结构方程模型要点

1、-*构造方程模型要点一、构造方程模型的模型构成1、变量观测变量：能够观测到的变量(路径图中以长方形表示)潜在变量：难以直接观测到的抽象概念，由观测变量推估出来的变量路径图中以椭圆形表示生变量：模型总会受到任何一个其他变量影响的变量因变量；路径图会受到任何一个其他变量以单箭头指涉的变量外生变量：模型中不受任何其他变量影响但影响其他变量的变量自变量；路径图中会指向任何一个其他变量，但不受任何变量以单箭头指涉的变量中介变量：当生变量同时做因变量和自变量时，表示该变量不仅被其他变量影响，还可能对其他变量产生影响。生潜在变量：潜变量作为生变量生观测变量：生潜在变量的观测变量外生潜在变量：潜变量作为外生变

2、量外生观测变量：外生潜在变量的观测变量中介潜变量：潜变量作为中介变量中介观测变量：中介潜在变量的观测变量2、参数“未知和“估计潜在变量自身：总体的平均数或方差变量之间关系：因素载荷，路径系数，协方差参数类型：自由参数、固定参数自由参数：参数大小必须通过统计程序加以估计固定参数：模型拟合过程中无须估计1为潜在变量设定的测量尺度 将潜在变量下的各观测变量的残差项方差设置为1 将潜在变量下的各观测变量的因子负荷固定为12为提高模型识别度人为设定限定参数：多样本间比拟半自由参数3、路径图1含义：路径分析的最有用的一个工具，用图形形式表示变量之间的各种线性关系，包括直接的和间接的关系。2常用记号：矩形框

3、表示观测变量圆或椭圆表示潜在变量小的圆或椭圆，或无任何框，表示方程或测量的误差单向箭头指向指标或观测变量，表示测量误差单向箭头指向因子或潜在变量，表示生变量未能被外生潜在变量解释的局部，是方程的误差单向箭头连接的两个变量表示假定有因果关系，箭头由原因外生变量指向结果生变量两个变量之间连线的两端都有箭头，表示它们之间互为因果弧形双箭头表示假定两个变量之间没有构造关系，但有相关关系变量之间没有任何连接线，表示假定它们之间没有直接联系3路径系数含义：路径分析模型的回归系数，用来衡量变量之间影响程度或变量的效应大小标准化系数、非标准化系数类型：反映外生变量影响生变量的路径系数反映生变量影响生变量的路径

4、系数路径系数的下标：第一局部所指向的结果变量第二局部表示原因变量4效应分解直接效应：原因变量外生或生变量对结果变量生变量的直接影响，大小等于原因变量到结果变量的路径系数间接效应：原因变量通过一个或多个中介变量对结果变量所产生的影响，大小为所有从原因变量出发，通过所有中介变量完毕于结果变量的路径系数乘积总效应：原因变量对结果变量的效应总和总效应=直接效应+间接效应4、矩阵方程式1和2是测量模型方程，3是构造模型方程 测量模型：反映潜在变量和观测变量之间的关系构造模型：反映潜在变量之间因果关系5、构造方程模型的八种矩阵概念符号代表意义构造模型矩阵B生潜在变量被生潜在变量解释之回归矩阵回归系数生潜在

5、变量被外生潜在变量解释之回归矩阵回归系数测量模型矩阵*外生观测变量被外生潜在变量解释之回归矩阵因素载荷y生观测变量被生潜在变量解释之回归矩阵因素载荷外生潜在变量之协方差矩阵因素共变残差矩阵生潜在变量被外生潜在变量解释之误差项协方差矩阵解释残差外生观测变量被外生潜在变量解释之误差项协方差矩阵*变量残差生观测变量被生潜在变量解释之误差项协方差矩阵Y变量残差二、模型整体评价指标名称指标含义承受标准适用情形残差分析未标准化残差RMR未标准化假设模型整体残差越小越好了解残差特性标准化残差SRMR标准化模型整体残差.08了解残差特性拟合效果指标绝对拟合效果指标卡方值导出矩阵与观测矩阵的整体相似程度卡方自由

6、度比卡方值/自由度.90说明模型解释力调整拟合指数AGFI用模型自由度和参数数目调整的GFI.90不受模型复杂程度影响简效拟合指数PGFI用模型自由度和参数数目调整的GFI.50说明模型的简单程度相对拟合效果指标正规拟合指数NFI假设模型与独立模型的卡方差异.90说明模型较虚无模型的改善程度非正规拟合指数NNFI用模型自由度和参数数目调整的NFI.90不受模型复杂程度的影响替代性指标非集中性参数NCP假设模型的卡方值距离中央卡方值分布的离散程度越小越好说明假设模型矩阵中央卡方值的程度相对拟合指数CFI假设模型与独立模型的非中央性差异.95说明模型较虚无模型的改善程度，特别适合小样本平均概似平均

