班主任复习大纲

1、3. 在教育过程中对学生教育最全面、影响最深刻的教育者是A. 校长 B. 级任老师C. 任课老师( D )D.班主任4. 班主任工作的保证性内容是 (A. 健全班级组织B. 班级管理C. 班级活动D. 班级教育工作5. 班级学生的发展方向、 发展过程、 发展程度以及班集体的教育力量在很大程度上是受班主任这一教育主体的控制和影响的，这体现了班主任工作的A. 主导性 B. 激励性 C.示范性( A )D.艰巨性6.我国采用班级授课制的最早学校是A. 京师同文馆 B. 福州船政学校( A )C .天津中西学堂D.北洋武备学校7.学校教育工作中对学生进行教育的最主要的教育主体是A. 校长B. 级任老师

2、C. 班主任( C )D.任课老师8.班主任工作的基础性内容是( D )A. 健全班级组织B. 指导班级活动C. 搞好班级管理D. 开展班级教育工作9.班主任工作的前提性内容是(A .健全班级组织)B .班级教育工作C .班集体的建设10. “教师本人是学校里最重要的师表， 的榜样。 ”这说明班主任工作特点的A 示范性B 适应性11. 班主任工作的重要实践性内容是A .健全班级组织C.指导班级活动12. 在中小学中一律设置班主任，这是学习D .指导班级活动是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生 ( A )C.主导性D.激励性搞好班级管理 开展班级教育工作 _的做法。 ( C )A .美国B

3、.德国C.苏联D .日本BD.高等教育自学考试小学班主任复习大纲第一章单选题1 .在奴隶社会和封建社会，世界各国学校普遍采用 的组织形式。 ( cA. 集体教学、B.分科教学、C.个别教学、 D.班级教学2.1903 年颁发的奏定学堂章程中规定，负责一个年级全部或主要课程的教学工作和组 织管理工作的老师被称为 ( c )D. 级任导师C.级任教师A. 级主任 B. 班主任13. 班主任工作的复杂性和长期性决定了班主任工作特点的(B )A. 创造性 B. 艰巨性C. 崇高性D. 个别性14.，国家教委颁发小学班主任工作暂行规定 (试行草案) ，对班主任的地位和作D)A . 1983 年 B .

4、1985 年 15.班主任运用科学的理论与方法， 系统认识过程是( A )A.教育科研 B 培训C. 1987 年 D. 1988 年 尝试对班主任工作领域中的实践或理论问题作出回答的进修D 自修用、班主任的基本任务、班主任职责以及班主任工作原则等作了明确规定。是中国学校分班分级之始。 (D )D.天津中西学堂A .教导主任 B .年级主任C .科任教师D .班主任18 .班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的(A .指导者B .组织者C 合作者D)D .协调者19 .著名教育家( B )说： 的模范，是学生最活生生的榜样。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益A 夸美纽斯B 第斯

5、多惠C .康德D.布卢姆20. 小学班主任在工作中必须以对学生的正面教育为主， 定的。这是班主任工作的 ( C )特点所决A. 创造性B. 主导性C. 激励性D. 崇高性16. 1895 年，盛宣怀设立的A. 京师同文馆B.福州船政学堂 C 天津北洋武备学堂17. 在学校中全面负责班级教导工作的教师是(21. 在健全班级组织中，班主任工作的核心内容是 ( AA. 班集体的建设B. 班级教师集体的建设C. 班级家长集体的建设D. 少先队的建设22. 中国效法西方资本主义国家的学校教育模式兴办新式学堂始于A. 洋务运动时期B. 维新运动时期C.20 世纪 20、30 年代D.20 世纪 50 年代

6、23. 就某一研究对象或课题中的某一方面，从不同的角度进行观察、分析、研究的教育科研 方法是 ( B )A .调查研究B. 个案研究C. 实验研究D. 文献研究24 .在下列班主任教育科研方法中，A. 实验研究 B. 个案研究侧重于在实践中去核对、 验证教育理论的方法是 ( A )D .观察研究C. 调查研究多选题1. 班主任工作的示范性是由A. 教育活动的性质C .国家的教育方针E. 学校教育制度2. 班主任工作的基本内容有A. 健全班级组织C.开展班级教育工作E. 搞好班级管理所决定或规定的。 ( A D )B. 班集体的组织特征D. 小学生的心理特点(A C D E )B.D.抓好教学评

7、价指导班级活动A.复杂性B.示范性C.长期性D.激励性E.独立性4. 班主任工作的协调性特点主要表现为（B C D E)A.协调好学生家长之间的关系3决定了班主任工作的艰巨性的是班主任工作的（A C）B. 协调好家庭、社会和学校三方面对学生的教育影响C. 协调好学校各类工作人员之间的关系D. 协调好班主任工作与学校其他工作对学生的教育影响E. 协调好德、智、体、美、劳五育对学生的影响5关于班主任的职责与身份，下列说法正确的是（A B C E ）A. 学生健康和谐发展的指导者B. 各方面教育影响或教育力量的协调者C. 班级集体的组织者D. 班级教学计划的决策者和调控者E. 班级教育活动的主要实施

