人教版小学三年级下册《燕子》PPT课件

1、学习目标：学习目标：1.1.会认会认9 9个生字，会写个生字，会写1414个生字。个生字。2. 有感情的朗读课文，背诵课文。有感情的朗读课文，背诵课文。3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养对大自然春天的热爱之情。（培养对大自然春天的热爱之情。（重点难点重点难点）4. 学习作者细致的观察和一些表达方法，积累学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。好词佳句。 自由读课文：自由读课文：读准字音，读通句子，读准字音，读通句子， 边读边想象课文描述的画面和边读边想

2、象课文描述的画面和情景。情景。交流预习成果（分三步）一、组长带领一起读会认会写的生字词；二、对子轮读检验；三、小组长带领讨论难写易错字、易错音、形近字分享预习成果 俊俊 俏俏 拂拂 增增 掠掠 偶偶 沾沾 漾漾 谱谱我来挑战我来挑战 我会认我会认 jn qio f zng lu zhn yng p燕燕yn燕子 聚聚j聚拢 聚会 漾漾yng荡漾 燕子燕子 乌黑乌黑 轻快轻快 翅膀翅膀 剪刀剪刀 尾巴尾巴 活泼活泼 机灵机灵 微风微风 赶集赶集 聚拢聚拢 增添增添 生机生机 掠过掠过 稻田稻田 偶尔偶尔 一圈一圈 音符音符 演奏演奏 赞歌赞歌一转眼一转眼 光彩夺目光彩夺目我来挑战我来挑战聆听并朗读

3、课文：聆听并朗读课文：段落大意段落大意一、小燕子的外形。( )二、小燕子为春天增添了生机。( )三、小燕子为春天增添了动感。( )四、小燕子像音符谱成春天的赞歌。( )再读课文再读课文整体感知整体感知 本文通过描写充满生机的（ ）,赞美了（ ）的小燕子,表达了作者对光彩夺目的春天到来的（ ）之情。 春天景色活泼可爱 欢欣热爱 第四段主要运用了什么修辞手法第四段主要运用了什么修辞手法?为什么要为什么要用用“五线谱五线谱”打比方呢？打比方呢？ 主要运用了比喻手法。把主要运用了比喻手法。把“电线电线”比作比作“五线谱五线谱”是因为电线和燕子组成是因为电线和燕子组成的画面的画面,非常像五线谱。把非常像

4、五线谱。把“燕子燕子”比作比作“音符音符”既形象生动既形象生动,又给人以美好的想又给人以美好的想象象,让人感受到燕子的可爱。同时让人感受到燕子的可爱。同时,燕子作燕子作为音符正好谱成了春天的赞歌为音符正好谱成了春天的赞歌,第二句话第二句话与第三句话形成了必然的联系与第三句话形成了必然的联系,更好地体更好地体现了歌颂春天的主题内容。现了歌颂春天的主题内容。3、将第段中的“横掠”改为“飞”好不好？为什么？ 不好。因为“掠”是轻轻地擦过或拂过的意思，形象地写出了燕子飞行的轻快敏捷精读课文精读课文作者在观察和描写燕子时采用了什么样的？ 作者在观察和描写燕子时采用了由近及远的顺序。第段是从近处看到的燕子

5、，第段则是由远处看到的燕子的各种飞行姿态。最后第段描绘了从远处看到的像音符般的燕子。 优美明快的语言，生动感人的画面。 如课文最后一自然段,“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线”“燕子成了音符”“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”,这些诗一般的句子不仅给人以语言美的体验,还给人以画面美的享受,令人生出无穷遐思。本文的有什么特点？ 课文的语言真美，请选取一些你喜欢的句子，把它们摘录下来。(1)微风吹拂着千万条才展开的草黄色的嫩叶的柳丝。(2)停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 “横掠过湖面”的“掠”用得真好,我们一起找找这样的词语体会体会。示例: “尾尖偶尔沾了一下水面”的“沾”写

6、出了小燕子动作的轻巧。互动反馈互动反馈心灵感悟 青草、柳叶、鲜花,细雨蒙蒙、微风吹拂、燕子飞来,这是一幅如歌如诗的春景图,更是一曲春天的赞歌。我们要保护这美丽的春光。仿写训练 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！我的练笔： 雪花犹如一只只轻盈的白蝴蝶，在空中翩翩起舞。写作方法分析： 比喻是一种常用的修辞手法，即用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻可以使描写或说明更形象、生动。语言积累语言积累描写燕子的诗句泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。（唐）杜甫绝句细雨鱼儿出，微风燕子斜。（唐）杜甫水槛遣心二首（其一）几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。（唐）白居易钱塘湖春行旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐）刘禹锡乌衣巷随堂练习随堂练习一、读拼音,写词语。（ ） （ ） （ ） （ ）聚拢荡漾掠过增添二、用下面的词语写一句话。像似的_示例：满山的梅花像雪似的那么白。结构图示结构图示燕子燕子外形美外形美春光美春光美羽毛羽毛乌黑光亮乌黑光亮翅膀翅膀俊俏轻快俊俏轻快尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的细雨微风拂柳