送。 离开国美前往苏宁，找到同款洗衣机，价钱同样在离开国美前往苏宁，找到同款洗衣机，价钱同样在13801380后无法继续后无法继续压价。我们告诉苏宁销售人员国美可以送凉衣架。苏宁销售人员当即表压价。我们告诉苏宁销售人员国美可以送凉衣架。苏宁销售人员当即表示也可以赠送凉衣架但不能再赠送茶具，可赠送洗衣粉。示也可以赠送凉衣架但不能再赠送茶具，可赠送洗衣粉。 再次返回国美，告知苏宁价钱再次返回国

5、美，告知苏宁价钱13801380并可以赠送凉衣架及洗衣粉。销并可以赠送凉衣架及洗衣粉。销售告知过去的赠品已赠完，愿给其它赠品。经过一番争取，售告知过去的赠品已赠完，愿给其它赠品。经过一番争取，13801380成交，成交，赠品为洗衣机套赠品为洗衣机套+ +茶具茶具+ + 除螨精品套装三件套（价值与凉衣架相当）除螨精品套装三件套（价值与凉衣架相当）+ +两包洗衣粉。两包洗衣粉。购买惠尔浦洗衣机购买惠尔浦洗衣机购买过程：购买过程：信息处理的实际应用信息处理的实际应用最终结果信息处理的实际应用信息处理的实际应用案例案例1 1：幼儿园的通知：幼儿园的通知含混的信息含混的信息案例案例2 2：含混的信息含混

6、的信息虚假的信息虚假的信息虚假的信息虚假的信息纸皮包子纸皮包子比尔比尔.盖茨遇刺身亡盖茨遇刺身亡警察鸣枪镇住百人群殴警察鸣枪镇住百人群殴西方的不真实报道西方的不真实报道传销的高回报诱惑传销的高回报诱惑。虚假的信息虚假的信息能力训练手册 学员“学案”，教师“教案”培训测评标准 认证依据，教学参考能力测评文件包实践练习工具 测评认证依据 知识学习手册 案例学习手册 打破了传统学科性教材的模式 教材组成（培训包）教材组成（培训包） 本教材按初、中、高三个等级分别撰写每个等级按活动要素分三个单元，全书九个单元每个单元按能力点分节，初级每个单元分三节，中级每个单元分四节，高级每个单元分五节，全书三十五节

7、，每单元结束有综合练习每节内容都是按五步训练法进行（目标、任务、准备、行动、评估）左条边贴有重点提示和警示格言 生动活泼生动活泼 便于操作便于操作 训练手册结构训练手册结构，每个能力模块都配一本培训测评标准，明确了该能力模块的定义、特征、等级划分、适用对象、申报测评的要求、单元能力标准的结构，是培训师和测评师的工具书测评标准：分等级按活动要素给出了不同的能力点、知识点、教学方式、测评方式和测评标准。是教学、培训、测评、认证的依据 统一标准统一标准 公平认证公平认证 培训测评标准培训测评标准，是检验考生实际能力的资料库和测评依据分两部分：一是业绩实证、评估要求和相关记录;二是评审表第一部分：取证

8、指导（评估目的、能力测评标准与要求）；证据记录（限选任务和自选任务，根据等级不同分别为1-3项），记录完成任务的过程和证据材料。证据记录中的任务部分是重点，它是记录考生实际能力的全部资料，教师要指导学员在完成任务中认真填写、收集和保存全部资料证明内容部分所要求的证据，是按活动要素中的能力点设定的，学员必须按训练程序进行 有理有据有理有据 可知可测可知可测 能力测评文件包能力测评文件包，定义和特征定义和特征以文字、数据和音像等多种媒体为基础，以计算机及网络通信等技术为手段，以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的。特征定义标准解读标准解读基本要求基本要求初初 级级 具备进入就业或工作岗位最基本

9、的信息处理能力，具备进入就业或工作岗位最基本的信息处理能力，在常规条件下能收集、整理并传递适应既定工作需要在常规条件下能收集、整理并传递适应既定工作需要 的信息。的信息。 中中 级级 在初级的基础上继续扩展信息处理的基本能力，在在初级的基础上继续扩展信息处理的基本能力，在更广泛的工作范围内获取需要的信息，进行信息开发处更广泛的工作范围内获取需要的信息，进行信息开发处理并根据工作岗位各方面的需要展示组合的信息。理并根据工作岗位各方面的需要展示组合的信息。高高 级级 具备信息处理工作或活动计划的设计与工作评估的具备信息处理工作或活动计划的设计与工作评估的能力，表现出较强的组织与管理的能力。能力，表

