氧化还原反应教学设计范本参考

1、【教学目标】知识与技能：（一）知道氧化反应与还原反应就是同时发生，对立统一的。(二）学会从元素化合价变化的角度正确判断氧化还原反应与非氧化还原反应。(三）理解氧化还原反应的实质就是有电子转移。过程与方法：（一）通过新旧知识的联系，培养知识迀移、扩展的能力。(二）通过对氧化还原反应概念认识的过程，培养思考及分析，归纳，解决问题的能力。情感态度与价值观：（一）通过氧化还原反应概念的演变，强化对立统一的辩证唯物主义观，形成正确的科学观与社会价值观。(二）激发学习化学的兴趣与求知欲望，学会积极思考，培养勇于探索新事物的科 学精神。【教学重难点】形成氧化还原反应的概念，用化合价升降的观点理解氧化还原反应

2、 【教学准备】ppt学案 【教学方法、策略】(一）新旧知识联系的策略：通过将氧化还原反应与初中学习过的四大基本反应类型有机地联系在一起 有利于学生将相对零散庞杂的知识整合起来，形成较为系统的知识结构。(二）知识类比策略：高中化学难度不高，但需要记忆的内容较多，很容易混淆，学生往往一听就会，转眼 就忘。要解决这个问题，可以釆用知识类比策略，通过表格对比的方式，从得氧失氧的角度与化合价升 降的角度让学生认识氧化还原反应，发现氧化还原反应与化合价升降之间的关系，加深学生的印象，便 于学生记忆。(三）概念同化策略：学生第一次接触氧化还原反应的概念，此前，在初中阶段，学生从得氧失氧的角度 学习了氧化反应

3、与还原反应。首先，通过分析，说明氧化反应与还原反应同时发生，使学生初步具有氧 化还原反应的概念。然后，从化合价升降的角度与得失氧的角度进行对比，进一步加深学生对氧化还原反应的理解，扩大了氧化还原反应的适用范围，层层推进，形成清晰完整的概念(四）练习一反馈策略：适当的练习有利于理论性知识的掌握，为了巩固学生所学的知识，检查学生对新 知识的掌握程度，我设计了一份学案，使学生在学习中练习，在练习中学习，及时总结反思，从而提高学 习效率。【教学流程图】rra知识回顾：四大反思考与练习：按四大思考与交流：提知识回顾：从得失应基本类型灸反应基本类型为化学出问题，导入新1t氧角度初步认识氧反应分类化还原反应

4、LJ课L)瞧视频，布 课后作业课堂小结 【教学过程】思考与练习：按化合价 升降为化学反应分类思考与讨论：氧化 还原反应的特征思考与探究：从化 合价升降角度认 识氧化还原反应深化概念：凡就是有 元素化合价升降的 反应就就是氧化还 原反应教师活动教学内容学生活动设计意图时间分配引入新课您知道举生活中口忆，思考，口激发学生学0、5min铁索为什么生锈？项常见现象答化合反应，分习兴趣为新链为什么会变黑不？解反应，置换反课做准备教师讲述因为发应，复分解反应。生了化学反应，这种化学反应就就是今天 我们要学习的氧化还 原反应。教师板书氧化还 原反应教师提问请同学们回忆，我们初中学过的四 大基本反应类型分别就

5、 是什么？教师讲述同学们对学过的知识还记忆犹新， 那老师就要考考大家了，2Cu+C=2Cu+C2属于四大基本反应类型中的哪一种？教师提问同学们还能从得氧失氧标准对应2Cu+C=2Cu+C2进行分类不？思考并完成学案（一）教师讲述瞧来很多同学都完成了，现在我们 一起来瞧（投影学生代表 学案)教师点评。教师提问氧化反思考并将答案写在学案上，并回 答问题回答不就是 氧化还原反应时 同时发生的检查学生对 旧知识掌握 的程度，过 度到新知识 让学生认识 氧化还原反 应就是对立 统一的。2min分类标准就是什么？应与还原反应就是分别独立进行的不？ 教师讲述一种物质失去氧，另一种物 质得到氧的反应，叫 氧化

6、还原反应。教师讲述我们一起1min继续探究，氧化还原反应 除了得氧失氧之外，它跟 元素化合价升降有什么 关系？思考与交流完成学案(二)从化合价角 度分析教师分析。好，深化概念，0、5min说明氧化还 原反应不一 定有氧得 失，让学生 学会从化合 价升降的角 度瞧待氧化我们一起来瞧一下，凡就 是得到氧的元素，它的化 合价就是？ 凡就是失去 氧的元素，它的化合价就教师总结由此可知,得到氧，元素化合价升 高的反应就是氧化反应 失氧，元素化合价降低的 反应就是还原反应，在氧 化还原反应中有元素化 合价的变化还原反应, 形成清晰完 整的概念教师提问我们刚才0、5min瞧到的两个氧化还原反 应都有氧的得失

