瓶吞鸡蛋的秘密说课

1、 瓶瓶“吞吞” 鸡蛋的秘密鸡蛋的秘密是青岛版小学是青岛版小学科学四年级上册第四单元科学四年级上册第四单元空气和水的力空气和水的力中的一课。瓶子中的一课。瓶子“吞吞” 鸡蛋这是学生经常看鸡蛋这是学生经常看到或亲自做过的小实验，有许多学生头脑中到或亲自做过的小实验，有许多学生头脑中产生过产生过“瓶子为什么能吞鸡蛋瓶子为什么能吞鸡蛋”的疑问，本的疑问，本课以此为切入点，从学生的生活实际入手，课以此为切入点，从学生的生活实际入手，展开趣味性的探究活动，培养学生善于发现、展开趣味性的探究活动，培养学生善于发现、观察并研究身边问题的科学意识。观察并研究身边问题的科学意识。1、知识目标：、知识目标： 知道在

2、生活中存在着大气压力，知道在生活中存在着大气压力，了解到压力在生活中的应用。了解到压力在生活中的应用。2、能力目标：通过实验培养学生分析问题，解能力目标：通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力决问题的能力，让，让学生学会使用对比，归纳，总学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，结的研究方法，使使他们的观察能力、思维能力、语他们的观察能力、思维能力、语言表达能力得到一定提高。言表达能力得到一定提高。 3、情感目标：通过、情感目标：通过瓶瓶“吞吞”鸡蛋、倒扣玻璃杯等实鸡蛋、倒扣玻璃杯等实验验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度，培，使学生获得自主、合作、探究的学习态度，培养学生学习养学生学习科

3、学科学的兴趣，充分调动学生学习的积极的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。性，并且建立良好、融洽的师生关系。重点：根据实验现象推理出瓶重点：根据实验现象推理出瓶“吞吞”鸡蛋的原因鸡蛋的原因难点：理解大气压力难点：理解大气压力1、直观教学法、直观教学法:通过直观教学通过直观教学,引发学生科学引发学生科学探究的兴趣。探究的兴趣。2、演示分析法：通过教师演示，学生分析，、演示分析法：通过教师演示，学生分析，培养学生主动探究的能力。培养学生主动探究的能力。3、动手实验法：对学生提出问题，让学生通、动手实验法：对学生提出问题，让学生通过实验的方法来解决，培养学生的动手能力。过实

4、验的方法来解决，培养学生的动手能力。4、合作探究法：利用小组讨论、合作探究的、合作探究法：利用小组讨论、合作探究的方法，充分实现学生的主动发展和自我发展，方法，充分实现学生的主动发展和自我发展，提高学生的探究能力。提高学生的探究能力。1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结论的探究式学习方法。并得出科学结论的探究式学习方法。 2、指导学生、指导学生根据根据实际生活的经验和对实际生活的经验和对实验实验的的思考思考，从中归纳出从中归纳出瓶瓶“吞吞”鸡蛋的原理，鸡蛋的原理，调动学生思维的调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。积极性，

5、使学生学会自主学习的方法。3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，最大程度的发挥合作通中创新，在交流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。学习的作用。 水杯倒置水杯倒置瓶瓶“吞吞”鸡蛋鸡蛋瓶子为什么能吞下鸡蛋？瓶子为什么能吞下鸡蛋？1.试试着将吸盘轻轻放在玻璃表面着将吸盘轻轻放在玻璃表面，能吸在上面吗？能吸在上面吗？2.如果将吸盘紧紧按压在玻璃表面，如果将吸盘紧紧按压在玻璃表面，吸盘形状有变化吸盘形状有变化吗吗？3.吸盘里的空气会怎样？吸盘里的空气会怎样？ 地球周围包围着一层厚厚的空气，地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有大约有2

6、0003000千米厚，人们千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做把这层厚厚的空气叫做大气层大气层。因为大气有重量，所以在大气中的因为大气有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做压力叫做大气压力大气压力。离地面离地面越高越高，空气越稀薄，大气压，空气越稀薄，大气压力力越小越小。吸盘吸在什么物体的表面吸得最牢固，吸盘吸在什么物体的表面吸得最牢固，能挂起的物体最多？能挂起的物体最多？大气压力来自大气压力来自四面八方四面八方。如果把垫板面向其他方向，如果把垫板面向其他方向，垫板会不会掉下来？垫板会不会掉下来？马德堡半球实验 既然大气压力就存在于我们既然大气压力就存在于我们的周围，那你有没有发现生活当的周围，那你有没有发现生活当中利用大气压力的例子呢中利用大气压力的例子呢?大气压力在生活中的应用大气压力在生活中的应用吸盘挂钩吸盘挂钩注射器注射器吸药液吸药液钢笔吸墨水钢笔吸墨水水泵抽水水泵抽水拔火罐拔火罐打气筒打气打气筒打气吸饮料吸饮料大气压力在日常生活中的应用一、奇思妙想小能手。一、奇思妙想小能手。 我们来设计一个利用大气压力我们来设计一个利用大气压力的玩具。的玩具。二、在保证瓶子和鸡蛋完好无损的二、在