语文第八册“小组学习任务分层设计”

1、护国中心校235探究课堂语文第八册分层学案课题：1. 古诗词三首 主备：曾晓红 第 1学时 月 日我会认真预习1、用自己喜欢的方式朗读古诗词3到5遍，读准字音，把诗句读流利。2、我能有感情地朗读古诗，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山。3、学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习古诗，再交流自己的学习成果。A级：我要用自己喜欢的方式有感情地朗读独坐敬亭山。B级：我根据搜集资料，向大家介绍介绍作者李白及此诗的写作背景。C级：我能给大家说一说“尽、孤云、闲、厌”的意思。D级：我能用自己的话说出诗句的

2、意思：众鸟高飞尽，孤云独去闲： 相看两不厌，只有敬亭山： 探究二：自己再读古诗，给大家展练学习成果。A级：我知道这首诗中运用了拟人手法的诗句是 B级：我还知道这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是 ，我是从 、 这两字体会到诗人的孤寂的心情。C级：我能说说这首诗表达了诗人想表达的思想感情。我真行1、一锤定音。（选择正确的音节）亭（tíng tín） 庭（tín tíng） 潭（qín tán） 螺（lóu luó） 谙（n yn）、给划横线的字选择正确的解释孤云独去闲（）A、空闲B、闲谈C、悠闲自在的样子我进步了

3、自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗 课题：1.古诗词三首 主备：曾晓红 第 2 学时 月 日 我会认真预习1、我能有感情地朗读课文35遍，背诵并默写望洞庭。2、我们独立完成写出划线字词的正确解释：湖光秋月两相和（） 潭面无风镜未磨（ ）遥望洞庭山水翠（ ） 白银盘里一青螺（ ）我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式熟读古诗望洞庭，再展练自己的学习成果。A级：我能用“”画出生字，并正确读写“洞庭、潭面、青螺”。B级：我能用“/”划出诗句节奏，用自己喜欢的方式有感情地朗读古诗。 C级：我要向大家介绍作者刘禹锡以及此诗的写作背景。 探

4、究二：默读古诗望洞庭，再展练自己的学习成果。A级：我能把古诗补充完整：湖光秋月两相和，_。_，白银盘里一青螺。 B级：我知道诗中描写的景物有_、_、_、_。“白银盘”指的是_，“青螺”指的是_。 C级：我读了诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”知道诗人运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。 我真行看字想诗句看到“水”会联想到诗句“_ ，潭面无风镜未磨。”看到“山”会联想到诗句“遥望洞庭山水翠，_。”我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：1、古诗词三首 主备：曾晓红 第 3 学时 月 日我会认真预习1、我能认真地朗读并背诵古诗词忆江南35遍，正

5、确读写“谙”。2、我能通过看注解、边读边想象画面的方法，理解诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。3、说出下列字、词的意思： 旧： 曾： 谙： 蓝： 我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习忆江南，再展练自己的学习成果。A级：我能用正确、流利、有感情地朗读古诗。B级：我能向大家介绍诗人白居易的相关资料。C级：我能有感情地朗读忆江南，还能流利地背诵出来。D级：我能用自己的话说说诗句的意思。探究二：自由再读古诗词，展练自己的学习成果.A级：我知道这首诗描绘的是 的景色，我是从诗句 中感受到的。B级：我从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中，能用自己的话说说自己仿佛看到的

6、一幅画面。C级：我还知道“能不忆江南？”运用了_的手法，把它换个说法 。这首诗表达了诗人_的感情。D级：我还知道忆江南的另外两首,我能美美地读出来。我真行1忆江南是一首 ，而不是诗呢。2“春来江水绿如蓝”中的“蓝”是指 ，而不是指一种颜色。我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：2 桂林山水 主备：曾晓红 第 4 学时 月 日 我会认真预习1、我要认真地朗读课文，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、我把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。3、标出自然段序号，勾画自己喜欢的句子，美美地读几遍。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步

