北语16《心理学》作业4满分作答

1、16春心理学作业4、单选题（共22道试题，共88分。）1.学生品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（B）领导方式的典型反应。BA.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型2.根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是（D）。A.独立发现B.行为示范C.灌输D.言语讲解和有指导的发现3 .学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等。这样的课堂气氛属于（B）。A.积极的B.消极的C.对抗的D.不能确定4 .内控者倾向于将自己的失败归因于（A）。A.能力不足B.材料太难C.运气太差D.教师太差5.不属于沉思型学习者的特征是（B）。

2、A.错误少B.反思速度慢C.深思熟虑D.权衡多种解决方案6 .维果茨基提由教学应走在发展前面”的含义是（C）A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.根据学生现有的水平进行教学7 .科学取向教学论由现于（D）oA.20世纪初8 .二次世界大战期间C. 20世纪末D. 20世纪60年代8 .下列不适合描述态度目标的行动动词是（D）。A.认可B.讨厌C.尊重D.朗诵9 .以下选项中描述了善于沟通的教师的是（B）。A.在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的B.常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响C.常常耐心、有兴趣地听学生表达自

3、己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如止匕D.学识渊博，常常对学生说一些术语10 .给予新习得的词语（如workhard,warmup等），学生能造生合适的英语句子。”这样陈述的目标的学习结果类型是（A）。A.智慧技能B.盲语信息C.语文知识D.认知策略11 .下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（C）。A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促B.孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答C.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案D.在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃E.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查12.六步三段两

4、分支教学过程模型”适合解释的学习类型是（D）。A.百语信息B.智慧技能C.动作技能D.言语信息与智慧技能13.下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（A）。A.猫儿吃饱饭后找水喝B.诗人常常一醉方休C.穷孩子如饥似渴读书D.青少年偷偷抽烟14.通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标是（C）。A.行为目标B.认知行动结合目标C.含糊的目标D.情感与行为结合的目标15 .当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（A）。A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定16 .有位中学教师经常外由开会，但班级管理完全交给学

5、生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（B）oA.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型17 .运用准备性原则进行教学意味着（D）。A. 了解学生的知识准备B. 了解学习的认知发展准备C.根据学生的准备状态教学D.以上都对18 .反映掌握定义性概念的行为动词是（C）。A.辨别B.理解C.分类D.识别19 .下面（D）个教师不善于处理应激。A.碰到不如意的时候，常常自嘲B.常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C.当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D.常常把注意力集中在自己的情绪上20 .不属于教师发展中形成的素质是（A）oA.职业态度B.宽容C.敏感性和移情理解D.情绪的安全感和自信21 .有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（A）oA.他们尚未达到形式运算阶段B.这些概念、规则太复杂C.具体经验可以帮助他们加深印象D.有利于他们进行发现式学习22.在现阶段指导任务分析最全面的理论是（C）。A.建构主义理论B.信息加工心理学C.加涅的学习结果分类理论D.行为主义理论二、判断题（共3道试题，共12分。）V1 .亲历学习是指个人亲身经历的学习，如儿童在路上拾到东西后，将拾物交给老师或其他人。儿童的行为受到成人的赞扬，其行为受到强化，以后由现的可能性增加。（B