第八单元我们的社会责任第二课社会规则与正义第2课时做有正义感的人(共21张PPT)

1、思想品德思想品德 新课标（新课标（YJYJ）八年级下册八年级下册要点探究要点探究课堂小结课堂小结自主学习自主学习第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人1 1正义要求我们尊重人的基本权利正义要求我们尊重人的基本权利(1)(1)人的基本权利，即通常所说的人的基本权利，即通常所说的_。人的。人的_是最基本的人权。是最基本的人权。(2)(2)尊重人的基本权利是正义的行为。故意伤害他人的尊重人的基本权利是正义的行为。故意伤害他人的生命和身体是最严重的生命和身体是最严重的_。维护自己和他人的权利，。维护自己和他人的权利，是正义的是正义的_。自 主 学 习做有正义感的人做有正义感的人 人权人权 生命

2、权生命权 不正义不正义 要求要求 第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人2 2正义要求我们尊重规则正义要求我们尊重规则社会规则包括法律、道德、制度等。遵守社会规则包括法律、道德、制度等。遵守_，遵守公共秩序，遵守遵守公共秩序，遵守_，爱护公共财产和公共环境，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公德是有尊重社会公德是有_的具体表现。的具体表现。3 3正义要求我们尊重自由正义要求我们尊重自由在正义的社会和制度中，公民享有法律所确认的个人自在正义的社会和制度中，公民享有法律所确认的个人自由，能够在法律允许的范围内对个人事务进行选择和决策，由，能够在法律允许的范围内对个人事务进行选择和决策，任何人

3、不得将自己的意志任何人不得将自己的意志_在他人身上。在他人身上。国家法律国家法律 纪律纪律 正义感正义感 强加强加 第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人4 4正义要求承担责任正义要求承担责任正义与每一个人的正义与每一个人的_有关。我们每个人都不是单有关。我们每个人都不是单独的个体，而是人类整体的一部分，关心个人的命运，关心独的个体，而是人类整体的一部分，关心个人的命运，关心人类的命运，做有正义感的人，这是我们每一个公民的人类的命运，做有正义感的人，这是我们每一个公民的_。正义感和社会责任感是一致的。正义感和社会责任感是一致的。行为行为 社会责任社会责任 探究点一做有正义感的人探究点一

4、做有正义感的人 要 点 探 究相关链接相关链接小张是班里的考勤员，一向工作认真。有一次，他的好小张是班里的考勤员，一向工作认真。有一次，他的好朋友小李因起床晚而迟到了，为此小李向小张求情，让小张朋友小李因起床晚而迟到了，为此小李向小张求情，让小张放他一马。但最后小张还是没有放他一马。但最后小张还是没有“徇私徇私”，小李这学期的，小李这学期的“三好学生三好学生”和和“优秀团员优秀团员”的评选资格因此泡汤。为此，小的评选资格因此泡汤。为此，小李几天都不理小张。班中很多同学对小张的做法也颇有微词李几天都不理小张。班中很多同学对小张的做法也颇有微词。第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人自主探

5、究自主探究(1)(1)请对上述材料中小张和小李的行为进行辨析。请对上述材料中小张和小李的行为进行辨析。 精讲点拨精讲点拨 小张的行为是正确的，他坚持了原则，不小张的行为是正确的，他坚持了原则，不徇私情，是正义的行为；小李的行为是错误的，上课迟到，徇私情，是正义的行为；小李的行为是错误的，上课迟到，不遵守制度、规则，并企图掩饰自己的过错，是不正义的行不遵守制度、规则，并企图掩饰自己的过错，是不正义的行为。为。(2)(2)如何做有正义感的人？如何做有正义感的人？ 精讲点拨精讲点拨 正义要求我们尊重人的基本权利；正义要正义要求我们尊重人的基本权利；正义要求我们尊重规则；正义要求我们尊重自由；正义要求

6、我们承求我们尊重规则；正义要求我们尊重自由；正义要求我们承担责任。担责任。第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人(3)(3)列举身边的正义现象和非正义现象。列举身边的正义现象和非正义现象。 精讲点拨精讲点拨 正义现象：见义勇为、扶危济困、拾金不正义现象：见义勇为、扶危济困、拾金不昧、遵纪守法等。非正义现象：销售假冒伪劣产品、酒后驾昧、遵纪守法等。非正义现象：销售假冒伪劣产品、酒后驾车肇事、考试作弊、损坏公物、违法乱纪等。车肇事、考试作弊、损坏公物、违法乱纪等。第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人例例1 1当公民受到非正义行为的侵害