7、探究一：我要用自己喜欢的方式学习生字词，再展练自己的学习成果。A级：我能正确读准字音，并美观地书写生字，选择难记难写的字和大家交流。B级：我觉得文中难读的词语或句子提出来和大家一起读一读。 C级：我能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语，再选一个词语来造句： D级：我要读出自己喜欢的句子，说说自己的感想。 探究二：快速默读全文，讨论并交流课文的主要内容。A级：我知道课文的中心句是 。课文围绕这一句，分别从 和 两个方面作具体描绘。 B级：我还知道第2自然段写 ，它的特点是 。第3自然

8、段写 ，它的特点是 。 C级：我能概括第4自然段的主要内容。我真行1、多音字组词。                   sì （          ）               

9、 juàn（          ）                 似                        &

10、#160;     卷                   shì（         ）              jun（     

11、60;    ）2、改正词语中写错的字。无暇翡翠（ ） 水平如境（ ） 连棉不断（ ） 波蓝壮阔（ ）迷朦（ ） 秦山（ ） 凶有成竹（ ） 奇峰萝列（ ）我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：2 桂林山水 主备：曾晓红 第 5 学时 月 日 我会认真预习1、我要有感情地朗读课文35遍，把自己喜欢的语句再读一读。2、我能试着背诵全文。3、我能填上恰当的词。（ ）的画卷 （ ）的大海 （ ）的泰山 （ ）的屏障 （ ）的翡翠 （ ）的西湖我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式熟读课文第2段，

12、再展练自己的学习成果。A级：我知道大海和西湖的水各有什么特点？B级：我还知道漓江的水有什么特点？我是从 这些语句中体会到的。 C级： 我知道作者运用了 、 的修辞手法，我是从 这些句子中体会到的。 D级：我还知道作者既然是写漓江水，却开始写大海和西湖的原因，以及这样写的好处。这是作者采用了的写作手法。探究二：快速默读第3自然段，再展练自己的学习成果。A级： 我能说说桂林的山的特点，我可以给大家展示出来。 B级：我能划出描写桂林的山的句子，美美地读一读，说说自己读完的感想。 C级：我还知道作者为什么要写泰山和香山？ 探究三： 用自己喜欢的方式朗读课文最后一自然段，再展练自己的学习成果。A级：我读

13、了课文知道“这样的山”指桂林 、 、 的山，“这样的水”指漓江 、 、 水。 B级：我能用自己的话说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思。 C级：我知道这段话描绘了桂林的 和 交相辉映，异彩纷呈，加上 、 、 ，交织成一幅 。作者运用了比喻的手法，把_比作_。我真行读一读描写漓江水的句子，仿写一个排比句。 我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗 课题：3.记金华的双龙洞 主备：曾晓红 第 6学时 月 日我会认真预习1、我能认真朗读课文3到5遍读准字音，读通句子，把课文读流利。2、我把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。3、我来找一找作者

14、游览了哪些地方？找出表示地点的词语。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习生字词，再展练自己的学习成果。A级：我能读准字音，正确书写生字，选择自己觉得难记难写的字和大家交流交流。B级：我要把我觉得文中难读的词语或句子提出来和大家一起读一读。C级：我会正确读出下列词语：“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、突兀、森郁”等词语，并选择一个词语练习说话。D级：我要勾出我喜欢的语句，给大家展示展示，读一读。探究二：默读全文，用自己的话和大家交流课文的主要内容。A级：通过反复的读课文，我知道了作者老先生，在 _ 时候，游览_课文是按 的顺序描

15、写的。 B级：我知道作者的游览的顺序依次是：途中所见、 _、_ 、_、_、_ 。C级：我还知道课文多次写到水，水的源头是从_来、经过 _ 、_ 、_最后从 _流出顺山而下。 我真行看拼音写汉字 zhè jing yóu tóng yí cù huò nóng huò dàn tún bù sho we ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )é jio c shng wn yán shí zhng r y jù f yuán( )