10、现出较强的组织与管理的能力。 活动流程活动流程 传递展示信息 C整理开发信息 B获取信息 A搜寻信息搜寻信息获取信息获取信息初级初级中级中级高级高级搜寻信息搜寻信息获取信息获取信息搜寻信息搜寻信息选择信息选择信息整理信息整理信息综合信息综合信息初级初级中级中级高级高级探求、开发产探求、开发产生新的信息。生新的信息。探求、开发产探求、开发产生新的信息。生新的信息。初级初级中级中级高级高级传递信息，传递信息，使用信息，使用信息，整理的成果整理的成果展示组合信息展示组合信息,包括文本、包括文本、图像或数据图像或数据展示信息，展示信息，评估信息评估信息利用的效果利用的效果初级中级高级确定信息任确定信息

11、任务，确定搜务，确定搜寻范围，阅寻范围，阅读法、询问读法、询问法、电子手法、电子手段搜寻信息段搜寻信息定义复杂定义复杂信息任务信息任务确定搜寻确定搜寻范围列出范围列出资源优先资源优先顺序顺序 分解复杂信分解复杂信息，列出行息，列出行动计划，比动计划，比较优势与限较优势与限定条件，选定条件，选择适当方法择适当方法获取信息获取信息一、获取信息一、获取信息 广播、电视广播、电视报刊、杂志报刊、杂志图书馆图书馆, 服务中介服务中介互联网互联网与人交谈与人交谈政府部门政府部门 。确定所需信息确定所需信息确定信息搜索范围确定信息搜索范围定义信息任务、确定搜寻范围定义信息任务、确定搜寻范围信息收集范围信息收

12、集范围现代现代方式方式传统传统方式方式互联网互联网互联网互联网广播电视广播电视与人交谈与人交谈图书馆图书馆服务中介服务中介想一想：还有什么想一想：还有什么/市场市场相关部门相关部门阅读法阅读法询问法（实例）询问法（实例）询访法询访法观察法观察法调研法调研法方式、方法方式、方法司马光司马光老师给学生讲司马光砸缸的故事。 一天，老师讲完司马光砸缸的故事后就开始提问，他的一天，老师讲完司马光砸缸的故事后就开始提问，他的意意图是要学生说出司马光聪明或者机智、勇敢之类的，然后图是要学生说出司马光聪明或者机智、勇敢之类的，然后因势利导学生们学习这种精神。因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手，积极发言

13、的热情很让老师高兴学生们纷纷举手，积极发言的热情很让老师高兴晕！都上初中了，什么是缸都不认识。唉！也难晕！都上初中了，什么是缸都不认识。唉！也难怪，现在城里哪有缸怪，现在城里哪有缸老师，什么是缸？ 是一种常 用的容器第一个学生这个问题不重要第二个学生哪买的缸？多少钱一个？很重要！如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧哪缸不是司马光家的不是自家的东西可以随便砸？古时候每家都有一口缸，是专门用来存水的。第三个学生缸是干什么用的？古时候没有自来水 看来对学生开历史课真的很重要看来对学生开历史课真的很重要第四个学生古代人真笨他们家经常停水还是欠水费了？我不是说了吗，缸放在了院子里第五个学生哪

14、个缸放在哪里？司马光同志，你干吗不留下回忆司马光同志，你干吗不留下回忆录详细说明啊录详细说明啊那个缸放在院子的哪个地方？是在院墙边还是院门口？是在屋檐下还是在院中间？这我哪知道？第六个学生那缸为什么没盖子？脏东西掉进去，吃了会得病的耶！古代人不讲卫生？大概.可能.也许.一米七左右吧第七个学生从没见过那么高的缸，但矮了的话，那小孩从没见过那么高的缸，但矮了的话，那小孩也不用救了也不用救了老师，那缸有多高？第八个学生缸边有梯子？为什么要放梯子？司马光几岁了？他抱得动大石头吗？缸里的水深不深？不深能淹死小孩？石头有多大？小石头也能砸破大缸？第九个学生 缸需要用梯子才可以爬上去缸需要用梯子才可以爬上去