8、者6. 班主任工作的艰巨性是班主任工作的所决定的。 （ B E ）B.复杂性D. 全面性A. 集体性C. 创造性E. 长期性填空题1. 班主任工作的艰巨性是由班主任工作的复杂性和（长期性）所决定的。2. 在健全班级组织中班主任工作的核心内容是（班集体建设）。3. （京师同文馆）是我国采用班级授课制的最早学校。4. 班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随（班级授课制 ） 的确立应运而生的。5. （ 教育机智 ）是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、 思维的灵活性和意志的果断性的独特结合。6. 作为班主任培养和提高的途径，自修可采用两种方法，一是在（实践）中自修，二是在函

9、 授中自修。7. 搞好班主任工作的核心内容是（班集体建设） 。8. （班主任）是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响或教育力量的协凋者。这包括9. 从个体的全面发展来看， （思想品德）教育是对小学生的全面发展起着导向作用，指引人的发展方向，以及思想态度、行为规范的引导作用等等。10. 班主任培养和提高的主要途径是自修、培训和（教育科研） 。 简答题简述班主任工作的主要内容。 班主任对小学生全面成长负责具体表现在哪些方面 ?班主任应具备哪些基本素质？班主任的工作特点有哪些？案例分析题举例一次，在模范班主任毛蓓蕾的班上，举行了 “我们是红军的新一代 ”的诗歌朗诵比赛， 一个有先天生理缺陷、

10、吐字不清的学生小孙，在同学带动下走上讲台，她一气吐出 “长征路 上”四个字之后， 好不容易才把 “百花开 ”三个字迸出来。 这时毛老师发现坐在末排的一个学生 努着嘴在学她， 眼看小孙继续朗诵下去就会引起哄堂大笑， 既会影响比赛效果， 又会伤害小 孙的自尊心。毛老师立刻用眼神示意同学鼓掌。掌声一停，毛老师鼓励大家说： “同学们， 小孙决心学习红军不怕困难的精神， 上台来朗诵， 这很好， 看到同学有难， 应该怎么办 ?”帮“ 助她 ! ”同学们大声回答。 “对!一人有困难，大家来帮助，这才是红军的好作风。好，我们大 家一起来和她来朗诵 ”。顿时整个教室响起了响亮的朗诵声，小孙的声音融汇在大家的声音

11、 里。朗诵完毕，小孙激动地走回自己的座位。试分析该案例体现了模范班主任毛蓓蕾的什么优秀素质，并结合班主任工作实际，说明 做好班主任工作需要哪些方面的素质。第二章单选题( B )B.由外部控制向内部调节过渡D.由他人评价向自我评价过渡1. 小学生道德行为调控的发展表现为A.由内部调节向外部控制过渡C. 由行为效果向行为动机过渡2. 小学儿童道德情感的发展具有明显的转折期，一般认为是在小学的 ( C )A. 一年级 B. 二年级 C. 三年级D. 四年级3. 儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因为他不跟我走”。这表明儿童处于友谊发展的 ( B )B .单向帮助阶段D

12、.共享阶段( A )B .体验丰富的道德情感D .养成良好的行为习惯A. 无友谊概念阶段C. 合作阶段4. 培养儿童良好的道德品质的基本前提是A. 树立正确的道德观念C. 磨炼坚定的道德意志5. 小学生的思维发展的基本特征是 ( A )A. 从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡B .从感知行动思维为主要形式向具体形象思维为主要形式过渡C.从抽象逻辑思维为主要形式向感知行动思维为主要形式过渡D .从感官动作思维为主要形式向形式逻辑思维为主要形式过渡6. 小学儿童道德发展处于不断发展的过程中。低年级儿童主要是( B )A. 以一定的道德行为规范为依据C.以内化的抽象道德观念为依据B

13、 .以社会反应作为自己情感体验的依据D. 以行为动机的善恶性质为判断的依据7.根据塞尔曼的研究，49岁的儿童， 往往要求朋友能够服从自己的意愿和要求，这是儿童友谊发展的 （ B ）B. 单向帮助阶段D. 共享阶段A. 无友谊概念阶段C. 合作阶段8在记忆的目的上，小学生的记忆发展表现为（B ）A 从具体形象识记到抽象识记B 从无意识记到有意识记C.从机械识记到意义识记D .从模糊识记到精确识记9一般认为，小学生思维发生转折的关键年龄是在（C ）A .一年级B .二年级C .四年级D .六年级10. 培养小学生道德行为习惯的中心环节是（B ）A “讲”B “练”C “表扬”D “带”11. 是人

14、根据一定的道德标准评价自己或他人的行为举止、思想意图时所产生的 一种情绪体验。 （ A ）A 道德感B.理智感C 美感D 情感12. 小学低年级儿童主要以作为自己情感体验的依据。 （ A ）A. 社会反应B. 道德行为规范C. 内化的具体道德观念D. 内化的抽象道德观念13. 在记忆方法上，低年级学生更多的是使用（A ）A .机械识记B .意义识记C.具体形象识记D .抽象识记14 .在记忆内容上，小学低年级学生 仍占主导地位。（ C ）A. 无意识记B .有意识记C .具体形象识记D .抽象识记15 . 710 岁儿童注意稳定性水平为（ A ）A. 20 分钟左右 B. 25 分钟左右C.