7、时，应采取的正确当公民受到非正义行为的侵害时，应采取的正确态度是态度是( () )A A以其人之道，还治其人之身以其人之道，还治其人之身 B B用法律武器，维护自身的合法权益用法律武器，维护自身的合法权益 C C寻找机会，用最严厉的手段报复对方寻找机会，用最严厉的手段报复对方 D D弘扬中华民族的传统美德，宽容忍让弘扬中华民族的传统美德，宽容忍让B第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人 解析解析 B B做有正义感的人要求我们尊重人的基本权利做有正义感的人要求我们尊重人的基本权利，维护自己和他人的权利是正义的要求。所以，当公民受到，维护自己和他人的权利是正义的要求。所以，当公民受到非正义

8、行为侵害时，应采取的正确态度是用法律武器维护自非正义行为侵害时，应采取的正确态度是用法律武器维护自身的合法权益。身的合法权益。第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人探究点二理智面对正义和非正义行为探究点二理智面对正义和非正义行为 相关链接相关链接小偷偷东西被李大妈发现后，夺门奔逃，李大妈紧追不小偷偷东西被李大妈发现后，夺门奔逃，李大妈紧追不舍。小偷下楼梯时心慌意乱，摔成骨折。在众人一片喊打声舍。小偷下楼梯时心慌意乱，摔成骨折。在众人一片喊打声中，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感中，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感动，痛改前非。动，痛改前非。第第2 2课时

9、做有正义感的人课时做有正义感的人 材料解读材料解读 面对非正义行为，能够及时伸张正义，是面对非正义行为，能够及时伸张正义，是有正义感的表现。在我们同非正义行为作斗争时，既要勇敢有正义感的表现。在我们同非正义行为作斗争时，既要勇敢又要理智，在维护正义的同时，学会保护自己。又要理智，在维护正义的同时，学会保护自己。第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人自主探究自主探究(1)(1)你如何评价上述材料中李大妈的行为？你如何评价上述材料中李大妈的行为？ 精讲点拨精讲点拨 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现。当小偷摔伤后取

10、积极态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现。当小偷摔伤后，及时给予救助，维护小偷的生命健康，是富有爱心的行为，及时给予救助，维护小偷的生命健康，是富有爱心的行为，也是伸张正义的表现。，也是伸张正义的表现。(2)(2)当非正义行为发生在我们身边时，你会怎么办？当非正义行为发生在我们身边时，你会怎么办？ 精讲点拨精讲点拨 当非正义的行为发生在自己身上时，能够当非正义的行为发生在自己身上时，能够采用正当方式，奋起抗争；当非正义的事情发生在别人身上采用正当方式，奋起抗争；当非正义的事情发生在别人身上时，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救时，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；作

11、为未成年，我们应该既要有见义勇为的精神，又要做助；作为未成年，我们应该既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人拓展延伸拓展延伸正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，遵守社会规则程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是在维护正义。和程序，就是

12、在维护正义。一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒诸行动；而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。等情绪，乃至采取行动来维护正义。第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义的行为做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义的行为，什么是非正义的行为，更重要的是去感悟，以升华道德境，什么是非正义的行为，更重

13、要的是去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。希望每个人都是有正义感的人，界，去践行，以伸张正义。希望每个人都是有正义感的人，希望社会因为你的正义而更加和谐。希望社会因为你的正义而更加和谐。第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人例例2 2( (多选多选) )湖北省武警总队宜昌支队五中队湖北省武警总队宜昌支队五中队1919岁战士岁战士吕俊峰为抢救一名落水群众，献出了自己年轻宝贵的生命。吕俊峰为抢救一名落水群众，献出了自己年轻宝贵的生命。吕俊峰的行为告诉我们做有正义感的人应该吕俊峰的行为告诉我们做有正义感的人应该( () ) A A如果非正

14、义的事情发生在自己身上，我们应该采用如果非正义的事情发生在自己身上，我们应该采用正当方式，奋起抗争正当方式，奋起抗争B B如果看到非正义的事情发生在他人身上，我们应该如果看到非正义的事情发生在他人身上，我们应该见义勇为，匡扶正义见义勇为，匡扶正义 C C作为未成年人，既要见义勇为，又要见义巧为，尽作为未成年人，既要见义勇为，又要见义巧为，尽量在不伤害自己的前提下，维护正义量在不伤害自己的前提下，维护正义D D看到非正义的事情，我们每个人都要奋不顾身，见看到非正义的事情，我们每个人都要奋不顾身，见义勇为，伸张正义义勇为，伸张正义ABC第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人 解析解析 ABCABC本题考查学生对怎样做有正义感的理解。本题考查学生对怎样做有正义感的理解。A A、B B都是对做有正义感的人的具体要求，都是对做有正义感的人的具体要求，C C是对青少年的特别是对青少年的特别要求，故要求，故A A、B B、C C的观点都符合题意；的观点都符合题意；D D的说法错误，看到非的说法错误，看到非正义的事情，我们每个人都要尽量做到见义巧为，而不是硬正义的事情，我们每个人都要尽量做到见义巧为，而不是硬拼和蛮干。故选拼和蛮干。故选ABCABC。第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人课 堂 小 结第第2 2课时做有正义感的人课时做有正义感的人解读：