7、误根系数RMSEA比拟理论模型与饱和模型的差距200反映样本规模的适切性三、模型修正1、参考标准模型所得结果是适当的；所得模型的实际意义、模型变量间的实际意义和所得参数与实际假设的关系是合理的；参考多个不同的整体拟合指数；2、修正原则省俭原则两个模型拟合度差异不大的情况下，应取两个模型中较简单的模型；拟合度差异很大，应采取拟合更好的模型，暂不考虑模型的简洁性；最后采用的模型应是用较少参数但符合实际意义，且能较好拟合数据的模型。等同模式等同模式：用不同的方法表示各个潜在变量之间的关系，能得出根本一样的结果，参数个数一样，拟合程度一样的模式。实际意义、屡次验证3、模型修正方向模型扩展方面放松一些路

8、径系数，提高拟合度修正指数MI=c12-cm2MI【Modification IndicesM.I.】反映的是一个固定或限制参数被恢复自由时，卡方值可能减少的最小的量。如果MI变化很小，则修正没有意义；通常认为MI4,模型修正才有意义。显著水平为0.05时，临界值为3.84模型简约方面删除或限制一些路径系数，使模型变简洁临界比率CR=c2/dfCR通过自由度调整卡方值，以供选择参数不是过多，又能满足一定拟合度的模型，寻找CR比率最小者单个参数调整设为0两个变量之间路径系数关系进展调整，设为相等4、模型修正容1测量模型修正添加或删除因子载荷添加或删除因子之间的协方差添加或删除测量误差的协方差2构

9、造模型修正增加或减少潜在变量数目添加或删减路径系数添加或删除残差项的协方差四、验证性因子分析CFA1、验证性因子分析F1e1F2e2e3e4e5e6*1*2*3*4*5*611一阶验证性因子分析F1e1F2e2e3e4e5e6*1*2*3*4*5*611F31二阶高阶验证性因子分析2、路径分析绩效期望满意度忠诚度递归模型D1D2非递归模型自我效能感社会期待成就动机学业表现D1D20.290.630.210.020.130.16路径分析参数估计图自我效能对于学业表现的模型衍生相关：轨迹法则1 直接效应：自我效能 学业表现=0.292 间接效应：自我效能 成就动机 学业表现=0.133 相关间接效

10、应：自我效能社会期待 学业表现=0.13*0.16=0.02自我效能社会期待 成就动机 学业表现=0.13*0.02*0.21=0.000546衍生相关为0.29+0.13+0.02+0.00=0.44五、SPSS与Amos一般的研究论文的数据分析局部少不了对样本的描述、对变量进展探索性因子分析EFA，然后再利用多变量分析技术或SEM进展数据分析，最后提出研究结论验证假说，提出建议。基于这样的了解，我们来看SPSS与Amos所发挥的功能：SPSSAmos样本描述非常详尽因子分析EFACFA多变量分析方差分析、判别分析、回归分析、多元尺度法等建立SEM，进展路径分析。多群组分析、Bootstra

11、pping六、利用amos做统计检验利用amos，所得到的值是显著性p值，我们要用显著性和我们所设的显著水平值做比拟，如果显著性大于值，未到达显著水平，则承受虚无假说；如果显著性小于值，到达显著水平，则拒绝虚无假说即发现有统计上的显著性。在统计检验时，本书所设定的显著性水平皆是0.05=0.05七、拟合度AMOS是以卡方统计量来进展检验的，一般以卡方值p大于0.05判断模型是否具有良好的拟合度。但是卡方统计量容易受到样本大小的影响，因此还要参考其他拟合指标。如下列图：拟合指标判断准则绝对拟合指标*2P0.05说明拟合度较好GFI越接近1表示模型拟合度越好，通常采用GFI0.9RMR越接近0表示模型拟合度越好，通常采用RMR0.05RMSEA越接近0表示模型拟合度越好，通常采用RMSER0.1增值拟合指标AGFI越接近1表示模型拟合度越好，通常采用AGFI0.9NFI越接近1表示模型拟合度越好CFI越接近1表示模型拟合度越好IFI越接近1表示模型拟合度越好精简拟合指标AICAIC越小表示该模型那个较好CAICCAIC越小表示该模型那个较好八、递归与非递归模型PA-VO的路径分析有两种应用模型：递归与非递归。递归与非递