15、30 分钟左右 D. 40 分钟16. 一般地，男生从 岁起进入生长发育的高峰期。 （C）A. 1011B . 11 12 C . 1213D . 131417. 小学低年级儿童主要以 作为自己情感体验的依据。 （ A）A.社会反应B .道德行为规范 C .内化的抽象道德观念 D.外化的抽象道德观念18. 根据塞尔曼的研究，友谊发展的最高阶段始于（B ）A.10 岁B.12 岁C.14 岁D.16 岁19. 在小学儿童的整个感知觉中占据主导地位的是（B ）A.听觉B .视觉C .空间知觉D .运动知觉20作为道德品质的基本组成部分，并成为决定行为倾向的思想基础的是（B ）A .道德情感B .道

16、德认识C .道德行为D .道德意志21小学生的主导活动是（D ）A 游戏B 劳动C 阅读D 学习22. 小学生平均每天需要的睡眠时间为 （ B ）小时。A.810B.9 11C.10 12D.11 1323. 从整个小学时期来看，小学生身高与体重处于 （ A ） 时期。A.平稳增长B.加速增长C.减速增长D.非平稳增长24. 小学高年级儿童开始以 ( D )作为自己情感体验的依据。A.社会反应B.道德行为规范 C.内化的具体道德观念 D.内化的抽象道德观念25. 按照塞尔曼的儿童友谊发展阶段论， 612 岁儿童正处于 ( B )阶段。A .单向帮助逐渐成熟B .双向帮助但不能共患难的合作C.亲

17、密的共享D.不稳定的单向帮助26. 一般地，小学生生长发育高峰期开始的时间 ( A )A. 女生比男生早 2 岁B. 女生比男生晚2岁C. 女生与男生大致相同D .女生比男生早1岁27. 关于小学生道德判断发展的特点，下列说法正确的是( C )A. 由自律到他律B. 由概括到具体C. 由效果到动机D. 由自己到他人28. 一般地，小学儿童在 ( C)岁时视敏度最好。A.8B.9C.10D.1129 理智感是人们对( C )进行评价时产生的情感体验。A.社会道德现象 B.个体道德行为C.认识活动成就D.实践活动成效30对儿童自我评价能力的发展起决定作用的是( A )A.班主任的态度和评价C. 和

18、同龄人的交往活动多选题1. 塞尔曼把儿童友谊发展分为 (A. 不稳定阶段C.双向帮助但不能共患难的合作阶段E. 最高阶段2小学生道德判断发展的特点有(A.从他律到自律C.从个人到集体DB. 家长的态度和评价D. 和成年人的交往活动A B C D E) 等几个阶段。B. 单向帮助阶段D. 亲密的共享阶段A B D E)B. 从效果到动机.从片面到全面E. 从他人到自己3. 班主任对处境不利儿童进行个别指导常用的方法有(A. 行为模式纠正法B.C .角色扮演法D.E.负向行为强化法4.下列情感体验中，属于高级情感的有(A. 愉悦感B.C.成就感D.E.悲痛感5.小学生情感发展的基本特点是(B EA

19、.情感更具有可变性B社会视角转换法正向行为强化法C D)恐惧感荣誉感C.情感更具有可控制性).情感内容不断丰富.情感更富有稳定性E. 情感深刻性不断增加6. 关于我国儿童自我意识的发展，下列表述正确的有A.小学一年级到三年级处于上升期B.（A B C D）小学三年级到五年级处于平稳期C.小学五年级到六年级处于上升期D.城乡学生之间无显著差异E.存在显著性别差异7.A.C.高级情感具体包括（灵感理智感）B.道德感.视听感E.美感8.A.B.C.D.F面对小学儿童身心发展特点描述正确的是（从整个小学期来看，小学生的身高与体重处于急速上升时期 女生从1213岁，男生从1011岁进入发育高峰期 儿童与

