人教版八下21-22课理解性默写、中考链接-襄阳七中孟楚川

1、湖北襄阳七中 孟楚川1既醉而退，不吝情去留。五柳先生传：6） 副词，表示出乎意料。相当于“”、“却”、“简直”。古代汉语词典请查看语文书176面书下注解2：“不，不。”箪瓢屡空，如也。五柳先生传【晏如】：安定的样子。古代汉语词典湖北襄阳七中 孟楚川2湖北襄阳七中 孟楚川3湖北襄阳七中 孟楚川4湖北襄阳七中 孟楚川52 2、文章总领全文的句子是文章总领全文的句子是奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝文中从侧面表现水的清澈的句子是：文中从侧面表现水的清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。文中文中“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，一句是写水流势湍急，三峡三峡

2、一文中哪句话与它有异曲同工之妙：一文中哪句话与它有异曲同工之妙：有时朝发有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。本文的结构本文的结构是是总分总分。3 3、写水时，作者运用了、写水时，作者运用了_和和_ _ _的修辞手法，抓住了水的修辞手法，抓住了水的的_和和_的特点。的特点。4 4、写山奇，分别从、写山奇，分别从_觉和觉和_觉来写景，运用了觉来写景，运用了_的修的修辞手法。辞手法。湖北襄阳七中 孟楚川6作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥

3、谷忘反。忘反。6 6、全文写景色，采用了动静结合的方法，、全文写景色，采用了动静结合的方法，试举例作简要分析。试举例作简要分析。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。前四句，写江水的静态美，其中写游鱼之动，前四句，写江水的静态美，其中写游鱼之动，亦在衬托江水之静。后二句笔锋一转，由亦在衬托江水之静。后二句笔锋一转，由静态而入动态，生动地描绘出富春江的急静态而入动态，生动地描绘出富春江的急流猛浪，见出其动势之美。流猛浪，见出其动势之美。湖北襄阳七中 孟楚川7动静互见。动静互见。“蝉则千转不穷，猿则蝉则千转不穷，猿则

4、百叫不绝。百叫不绝。”表面看来似乎是写鸟表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来禽声音，实质是以声音来反衬反衬山林山林之寂静。这是之寂静。这是以动写静以动写静，寓视于听，寓视于听的手法。的手法。湖北襄阳七中 孟楚川87 7、作者为什么要写、作者为什么要写“鸢飞戾天者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。反。”？表达了作者怎样的志趣？表达了作者怎样的志趣？表达了作者对富春江奇山异水的赞表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。他抒发了对世俗官场的思想感情。他抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对

5、友和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣的大自然，避世退隐的高洁志趣湖北襄阳七中 孟楚川9一、整体感知一、整体感知这是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文。该文最早见于初唐人编的艺文类聚，这本书在选辑作品时，往往是根据不同专题的要求进行摘录。因此，现在我们读到的与朱元思书，也许并非是吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。课文中，作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，富春江的美景就是

6、在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。湖北襄阳七中 孟楚川10平静的江面，水之澄澈，以至千丈深的水都能见底，游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，动态比拟中，山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大

7、自然交响曲，令人神往。于是，作者不禁触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。最后四句，仍结在写景上。清幽淡雅，余音缭绕。湖北襄阳七中 孟楚川11湖北襄阳七中 孟楚川12湖北襄阳七中 孟楚川13湖北襄阳七中 孟楚川141、“五柳先生五柳先生”的字号来源于的字号来源于_。2、“五柳先生五柳先生”最突出的性格特征是最突出的性格特征是_。3、“五柳先生五柳先生”的三大志趣的三大志趣_、_、_。4、“五柳先生五柳先生”的生活境况是的生活境况是 _ _。5、赞语中哪句话与传文中、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利不慕荣利“一句相照应？一句相照应？ _。制作：湖北襄阳七中 孟楚川15湖北襄阳七中 孟楚川16湖北襄阳七中 孟楚川17湖北襄阳七中 孟楚川181.【浙江湖州浙江湖州】选文表达了作者怎样的思想感情？（3分）湖北襄阳七中 孟楚川19湖北襄阳七中 孟楚川20湖北襄阳七中 孟楚川2114本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口口口口，口口口口口”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)15文中画线的句子抒发了作者 的情感，含蓄地表达了作者 的人生态度。(4分)湖北襄阳七中 孟楚川22经纶世务者，窥谷忘反。