备战p155昆虫般大小的机器人

1、昆虫般大小的机器人昆虫般大小的机器人备战备战p155 1.与大型机器人相比，微型机器人的优势有与大型机器人相比，微型机器人的优势有哪些哪些?(2分分) 考点：备战考点：备战p147（四）理解说明内容，筛选（四）理解说明内容，筛选有效信息。有效信息。 1.通读课文，初步了解文章的信息。通读课文，初步了解文章的信息。 说明对象及主要特征说明对象及主要特征 说明对象：昆虫般大小的机器人。说明对象：昆虫般大小的机器人。 主要特征：机器人的这些部件组装起来只有昆主要特征：机器人的这些部件组装起来只有昆虫那样大小。虫那样大小。 答案：微型机器人造价便宜得多答案：微型机器人造价便宜得多 所能从事的工作会给人

2、类带来很大影所能从事的工作会给人类带来很大影响。响。 2.不符合文意的一项是不符合文意的一项是(2分分) A.大型机器人的发动机沉重昂贵。大型机器人的发动机沉重昂贵。 第二小节第二小节 B.许多微型机器人通力合作，其功用是一般机许多微型机器人通力合作，其功用是一般机械无法比拟的。械无法比拟的。 第五小节第五小节 C.机器人微型化的所有问题是动力问题。机器人微型化的所有问题是动力问题。 注意所有等绝对性的词语注意所有等绝对性的词语 D.微型机器人的批量生产不是指日可待的事情。微型机器人的批量生产不是指日可待的事情。 第八小节第八小节 考点：备战考点：备战p147（四）理解说明内容，筛选有效信（四

3、）理解说明内容，筛选有效信息。息。 3.简要说明第段加点文字的语言特点。简要说明第段加点文字的语言特点。(4分分) 考点：备战考点：备战p148（五）品析说明语言，体味准（五）品析说明语言，体味准确严密。确严密。 下列词语通常能够体现下列词语通常能够体现说明文语言的准确性说明文语言的准确性： 1.表表估计或推测估计或推测:大约、据说、差不多、可能、大约、据说、差不多、可能、左右、上下、也许。左右、上下、也许。 2.限制限制范围范围:全都、所有、有的、只有、大部分、全都、所有、有的、只有、大部分、全、都、大部分、总共、少数全、都、大部分、总共、少数 3.限制限制程度程度:仅、最、很、非常、几乎、

4、格外、仅、最、很、非常、几乎、格外、最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加加 4.限制限制数量数量:很多，几个、许多、很很多，几个、许多、很少、多、有余、很少少、多、有余、很少 5.限制限制频率、时间频率、时间:经常、很快、屡经常、很快、屡次、往往、常常、经常、通常、总是、次、往往、常常、经常、通常、总是、有时、有时、已经、一直、早已、一向、渐已经、一直、早已、一向、渐渐等渐等 6.表示表示修饰修饰的词语的词语:一丝、漫长、野一丝、漫长、野生、空前生、空前 7.表明表明资料资料来源的词语来源的词语:据调查、据据调查、据统计、据专家估计、据资料显示统计

5、、据专家估计、据资料显示 3.简要说明第段加点文字的简要说明第段加点文字的语言特点语言特点。(4分分) 一般说来一般说来，目前机器人所能做的工作都可由相应，目前机器人所能做的工作都可由相应的机器来取代。的机器来取代。 答：答：“一般来说一般来说”体现了说明文语言准确、严密的特体现了说明文语言准确、严密的特点，点， 该词表明该词表明“通常情况通常情况”， 在这句话中指通常情况下机器人所能做的工作都可由在这句话中指通常情况下机器人所能做的工作都可由相应的机器来取代，也可能存在特殊情况。相应的机器来取代，也可能存在特殊情况。步骤：步骤： 点明语言特点点明语言特点 解释该词意思解释该词意思 结合文本谈

6、依据结合文本谈依据 3.简要说明第段加点文字的语言特点。简要说明第段加点文字的语言特点。(4分分) 这种机器人进入管道之后，可用自己的身体测量经过这种机器人进入管道之后，可用自己的身体测量经过地方的电导，一旦测不到这种电导，就表明那里存在地方的电导，一旦测不到这种电导，就表明那里存在着裂缝或漏洞。于是该机器人便作出着裂缝或漏洞。于是该机器人便作出“自我牺牲自我牺牲”，用自己的身体来把裂缝或漏洞堵上。用自己的身体来把裂缝或漏洞堵上。 “自我牺牲自我牺牲”体现体现了说明文语言的生动性，了说明文语言的生动性， 该词运用了拟人的修辞手法，该词运用了拟人的修辞手法， 生动说明了微型机器人用身体堵裂缝或漏