20、成人相比，骨骼中有机物较少，无机物较多 小学儿童视觉在整个感知觉中占据主导地位E小学儿童在9 11岁时能比较概括地灵活地掌握左右概念填空题1. 小学生理智感的发展表现在（求知欲）的扩展和加深上。2. 人的个性的核心是（自我意识）。3进入小学后，儿童的主要活动形式从游戏转为（学习）。4个体个性基本形成的标志是（自我意识）的成熟。5. 道德品质涉及（道德认识）、道德情感、道德行为习惯等方面。6. 总的来说，小学生道德行为习惯的培养要靠“讲（要求）”、“练”（练习）、“表扬”（正面引导）、（“带”【榜样的带动】）来实现的。7. 人们察觉他人情绪反应时自己也体验到与之相同的情绪，这即（移情）。8. 科

21、学实验表明，生理的成熟很大程度上制约心理发展的（速率）和水平。9小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期。从以具体形象思维为主要形式向以（抽象逻 辑思维）为主要形式过渡。10. 小学生一天睡眠的时间不可少于（9）小时。11. 小学生道德判断是以依靠他人的评价为标准逐步发展到以自己的独立见解为标准的，即 从他律到（自律）。12促进小学生自我意识的发展，应着重提高其（自我评价）水平。13. 在记忆的内容上，小学低年级学生（具体形象）识记仍占主导地位，他们最容易记住一 些具体的、直观的材料。14. （道德认识）是道德品质的基本组成部分，是决定行为倾向的思想基础。15小学儿童视觉的发展主要表现在两个方面，

22、第一，视敏度（视力）的发展；第二，颜色 视觉的发展。16. 高级情感是指与社会需要相联系的情感，包括道德感、理智感和（美感）。17. （思维）是智力的核心，是认识事物的本质和规律的重要途径。简答题 简述应如何培养小学生的自我意识。 简述小学生道德行为习惯的发展特点。 班主作应如何调节小学儿童的人际关系 ? 班主任应如何帮助儿童正确对待挫折 ? 如何培养小学生的记忆能力 ? 简述小学生道德判断发展的特点。 如何培养小学生的情感 ?第三章 班主任工作的基本原则单选题1. 依据学生主体的教育原则，所有教育工作（包括班主任工作 ）的最终目的都是为了培养学生的 能力。 （ D ）D.自我教育C自我管理A

23、自我学习B自我认识2.培养学生自我教育的能力，实现教是为了不教 ”，这是体现出班主任工作的原则。C.以身作则D .学生主体A.民主平等B.实践活动3.在班主任所面临的各种关系中，最基本、最经常，也是最重要的是与的关系。A .学生家长 B .任课教师C.校长D 学生4. 在教育学生时，要循循善诱，以理服人，从提高学生的思想认识入手，使他们积极向上，这是体现了班主任工作的 原则。（ A ）A启发疏导B 公平公正C.民主平等D .以身作则5.班主任工作的学生主体原则，强调教育过程的现实出发点是（A 社会发展的要求B 全面发展的教育目的C）C.学生的实际需要D.学生发展的差异性6.既是班主任工作的基本

24、原则，也是所有学校教育工作的基本原则的是（A. 民主平等 B. 以身作则C. 公平公正D. 学生主体6.小学生常常挂在嘴边的一句话就是：师性 ”。因此，班主任在工作中须坚持“这是我们老师说的 原则。（”，这反映了小学生具有强烈的B）A 学生主体B 以身作则'7.贯彻因材施教原则的前提是 （ AA.深入了解学生的个性特点和内心世界C .实践活动D .因材施教.个性充分发展的教育目的C. 针对学生个人特点进行教育.根据学生年龄特点进行教育8. 教育过程的出发点是（C ）D.教学的计划A. 教师的要求B.教育的目的C.学生的需要9“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” (孔子语 ) ，这句

25、话反映了班主任工作中应 遵循 原则。( A )A.以身作则 B 民主平等 C 公平公正 D.启发疏导 10提出实践性原则是因为( B )是个体道德形成、发展的根源与动力。A.道德认识 B .活动和交往 C .道德规则 D.奖励和惩罚11. 教师喜好按自己的意志来管理班级，反映了班主任工作未按( A )要求来执行。A.学生主体B.民主平等C.公平公正 D.因才疏导多选题1在班主任工作的基本原则中，提出以身作则原则的依据是(A.小学生身心发展的特殊要求C.我国的教育目的E.长期以来的教育实践经验2. 班主任在工作中要处理好的基本关系有A.与学生家长的关系BC.与校长的关系DE与学生的关系3. 班主

26、任与家长之间产生矛盾的主要原因有A. 社会角色不同C.教育过程中的实际困难E.教育体制上的弊端4. 班主任与任课教师之间产生矛盾的主要原因有A. 社会角色不同B.C. 二者之间的缺之联系D.E. 素质差异5. 主体教育理论把 (C E )A. 教育资源B.C.教师D.E.学生A E)B. 教学客观规律D. 品德形成和发展的基本规律A B C E)与任课教师的关系 与邻里的关系(A B C D)B. 教育学修养水平的差异D. 班主任与家长之间缺乏联系(D E )教育体制上的弊端分工不同当作教育过程的主体。教育内容教育方法6在班主任工作中，必须坚持以身作则原则的依据是(A B D)A.小学生身心发