15、 缸很大，砸缸需要大石头缸很大，砸缸需要大石头又又 淹死小孩起码要满缸的水淹死小孩起码要满缸的水 能承受那么多水的压强而缸没能承受那么多水的压强而缸没 破，说明缸壁够厚够坚固破，说明缸壁够厚够坚固再再 司马光是小孩司马光是小孩 他抱不动大石头，如果用小石他抱不动大石头，如果用小石 头慢慢地砸，就算最终把缸破，头慢慢地砸，就算最终把缸破， 估计小孩早淹死了估计小孩早淹死了所以，我们得出一个结论：这个故事是第十个学生#￥%*！？&哗！吐血中哗！吐血中能否看见狮子在哪里？能否看见狮子在哪里？二、整理开发信息二、整理开发信息初级初级 收集信息、辨类信息、处理信息、保存信息收集信息、辨类信息、处理信息、

16、保存信息中级中级 筛选信息、整合信息、形成检索、综合信息筛选信息、整合信息、形成检索、综合信息高级高级 核验信息、辨认真伪、综合信息、评述与计划书、核验信息、辨认真伪、综合信息、评述与计划书、 利用计算机生成新信息。利用计算机生成新信息。这幅图是动的还是静的？这幅图是动的还是静的？ 你能看出柱子是方的还是圆的么？你能看出柱子是方的还是圆的么？ 佛兰德斯冬日的忧伤曲调：佛兰德斯艺术家约瑟佛兰德斯冬日的忧伤曲调：佛兰德斯艺术家约瑟德德梅抓梅抓住了这个不可思议的冬日场景。住了这个不可思议的冬日场景。 试想左边的柱子怎么会靠前呢试想左边的柱子怎么会靠前呢? ? 三、传递展示信息三、传递展示信息 初级初

17、级 口语、书面传递信息；计算机编排、电子手段传递信息口语、书面传递信息；计算机编排、电子手段传递信息中级中级 新闻方式发布信息、平面方式展示信息、网络新科技传递信息、新闻方式发布信息、平面方式展示信息、网络新科技传递信息、预测趋势、创新信息、手机信息反馈、评估效果。预测趋势、创新信息、手机信息反馈、评估效果。高级高级 演说传递信息，文字图表展示信息，计算机编排、多媒体传达。演说传递信息，文字图表展示信息，计算机编排、多媒体传达。传递、展示信息的方式传递、展示信息的方式说图说图 信息发布信息发布 沟通交流沟通交流传递、展示信息的方式传递、展示信息的方式传递、展示信息的方式传递、展示信息的方式活用

18、信息展示活用信息展示创意个性的店名创意个性的店名活用信息展示活用信息展示创意个性的店名创意个性的店名活用信息展示活用信息展示用文字展示信息用文字展示信息活用信息展示活用信息展示用文字展示信息用文字展示信息活用信息展示活用信息展示用图形展示信息用图形展示信息活用信息展示活用信息展示用图形展示信息用图形展示信息活用信息展示活用信息展示利用信息创业利用信息创业活用信息展示活用信息展示利用信息淘金利用信息淘金活用信息展示活用信息展示利用图片挖掘科技信息利用图片挖掘科技信息收集、展示、传递信息的原则收集、展示、传递信息的原则注重日常活动的成绩评定。做好活动情况的记录，保存原始资料。注意信息处理的全过程和

19、信息来源的及时可靠性。借助照片和摄像等手段。成绩评定成绩评定教学重点教学重点 搜集获取信息搜集获取信息渠道便利渠道便利 搜寻准确搜寻准确 快捷高效快捷高效 整理开发信息整理开发信息正确筛选正确筛选 合理开发合理开发 充分利用充分利用 传递展示信息传递展示信息准确评估准确评估 有效展示有效展示 不断创新不断创新教学难点提示教学难点提示 计算机技术、市场调研法、数据库及数据挖掘计算机技术、市场调研法、数据库及数据挖掘等可能有一定难度，建议可以采用组合教学法，由等可能有一定难度，建议可以采用组合教学法，由掌握该部分技术的专业老师进行指导。掌握该部分技术的专业老师进行指导。 对于学员的学习内容安排，可

