高二语文雷雨课件14

1、曹 禺二中新校二中新校 姜学梅姜学梅 作者简介人物关系表人物关系表周朴园周朴园周周 萍萍蘩蘩 漪漪周周 冲冲侍侍 萍萍鲁大海鲁大海鲁四凤鲁四凤鲁鲁 贵贵学习目标学习目标 1、把握剧中的矛盾冲突。、把握剧中的矛盾冲突。 2、分析人物的性格特征。、分析人物的性格特征。 周朴园同鲁侍萍的冲突周朴园同鲁侍萍的冲突 第第1 1层：周朴园认出鲁侍萍的经过；层：周朴园认出鲁侍萍的经过； 第第2 2层：周朴园认出侍萍后的态度。层：周朴园认出侍萍后的态度。 整体感知整体感知 在认出鲁侍萍之前，作者如何从在认出鲁侍萍之前，作者如何从“侍萍唤侍萍唤老爷老爷”这一切入点来展示这一切入点来展示人物之间的矛盾？试找出三句

2、来谈谈你人物之间的矛盾？试找出三句来谈谈你的看法。的看法。讨论一讨论一明确 周朴园周朴园 （抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍鲁侍萍 我姓鲁，老爷。我姓鲁，老爷。 周朴园周朴园 （忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？ 鲁侍萍鲁侍萍 我是这儿四凤的妈，老爷。我是这儿四凤的妈，老爷。 周朴园周朴园 （徐徐站立）哦，你，你是（徐徐站立）哦，你，你是 鲁侍萍鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。我是从前伺候过老爷的下人。 三句对白，抽丝剥茧，层层推进的交代了人物的身三句对白，抽丝剥茧，层层推进的交代了人物的身份份一个从前是，现在还是的下人，揭示了人物一个从前是，现在还是的下人，揭示了人物

3、之间痛苦万状的关系之间痛苦万状的关系三十年风水轮流转，可转三十年风水轮流转，可转来转去还是挣不脱贫贱与富贵、欺侮与被欺侮、老来转去还是挣不脱贫贱与富贵、欺侮与被欺侮、老爷与女佣的关系。这段台词中三声爷与女佣的关系。这段台词中三声“老爷老爷”应加感应加感情重音，一字一顿，泣血饮泪，将侍萍此时此境感情重音，一字一顿，泣血饮泪，将侍萍此时此境感情与理智的激烈冲突，渴望被对方认出又惧怕被认情与理智的激烈冲突，渴望被对方认出又惧怕被认出的微妙心理，谴责周朴园的不义和无奈命运摆弄出的微妙心理，谴责周朴园的不义和无奈命运摆弄的内心矛盾，淋淋漓漓的表达出来。试问，还有什的内心矛盾，淋淋漓漓的表达出来。试问，还

4、有什么比得上三十年后一对夫妻重逢时那声声么比得上三十年后一对夫妻重逢时那声声“老爷老爷”的呼唤，更叫人撕心裂肺的呢？雷电霹雳、骤雨狂的呼唤，更叫人撕心裂肺的呢？雷电霹雳、骤雨狂风般的人生悲剧，在这里却只盛尽了风般的人生悲剧，在这里却只盛尽了“我姓鲁，老我姓鲁，老爷爷”这不卑不亢平平淡淡而又实在催人泪下的对白这不卑不亢平平淡淡而又实在催人泪下的对白里里 。 揣摩周朴园在认出鲁侍萍之后的语揣摩周朴园在认出鲁侍萍之后的语言，体会他的态度变化。言，体会他的态度变化。 找出相关语句，并谈谈你的看法。找出相关语句，并谈谈你的看法。讨论二讨论二1 1、“你来干什么？你来干什么？”“”“谁指使你来的？谁指使你

5、来的？”2 2、“现在你我都是有子女的人现在你我都是有子女的人”旧事旧事“又何必又何必 再提呢？再提呢？”3 3、保留家具、熟记生日、关窗习惯、保留家具、熟记生日、关窗习惯 -没忘旧情没忘旧情4 4、拿出支票、拿出支票明确明确态态度度变变化化明确明确 恐吓恐吓 稳住稳住 哄骗哄骗化解恩怨化解恩怨矛盾焦点矛盾焦点:三十年生死恩怨三十年生死恩怨(爱情的纠葛爱情的纠葛)周朴园与侍萍的冲突周朴园与侍萍的冲突(资本家与下层人民之间的矛盾资本家与下层人民之间的矛盾)周朴园的周朴园的性格特点性格特点 1、对过去的侍萍：、对过去的侍萍： 始乱终弃始乱终弃自私残忍自私残忍2、对、对“死去死去”的侍萍：的侍萍： 家具，关窗子，纪念家具，关窗子，纪念虚伪虚伪3、对面前的侍萍：、对面前的侍萍： 凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝阴险狡阴险狡 猾，冷酷无猾，冷酷无情情分析分析1、过去的侍萍：、过去的侍萍： 上当受骗，听天由命上当受骗，听天由命温柔善良，温柔善良，多情天真多情天真2、现在的侍萍：、现在的侍萍： 控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶清醒，自尊，坚强清醒，自尊，坚强分析分析鲁侍萍的性格特点探究探究 周朴园对鲁侍萍的怀念之情到底是真周朴园对鲁