27、展的特殊需要B.教学客观规律C. 现代社会人际关系特点的反映D.长期以来的教育实践经验E 组织丰富多彩活动的需要7. 关于班主任工作的学生主体原则，下列说法正确的有(A B C D E)A.该原则强调要培养学生的自我教育能力B. 该原则也是学校教育工作的基本原则C.该原则认为学生是自我发展的主体D.该原则主张应把学生看作是教育过程的中心E. 该原则的贯彻必须要先深入了解学生的需要8 在班主任工作的基本原则中，提出民主平等原则的基本依据是(C D E)A 我国教育教学改革的经验B教师与学生的辩证关系C. 现代社会人际关系特点的反映E. 现代教育发展的大势所趋D 教育工作的客观要求9. 贯彻因材施

28、教的班主任工作原则的具体要求有A. 严格要求学生，通过个人教育集体B.（C D E ）激励为上，正面教育C. 了解学生个性特点和内心世界D.根据学生个人特点进行教育E.根据学生年龄特征进行教育10在班主任工作中，贯彻民主平等原则的具体要求有（B D E ）A.培养学生自我教育的能力B.尊重学生的个性C. 让学生在活动和实践中成长D. 依据学生的意愿管理班级E. 严格要求学生 11. 提出班主任工作的民主平等原则的依据有 （ C D E ）A.我国长期教育实践的经验总结B.品德形成与发展的基本规律D. 教育工作的客观要求C. 现代社会人际关系特点的反映E.现代教育发展的大趋势12. 班主任在工作

29、中贯彻启发疏导原则的具体要求有 （ B C D ）A. 言行一致，表里如一B. 讲明道理，疏通思想C. 因势利导，循循善诱D.鼓励为上，正面教育E.尊重信任，严格要求填空题1. 提出以身作则原则的依据之一是：教学活动都具有（教育）性。2. 校长与与班主任的关系具有两重性，即领导与被领导的关系和（同事）关系。3. 班级内部平等的人际关系主要体现在师生关系和（生生关系）上。4. “教是为了不教”体现了在班主任工作中要培养学生的（自我教育）能力。5. 提出民主平等原则的依据， 一是现代社会人际关系特点的反映； 二是教育工作的客观需要； 三是（现代教育） 发展的大势所趋。6提出班主任工作的学生主体原则

30、的依据，一是我国教育教学改革的经验，二是（教师与 学生）的辩证关系。7所有教育工作者也包括班主任工作的最终目的都是为了培养学生的（自我教育）能力。8. 提出班主任工作的实践活动原则的依据有二：一是（品德） 形成与发展的基本规律； 二是 小学生的（年龄阶段特征）。9“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”这体现了班主任工作中的（以身作则）原 则。10班主任与（学生）的关系是班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，从而也是最重 要的关系。11提出因材施教原则的依据有两个方面， 一是学生身心发展的特点和规律； 二是我国的 （教 育目的）。12. 班主任工作的（因材施教）原则要求要从学生身心发展的

31、实际出发，根据他们的年 龄特征和个性差异进行不同的教育。名词解释 启发疏导原则、民主平等原则、学生主体原则、因材施教原则、集体教育原则简答题 简述在班主任工作中贯彻启发疏导原则的具体要求。论述题 结合实际，谈谈班主任在工作中如何贯彻落实公平公正的原则？ 结合实际，谈谈班主任如何在工作中贯彻民主平等原则。 结合实际，谈谈班主任如何贯彻因材施教原则。 结合实际，谈谈班主任在工作中如何贯彻集体教育原则。 结合实际，谈谈班主任在工作中应如何贯彻实践活动原则。 案例分析题举例学生随地乱扔纸屑、废弃物，在校园是一种 “常见病 ”和“多发病 ”，构成了校园一 道不雅观的风景。班主任李老师所管的班级也不例外地

32、存在这些问题。 李老师没有一味地重复使用 说教的方式，而是采取了一种新的办法 组织全班学生分组轮流担任 “卫生监 督员。 ”具体地说，就是手提塑料袋，臂带红袖章，到操场上去监督全校学生乱 丢垃圾的行为和拾拣别人丢弃的废纸、 垃圾。 通过这项活动， 同学们直接体会到 乱丢垃圾行为的可恶，体验到了当 “环境美容师 ”的艰辛和乐趣。经过几次值勤之 后，不少同学自觉地改掉了乱丢垃圾、 废弃物的毛病， 有的还养成了看到别人乱 丢垃圾，就不由自主地想去干预的 “职业习惯 ”。试分析以上案例中班主任的教育行为所体现出来的班主任工作的原则以及贯彻 这些原则的基本要求。第四章 班级组织单选题1. 学校对学生开展