20、以灵活掌握。已对于学员的学习内容安排，可以灵活掌握。已掌握的可以跳过不去学。在学习过程中注意相关考掌握的可以跳过不去学。在学习过程中注意相关考评证据的收集，以便对学生的学习效果做出有效评评证据的收集，以便对学生的学习效果做出有效评估。估。寄寄语语共共勉勉变变教教学学理理念念做做培培训训专专家家重重能能力力训训练练 成成优优秀秀导导师师变2010年年8月月4日日什么是一堂好课？什么是一堂好课？1、传统课程常规标准，主要包括以下要素：、传统课程常规标准，主要包括以下要素：教态 板书 语言 逻辑专业内容教学进度教材 教学文件(教案) 课件 工具 教具管理 育人教态大方与自然程度教态大方与自然程度(1

21、0分分)教学组织与内容熟练成度教学组织与内容熟练成度(10分分)讲课思路与条理清晰程度讲课思路与条理清晰程度(10分分)重点突出与难点处理恰当程度重点突出与难点处理恰当程度(10分分)语言表达清晰与准确程度语言表达清晰与准确程度(10分分)理论与专业及实践联系程度理论与专业及实践联系程度(10分分)板书规范程度板书规范程度(10分分)现代化与其它教辅手段使用程度现代化与其它教辅手段使用程度(10分分)课堂气氛与师生互动程度课堂气氛与师生互动程度(10分分)学生接受程度及教学效果学生接受程度及教学效果(10分分) 有一个很大的缺陷在那里有一个很大的缺陷在那里?某某学院听课评价内容及评价分值某某学

22、院听课评价内容及评价分值 学生缺乏兴趣学生缺乏主动精神内容缺乏精彩案例课程缺乏设计缺乏真正师生互动只知知识灌输 不知行为引导不懂教学规律 能力是练出来的能力是练出来的,不是讲出来的！不是讲出来的！传统课程模式带来的普遍问题传统课程模式带来的普遍问题常采用教学方法项目教学方法常采用教学方法常采用教学方法最终效果设计实现新的职业教育课程标准6个主要的教学原则以学生为主体以专业活动为导向以能力为中心12知识理论实践一体化熟悉认知规律符合传统评价标准3456 精心设计课程目标精心设计课程目标 精心设计实训实例精心设计实训实例突出能力培养目标，能用突出能力培养目标，能用做做；注重能力训练安排，即能力通过

23、具体项注重能力训练安排，即能力通过具体项 目、任务训目、任务训练来实现；练来实现；课程评价以学生能力提高为标准，以学生为主体。课程评价以学生能力提高为标准，以学生为主体。两个辅助原则：两个辅助原则：好课的标准好课的标准新的职业教育课程标准在课程教学过程中，一定要注重能力技巧的传授。多使用激励手段，鼓励学生充分利用计算机处理信息，培养学生利用网络学习的兴趣。有意识给学生布置一些教师急需的信息资料，让学生寻找，增加学生的成就感激发学生的学习兴趣和积极性。组织活动的时候，基本的要领是：说给他听，做给他看，让他做，赞扬和鼓励他们高标准严要求，不断努力直到熟练。注意激励注意激励主要教学手段黑板或白板黑板

24、或白板纸质材料及纸质材料及其他辅助设施其他辅助设施多媒体多媒体充分利用充分利用互联网互联网主要教学手段主要教学手段课程项目课程项目课程项目课程项目项目设计思想：项目设计思想：通过实施通过实施建立校园阅读网站建立校园阅读网站项目活动，培养信息项目活动，培养信息处理核心能力。处理核心能力。项目描述：项目描述：用用建立校园阅读网站建立校园阅读网站这个综合性项目贯穿整个课程，这个综合性项目贯穿整个课程，总项目下辖总项目下辖8 8个子项目。个子项目。项目说明：项目说明：整个项目在培养学生的信息处理核心能力的同时，渗透了整个项目在培养学生的信息处理核心能力的同时，渗透了职业核心能力所涵盖的多种能力培养。职业核心能力所涵盖的多种能力培养。项目计划：项目计划：八个合作团队。八个合作团队。 一个较成熟、可拷贝的合作团队组织架构图。一个较成熟、可拷贝的合作团队组织架构图。 八份合作总结报告八份合作总结报告 一份资料汇编（典型案例、图片、相关文字报告）一份资料汇编（典型案例、图片、相关文字报告） 由老师带领学生骨干共同完成。由老师带领学生骨干共同完成。课程项目课程项目教学案例教学案例1 1利用公共关系课进行信息处理能