7、，那么，就 是否只有得失氧的反应 才就是氧化还原反应？教师分析在这个反应中，铁由0价上升到+2 价，铜由+2价下降到0价， 整个反应过程中没有氧 的得失，只有元素化合价 发生变化，因此，并非只有 得失氧的反应才就是氧 化还原反应，只要有元素 化合价发生了升降就就 是氧化还原反应。教师板书凡就是 有元素化合价升降的 反应就就是氧化还原反应教师提冋那么。们该如何判断一个反应 就是不就是氧化还原反 应呢？请同学们讨论一 下我元素化合 价升降就 是氧化还思考并回答 根据元素化合价 就是否升降知识运用 引出新的分 类方法，即1min 化学反应可教师讲述对了，有原反应的化合价升降的就就是氧化还原反应，没有

8、就就是非氧化还原反应。比如说GaGi 2+Na 2CO 3=GaGO 3+2NaCl，它没有化合价的升降,所以它就是一个非氧化还原反应。所以氧化还原反应的特 征就就是：元素化合价升 降特征，据此 可将化学 反应分为 两大类以分为氧化 还原与非氧 化还原两类，教师板书特征: 元素化合价升降检查学生对 氧化还原反 应知识的掌 握程度，并 且让学生体 验到按化合 价升降对化 学反应分类1min课堂练习教师总结请同学们瞧瞧您们的学案，我们对 比一下这两种不同的分 类方式，显然，按照化合价 升降分类的适用范围更 广，也更完善。课堂练习思考,填学案对比说明 按照化合 价升降分 类的适用 范围更广， 也更完

9、善。就是一种更完善的分类 方法，照应 开头，点明 学习氧化还 原反应的意 义思考在氧化还原反应过程中元素化合价为 什么会发生变化？氧化 还原反应的本质就是什么？小组讨论：结合课本36-37页完成学案（三） 视频演示电子得微观转化失视频演示电子偏移教师分析为直观帮助学牛理解电子得失与化合价的关系教师讲述氧化还原反应的本布置课后作、丨业为学生学习下节课内容作铺垫【板书设计【教学感想】氧化还 这一节 较多，化 化与电氧化还原反应定义：凡就是有元素化合价升降的反应就就是氧化还原反应特征：元素化合价升降就是这节课的重点，教材从得反思与原反应内容比合价变子转移、合价升降再到电子转移，一环扣一环，由表及里I

10、示氧化还原反应的本质，考虑到时间限制，我选取了前两环作为授课内容，主要练习 导入技能与提问技能，由于这节内容不涉及化学实验，理论性知识较多，需要让学生形 成“氧化还原反应”的概念，课堂会显得相对枯燥乏味，这对我来说就是一个很大的挑战。为了让学生的注意力能集中， 等教学环节，学案的设计解决了 “思考与交流”“思考与讨论”“思考与探究”:们瞧不清 ppt上的化学反应方程式的问题，同时也让她们能够通过比较发现问题。整节课下来，思路还就是比较清晰，过程比较流畅，但就是存在的问题也就是比较多的。(1) 有同学反映说整节课下来满脑子都就是氧化还原反应，似乎在听绕口令。这跟我讲 课的语言累赘重复有关，有待改

11、进。(2) 有同学说播放化学板青花瓷不合适，用它来结尾画蛇添足，我个人也考虑了很久 最后还就是没删掉，我觉得这个还就是学生比较感兴趣的，借此机会告诉她们化学就是 一个丰富有趣的学科，激发她们的学习兴趣也就是很有必要的。对于这个我还就是比较 疑惑的，请老师指点一下。(3) ppt内容不够丰富，没有联系生活中的应用。生管理制度1总则1.1为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据公共场所卫生管理条例的要求，特制定本制度。1.2集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2卫生标

12、准2.1室内卫生标准2.1.1地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等） ：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。2.1.5商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外

13、包装破损的或破旧的不得陈列）。2.1.6收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。2.1.9吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。2.1.10内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。2.1.11室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等

14、污垢。2.2室外卫生标准2.2.1门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理） ，墙面干净且无乱贴乱画。2.2.2院落卫生：院内地面卫生全天保洁，果皮箱、消防器械、护栏及配电箱等设施每周清理干净。垃圾池周边卫生清理彻底，不得有垃圾溢出。2.2.3绿化区卫生：做到无杂物、无纸屑、无塑料袋等垃圾。3清理程序3.1室内和门前院落等区域卫生： 每天营业前提前 10 分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后 5-10 分钟清理桌面及卫生区域。3.2绿化区卫生：每周彻底清理一遍，随时保持清洁无垃圾。4管理考核4.1实行百分制考核