33、教育工作的基本单位是（ B ）A.学生组织B. 学生班级C学生个体. 学生小组2. 安排在新学年开始的家长会，一般主要是 (A )A. 介绍性家长会 B. 汇报性家长会 C. 专题性家长会 D. 临时性家长会3._ 是学校教育教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。A. 年级B. 班级C. 教室D. 课堂4 .利用班会、 板报、墙报和晚会等阵地， 这是班集体培养中 的运用。 (A. 合作法B. 激励法宣扬集体生活中的好人好事， 批评偏离常规的言行，D )C. 示范法D. 强化法阶段时，已达到自我管理的水平。 (D )A.初建时松散群体B.转化中的散聚群体C.形成时的内聚集体D.发展成

34、熟的集体5. 在班集体形成和发展的过程中，当处于6. 在班集体的形成与发展过程中，达到了师生共同管理的水平的是( C )A.初建时松散群体B.转化中的散聚群体C.形成时的内聚集体 D.发展成熟的集体7. 班级的 是班集体的核心， 是班级各项活动的积极参与者，它的工作目标与班级的教育目标是一致的。 ( A )A. 少先队组织 B. 班委会 C. 兴趣小组D. 正式群体8. 目的在于对全班学生的家庭构成有个大致的了解， 的班而采用的家访形式是 ( C )A. 重点访问 B. 特别访问以取得第一手资料， 并主要针对新组建C. 普遍访问D.随机访问9. 班级群体发展的最好类型是 ( CA.松散型B.浮

35、动型)C.集体型D.集团型10. 班级内部平等的人际关系，首先体现在A师生关系B学生与学生的关系上。(C.教与学的关系D.任课教师之间的关系11.由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议是(B)A. 教研会B.班级教导会C.班会D. 班务会12班级的“静态陶冶”作用主要来自于班集体的(B)A 多种多样的活动B 环境与氛围 C 人际交往D 自我管理13.班级的“动态陶冶”作用是指班集体的(D )A. 教师B. 环境和氛围 C.伙伴D.多种多样的活动14. 班主任为了解决学生学习或其它方面所出现的问题而采用的家访是(B )A. 普遍访问B. 重点访问C. 特别访问 D. 随机访问15一般来说，班

36、级教导会一个学期要开(C )A .一次B .二次C .三次D .四次16当班级群体中非正式群体逐步出现并扩大，舆论混乱，是非甚多，班主任工作方法不 当，与学生处于对立状态时，这种班级群体属于(B )A .松散型B .集团型C .浮动型D .集体型17少先队的队伍建设主要是指 ( C )A .健全组织B .完善规章制度 C .选拔和培养小干部 D .培养队员的积极性18优秀家长的评选标准，可由学生先行提出初稿，然后由 审定。 ( C )A .校长B .班主任C .家长委员会D .班委19. 对班级教师集体的评价方法不包括( C )A.资料分析法B.学生评价法C.教师集体自评法 D.活动评价法20

37、当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不 熟悉情况的状态时，这种班级群体属于( A )A .松散型B .集团型C .浮动型D . 集体型21 当班级群体出现班干部号召力不强、学生情绪容易波动、正确舆论时强时弱、班级规范不能得到普遍遵守的状态时，这种班级群体属于(C)A 松散型B 集团型C 浮动型D 集体型22 “接待家长日 ”以(A ) 12个半天为宜。A 每周B 每月C.每学期D 每学年23 班主任工作的中心环节是( D)。A. 搞好师生关系 B. 建立和谐的教师集体 C. 教好功课D. 培养班集体24. 对班级学生群体发挥集团主导作用的班级正式群体是 (

38、B )A.班级教师群体B.班级少先队中队C.班级内各学习小组D.班级课外活动小组25. 班级教导会是由班主任召集并主持的该班 ( D)的全体会议。A.学生的家长B.班级学生C. 学生和家长D.科任教师26. 少先队员超龄离队的年龄是 ( C) 岁。A.12B.13C.14D.15多选题1少先队组织教育的基本内容包括(AB C D E)A.入队前的教育B.组织观念教育C.队员的奖励和处分工作D.超龄队员的离队工作E.少先队的队伍建设2班集体形成的标志是(A B CDE)A .有明确的共同奋斗目标B.有坚强的领导信心C.有共冋的活动D.有正确的集体舆论E.有健全的组织和规章制度3. 根据班级群体的

39、多变因素及其凝聚程度，班级群体可分为(A C D E)A. 松散型B.凝聚型C.集团型D.浮动型E.集体型4. 根据少先队章程的规定，少先队具有以下几个基本特点(A CE)A. 革命性B.先进性C.群众性D.自发性E.自主性5. 下列关于班级的说法中，正确的有(A D E)A.班级是学生自我教育的课堂B. 班级群体属于非正式群体C.浮动型班级是一种最低水平的班级群体D.班级是学生在校集体生活的基本单位E.班级是学校教学的基本组织形式6A随着社会的发展变化， 班级功能也在不断扩大， 教育功能， 其具体功能有 （A B C D EB.社会功能C文化功能陶冶功能E熔塑功能7. 下列说法中，主要反映了