7、洞的现象。生动说明了微型机器人用身体堵裂缝或漏洞的现象。 以下情况体现了说明文语言的生动性：以下情况体现了说明文语言的生动性：1.修辞手法修辞手法比喻、拟人、引用等，增强说明文语言的趣味性和比喻、拟人、引用等，增强说明文语言的趣味性和生动性。生动性。2.表达方式表达方式运用描写，增强说明文语言运用描写，增强说明文语言的生动性。的生动性。 4.第段画线句运用了列数字与作比较的说第段画线句运用了列数字与作比较的说明方法，明方法，分别分别说明其作用。说明其作用。(4分分) 该实验室还研制出了只有该实验室还研制出了只有半毫米半毫米大小大小每分钟每分钟24000转转的气功涡轮机，其转速的气功涡轮机，其转

8、速比比许多喷气式许多喷气式飞机的发动机还要快。飞机的发动机还要快。列数字列数字，具体准确具体准确地说明了气功涡轮机形体小地说明了气功涡轮机形体小与转速快的与转速快的特点特点；作比较作比较，更加突出更加突出说明了气功涡轮机转速快的说明了气功涡轮机转速快的特点特点。 5.微型机器人批量生产后会在生产生活中起到微型机器人批量生产后会在生产生活中起到什么作用什么作用?试举一例。试举一例。(文中例子除外文中例子除外)(2分分)能轻松地清洁高层建筑外部的玻璃。能轻松地清洁高层建筑外部的玻璃。能自如地从高大树木上采摘果实。能自如地从高大树木上采摘果实。人类捕鸟，灾难其后 第段顺序能否调换？为什么？第段顺序能

9、否调换？为什么？ P145,考点二考点二 答案：答案： 第段均说明鸟类能够维护生物的多样第段均说明鸟类能够维护生物的多样性，性， 第段说明鸟类在仿生学上的重要作用，第段说明鸟类在仿生学上的重要作用， 第段、第段按照先主后次的顺序来第段、第段按照先主后次的顺序来说明，与本文介绍鸟类功能和作用采用的说明，与本文介绍鸟类功能和作用采用的顺序一致，不能调换顺序一致，不能调换; 第段、第段按照从一般到个别的顺序第段、第段按照从一般到个别的顺序来说明，不能调换。来说明，不能调换。多重文本的答题指导多重文本的答题指导生活中的非连续性文本 说明书说明书 图表图表 漫画漫画 地图地图 清单清单 时刻表时刻表 数

10、据表格数据表格多重文本的特点 特点：特点： 一是紧扣生活一是紧扣生活 二是话题统一二是话题统一 三是材料丰富三是材料丰富 四是文体多样四是文体多样 五是篇幅适量五是篇幅适量 13.13.围绕围绕“时间去哪儿了时间去哪儿了”，三则材料表达的主要，三则材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括。（内容各是什么？请逐一概括。（3 3分）分） 14.14.指出材料指出材料C C第段运用了哪些说明方法，并分析第段运用了哪些说明方法，并分析其作用。（其作用。（4 4分）分） 15.15.比较材料比较材料A A与材料与材料C C画线句主要表达方式及效果画线句主要表达方式及效果的不同。（的不同。（4 4分）分）1

11、6.请结合材料请结合材料A与材料与材料B，联系生活实际，分别谈，联系生活实际，分别谈谈你得到的启示。（谈你得到的启示。（6分）分） 13.13.围绕围绕“时间去哪儿了时间去哪儿了”，三则材料表达的，三则材料表达的主要主要内容内容各是什么？请各是什么？请逐一概括逐一概括。（。（3 3分）分） 14.14.指出材料指出材料C C第段运用了哪些第段运用了哪些说明方法说明方法，并，并分析分析其作用其作用。（。（4 4分）分） 15.15.比较比较材料材料A A与材料与材料C C画线句画线句主要表达方式主要表达方式及及效果效果的的不同不同。（。（4 4分）分）16.16.请结合材料请结合材料A A与材料

12、与材料B B，联系生活实际联系生活实际，分别谈，分别谈谈你得到的启示。（谈你得到的启示。（6 6分）分） 根据不同的文体，选择恰当的表达用语根据不同的文体，选择恰当的表达用语记叙类记叙类 （记叙文、散文、小说、戏剧）（记叙文、散文、小说、戏剧）记叙（讲述）了记叙（讲述）了 描写了描写了 表现了表现了说明类说明类介绍了介绍了 解说了解说了论述类论述类阐述了阐述了 论证了论证了诗歌诗歌抒发了抒发了漫画漫画展示了展示了画面（情景）画面（情景）揭示（反映）了揭示（反映）了图表图表告诉人们告诉人们13.A13.A时光易逝；时光易逝；B B人一生的时间表；人一生的时间表；C C为什么人越老，为什么人越老，

13、时间越快时间越快13.A13.A时间流失的无比感慨；时间流失的无比感慨；B B人一生做些什么事，时人一生做些什么事，时间去了哪里；间去了哪里；C C年龄越大觉得时光流逝越快的原因。年龄越大觉得时光流逝越快的原因。13.A13.A表达了表达了对时光流逝的感慨；对时光流逝的感慨；B B说明说明人的一生都用人的一生都用来做的内容；来做的内容；C C说明说明年龄越大时间过得越快的原因。年龄越大时间过得越快的原因。13.13.材料材料A A抒发了抒发了对时间不知不觉流逝的感慨。材料对时间不知不觉流逝的感慨。材料B B则则清楚地清楚地告诉我们告诉我们人一生的时间分别去了哪里。人一生的时间分别去了哪里。C