40、班级的作用的是（A. 班级是学校的基本教育单位C. 班级是社会的投影D.E.班级是学生自我教育的课堂B.）班级是学生成长的摇篮班级是陶冶学生的熔炉8A班主任定期召开班级教导会，开学初般安排在A B D ） 期中考试前一周C期中考试后一周期末考试前E期末考试后（ A C D ）B. 经验性家长会D.专题性家长会9. 家长会的类型按照内容的性质的不同，可以分为A. 介绍性家长会C .汇报性家长会E. 动员性家长会10. 建设班级教师集体的具体措施可有 （ A B C D E ）A. 实行班级教导会制度C. 让教师充分展示个性B. 建立良好的人际关系D. 组织科研性活动E.完善对班级教师集体的评价方

41、法填空题 1根据班级群体的多变因素及其凝聚程度，班级群体可分为松散型、集团型、（浮动型） 和集体型四种类型。2作为培养班集体的主要方法之一，激励法包括目标激励法和（竞赛）激励法。 3从性质来看，少先队具有革命性、（群众性）和独立自主性。4. 少先队是按照（民主集中制）原则组织起来的独立自主的少年儿童群众组织。5. 班集体的主要任务是（学习知识经验和形成思想品质） 。基本目标为（德智体美劳的全面 和谐发展）。6形成良好的教师人际关系，最基本的调节手段是（行政手段）。7. 班级群体发展的最好类型是（ 集体型 ）。 8班集体对学生有陶冶作用，通过多样活动所形成的陶冶称为（“动态）陶冶”。9（班级）

42、是学校为实现一定教育目的， 将年龄和知识程度相同或相近的学生编班分级而形 成的有固定人数的基本教育单位。10（班集体）是由青少年儿童集合而成、以学习知识经验、形成思想品德为主要任务，以 德、智、体、美、劳的全面和谐发展为基本目标的学生集体。11. 健全班级组织主要包括班级学生集体、班级教师集体、班级家长集体和（少先队组织）12根据家访的目的和要求的不同，家访采取不同的访问方式，主要有（普遍访问）、重点访问和特别访问。 13(班级)是学校教学的基本组织形式，是按照班级教育的特点和任务组建的。 14集体教育包括两方面的含义： 一方面是教师教育学生集体， 另一方面是 (开展个别教育)15. 如何培养

43、(班集体)是班主任面临的重大课题，也是班主任进行班级工作的中心环节。名词解释 班级、班集体简答题 简述班级组织的内涵和任务。为什么说班级是学校的基本教育单位？ 为什么说班级集体是学生自我教育的课堂 ? 班集体的形成发展，一般经过哪几个阶段？ 简述良好的班集体应有的标志。论述题 结合实际，谈班主任应如何建设班级教师集体。 联系教育实际，谈谈培养优秀班集体的途径。第五章 班级管理单选题1.班务日记是由 填写的，记载班级一天德智体美劳所有情况的反映表格。 (B )A.本班的班主任 B.值日的班委会干部C.班级学习委员D.当日的科任教师2. 作为班级管理的基本任务， 始终是班主任的中心工作。 ( C

44、)A.落实学校管理目标B.制定班级工作计划C. 建设良好的班集体D.指导学生的学习与生活3. 班级管理的 是班级管理过程的中心环节。 ( B )A. 计划 B. 实施C.检查D. 总结4. 是班主任运用班级规章制度来管理班级的经常性工作。 ( D )A. 班级生活管理B. 班级活动管理C. 班级学习管理D.班级常规管理5. 是班主任工作的起点和归宿，也是班级管理的准绳、依据和手段。( B )A.班级工作目标B.班级工作计划C.班级工作实施D.班级工作总结6班级管理的 是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断，是班级管理过程中的中介环节。( C )C .检查)D .总结A 方案B 实施7班级管理

45、的最终目的是为了(A 培养和教育学生成为合格的人才C 指导和形成学生良好的学习习惯8在班级管理中， 是中心内容。 （A 班级常规管理C .班级学习管理B .建设良好的班级集体D 落实学校管理目标 A）B .班级集体活动D .班级教学管理9. 在班级劳动中，通过 ，使学生热爱劳动，养成劳动习惯和正确的劳动态度；使学生体验劳动的价值，养成自立、自强，艰苦奋斗的好思想、好作风。 （ C ）A .自我服务劳动B .公益劳动C.勤工俭学活动10班级管理的 是班级管理过程中承上启下的环节，D 有偿劳动 又是下一步管理工作的重要依据。（ D ）A 计划B 实施C 检查D 总结11班级管理活动的出发点和终点是