14、C说明了说明了年龄越大感觉时间过得越快的原因。年龄越大感觉时间过得越快的原因。13.13.围绕围绕“时间去哪儿了时间去哪儿了”，三则材料表达的，三则材料表达的主要主要内容内容各是什么？请各是什么？请逐一概括逐一概括。（。（3 3分）分） 14.14.指出材料指出材料C C第段运用了哪些第段运用了哪些说明方法说明方法，并，并分析分析其其作用作用。（。（4分）分） 第三个原因则可以用第三个原因则可以用“相对论相对论”来解释：一来解释：一个五岁的孩童，他会感觉过去的一年很长很长，个五岁的孩童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个

15、一个20岁的青年，过去的一年只占他生命的岁的青年，过去的一年只占他生命的5%；而对于一个而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命过程的他生命过程的2%。人越老，几个月甚至几年的。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来就会觉得很快。过起来就会觉得很快。 作比较、列数字，说明时间的长短对于不同年作比较、列数字，说明时间的长短对于不同年龄的人来说感觉是不同的，同时具体突出了其龄的人来说感觉是不同的，同时具体突出了其

16、原因。原因。 15.15.材料材料A A运用的是运用的是抒情抒情的表达方式，材料的表达方式，材料C C运用运用的是的是说明说明的表达方式。的表达方式。材料材料A A更能更能引起读者的共鸣，更具感染力，使人引起读者的共鸣，更具感染力，使人深思深思。材料材料C C则则清楚地让读者知道清楚地让读者知道了为什么年龄越大感了为什么年龄越大感觉时间过得越快。觉时间过得越快。15.15.比较比较材料材料A A与材料与材料C C画线句画线句主要表达方式主要表达方式及及效果效果的的不同不同。（。（4 4分）分） 注意字体下方的着重号注意字体下方的着重号16.16.请请结合材料结合材料A A与材料与材料B B，联

17、系生活实际联系生活实际，分别分别谈谈你得到的启示。（谈谈你得到的启示。（6 6分）分） 材料材料A 主要是写母亲对照顾小孩过程的回忆，然后抒主要是写母亲对照顾小孩过程的回忆，然后抒发自己对时间流逝的感慨，（发自己对时间流逝的感慨，（1分）分） 启示我们要珍惜和父母在一起的时间，懂得感恩，孝启示我们要珍惜和父母在一起的时间，懂得感恩，孝敬父母。（敬父母。（1分）分） 如生活中常关心父母，减轻他们的负担等。（如生活中常关心父母，减轻他们的负担等。（1分）分） 材料材料B的表格显示人生中很多时间在吃饭睡觉中度过，的表格显示人生中很多时间在吃饭睡觉中度过，学习工作只占四分之一，而娱乐休闲却占了六分之一

18、，学习工作只占四分之一，而娱乐休闲却占了六分之一， （1分）分） 启示我们要把时间花在有意义的事情上，不能浪费时启示我们要把时间花在有意义的事情上，不能浪费时间，虚度光阴。（间，虚度光阴。（1分）分） 如：在生活中我们要把时间花在学习、工作等事情上。如：在生活中我们要把时间花在学习、工作等事情上。 （1分）分）16.16.请请结合材料结合材料A A与材料与材料B B，联系生活实际联系生活实际，分别分别谈谈你得到的启谈谈你得到的启示。（示。（6 6分）分） 多重文本答题方法一般步骤：一般步骤： 通读材料，概括内容通读材料，概括内容 辨识文体，依体答问辨识文体，依体答问 精选用语，准确表达精选用语

19、，准确表达提示：夯实基础知识和基本方法提示：夯实基础知识和基本方法曾经有过的落日曾经有过的落日 1.通读全文，思考作者由眼前的落日联想到哪通读全文，思考作者由眼前的落日联想到哪些曾经有过的落日些曾经有过的落日?(4分分) 1.出差回来，在火车上看到的亲切的落日。出差回来，在火车上看到的亲切的落日。 几年前，在西双版纳看到的若有若无的落日几年前，在西双版纳看到的若有若无的落日。 两千年前，屈原投江时的落日。两千年前，屈原投江时的落日。 布鲁诺被捆到十字架上看到的落日。布鲁诺被捆到十字架上看到的落日。 2.结合上下文，说说第段在文中的作用。结合上下文，说说第段在文中的作用。(4分分) 2.承上启下。承上启下。 由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落日的描写日的描写; 点题，点题， 照应文章第段。照应文章第段。 3.文章第段画线句在语言上有什么特色文章第段画线句在语言上有什么特色?请请简要赏析。