46、（B ）A .班级基本情况B.管理目标C .实施计划的具体措施D.实施计划的检查和评估12下列班级活动中，不属于班级体育锻炼的是（ D ）A 早操B 课间操C 课外体育锻炼 D 叠衣服比赛13班级工作计划的核心是 （ B ）D .计划的检查和评估A .班级基本情况 B .班级管理目标 C .实施的具体措施14. 在进行班级工作总结时，如果班主任选择的典型确实值得表扬和学习，但却为学生所不 容，这时，班主任应当（D）A. 坚持树为典型B.做好学生工作，树为典型C.不把典型强加给学生D.发动学生讨论，进行宣传 15是拟订班级工作计划的基础。（A ）A .学校工作计划 B .学校管理目标 C .班级

47、基本情况 D .班集体的舆论16 要使班级工作总结有据、有理、有内容，就必须以 为基准。（ C ）A .学生是否参与 B .是否以两点论”为指导C .班级工作计划目标 D .学校工作计划17. 班级管理过程的基本环节是 （ C ）A. 目标、计划、实施、总结B. 计划、实施、检查、评定C. 计划、实施、检查、总结D. 目标、计划、实施、检查18. 在制定班级工作计划的过程中，最关键的一步是（C ）A.制定计划的准备工作 B.细心研究学校工作计划 C.写出计划草案 D.确定计划19. 在小学生一日生活常规中要求小学生一天学习时间不可超过（B）A.5 个小时B.6 个小时C.7 个小时D.8 个小

48、时20. 在组织带领学生劳动的过程中，班主任最重要的是要发挥（D ）A.激励作用B.指导作用C控制作用D.榜样作用多选题1A关于班级管理，下列说法正确的是( 班级管理的最终目的是落实学校管理目标)B 班级管理是学校内部的基层管理CE对教室设备的管理是班级管理的内容之一班级常规管理就是执行学校规章制度D 制定班级工作计划是班级管理的中介环节2. 班级学生学习管理制度包括 (A.学习检查制度)B. 学习考试制度C .学习总结制度D. 学习经验交流制度E.学习奖励制度3概括地说，制定班级工作计划的依据主要有A. 学校工作目标B.学校工作计划C .班级教学目标D.班级集体的实际情况E. 班级学生的个别

49、差异4A班级管理的基本任务有(建设班集体)组织班级教师集体C组织班级家长集体制定班级工作计划E做好班级常规管理工作5A以下所列构成班主任工作手段的是(班级教育工作班级组织C班级管理班级活动E后进生转化6A班级体育锻炼的基本内容有(体育课)早操与课间操CE课外体育锻炼运动竞赛家庭体育活动7. 班级管理过程的基本环节有 ( AD)A. 计划B.实施C. 检查D.总结E.评价8. 班级工作计划的基本内容包括(A. 班级基本情况B.)管理目标C. 实施计划的具体措施D.实施计划的检查E. 实施计划的评估9. 班级管理的基本任务有 ( A BA.建设良好的班集体C落实学校管理目标E. 做好班级常规管理B

50、. 组织好班级教师集体和班级家长集体D. 制定班级工作计划填空题I. 班级管理的（总结）是班级管理过程中最后一个环节。2小学生操行评定标准的制定，一要依据党在新时期的教育目的，二要依据（小学生守 则）的各项要求。3. 班级体育锻炼的基本内容是两操、（课外体育锻炼）和（运动竞赛）。4. 班级工作计划的制定要考虑到（学校计划）和（班集体实际）依据。5学生档案可以采用陈述式或（列表）的形式，要每人一份，全班合订成册。6制定班级工作计划的步骤包括：准备阶段、写出计划草案阶段和（确定计划）阶段。7班级管理的（检查）是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。8. 小学生课间操主要有两种形式，一种是广播操，

51、其次是（眼保健操）。 9班级档案中一项重要部分是学生的个人档案，学生档案可单独使用和保存，其最简括的 形式是（学籍卡） 。10. （ 班级规章制度） 是一个集体为了共同的奋斗目标而制定的规划、法规，它是按一定 程序办事的规程，也是这个集体每个成员必须遵守的行为准则。II. 在班级工作计划的基本内容中， （管理目标） 是班级计划的核心， 是班级管理活动的出发 点和终点。12班级管理的（实施）是班级管理过程的中心环节。13（班务日志）是由值日的班委会干部填写，记载班级一天德、智、体、美、劳所有情况 的反映表格。14. 学生档案的记载形式，可以采用列表式，也可以采用（陈述式） 。15. （作息制度）是指对学习、劳动、课外活动、进餐、睡眠和休息合理地规定其时间和安 排的顺序。16. （班级教导会）是由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议。17. 班级常规管理是班主任运用（班级规章制度）来管理班级的经常性工作。名词解释 班级常规管理、班务日记、班级管理、生活指导、简答题 班主任应如何组织开展小学生劳动？ 班级工作计划的基本内容是什么 ?什么是 “教学卫生 ” 简述制定