16、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：3.记金华的双龙洞 主备：曾晓红 第7 学时 月 日 我会认真预习1、我能有感情地朗读课文，把语句读通顺，字词读准确，并背诵自己喜欢的段落。2、我知道作者的游览路线是：路上（ ）（ ）（ ）（ ）出洞我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式熟读课文第2.3自然段，再展练自己的学习成果。A级：我知道作者在去双龙洞的路上看到了什么？我要找出相关句子读一读。B级：我从“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”

17、这一句中发现了_我感受到了 C级：我能用“时而·······时而······时而······时而·······”写一句话。_ 探究二：我要用自己喜欢的方式熟读课文第5自然段，再展练自己的学习成果。A级：我知道孔隙是指 ，它的特点是 B级：我知道我们是用什么方法通过孔隙的？还能用“”划出描写小船的句子。C级：“我”坐小船经过孔隙时的感觉是怎

18、样的？我要用“_”划出有关的句子，读一读。我还知道为什么有这样的感受？探究三：我能默读课文第4和6自然段，再展练自己的学习成果。A级：我知道课文第4、6自然段分别写作者在 和 看到的情景。 B级：我知道双龙洞的来历，我是从 知道的。C级：读了课文，我知道内洞和外洞相比，有什么不同？我真行一、我能找出近义词大约 明艳 时而 缓缓 稍微 昏暗二、我能找出反义词 缓 明艳 仰卧 漆黑 蜿蜒我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：4*七月的天山 主备：曾晓红 第 8 学时 月 日我会认真预习1、我认真地朗读课文3到5遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2

19、、能正确读出下列词语：翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点3、自己找一找课文主要描写了天山哪些景物？它们有什么特点？我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式朗读课文24自然段，再展练自己的学习成果。A级：我会在文中找出有关方位变化的句子读一读，画一画，说一说作者浏览的顺序和地点的转换。B级：我知道课文主要描写了天山哪些景物？它们各有什么特点？C级：我要找出文中的比喻句，美美地读一读，并说说自己的感受。探究二：快速默读课文，再展练自己的学习成果。A级：我在课文中勾画出了许多自己喜欢的优美词句，我要有感情

20、的读给大家听，并说说自己喜欢的理由。B级：我能用自己的话说说作者笔下的天山之夏是一番怎样的景象。C级：我还想给大家说说作者的哪些想象和比喻给我留下的印象最深？还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？我真行一、写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 柔嫩 绚烂 细碎 反义词： 凉爽 寂静 盛开二、我会区别，并能给它们找朋友。缎 （ ） 矫 ( ) 府 （ ） 缤 （ ） 煅 （ ） 娇 ( ) 俯 （ ） 滨 （ ） 我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：口语交际走，我们去春游 主备：曾晓红 第 9学时 月 日我会认真预习1、想一想自己以前去春游过吗？谈

21、谈自己的春游经历。2、春天来了，你想去春游吗？想去哪儿春游？3、大家讨论讨论在春游中可以进行哪些活动？我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：春天是美丽的，春游是充满诗情画意的。我们都想去春游，但春游必须得到校长的批准。我要代表我们小组向校长室提出口头申请。（学法指导：组内一人当校长，另几人作为学生代表，向校长申请我们春游事宜。）A级： 我能向大家介绍春游的好处。B级：我能向大家介绍春游的安排情况。 C级：我能介绍在春游中的注意事项。探究二：校长已经批准我们出去春游，我们讨论并制定春游的活动方案。时间地点活动内容准备工作分工其他A级：在小组里完成记录并填好活动方案。 B级：我要介绍一下我

22、们的春游活动设计方案。 探究三：各个小组的活动计划都不一样，作为一个班级整体，该怎么办呢？A级：我有一个好的建议： 我真行春游活动方案已经设计完了，我们的家长也在时时刻刻牵挂着我们的安全，我要问一问父母是否愿意我参加这次春游活动。（学法指导：组内一生扮演家长，一生扮演孩子，孩子告知家长此事，还可以邀请家长一同参与春游）我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：习作：写一处校园景物 主备：曾晓红 第 10、11 学时 月 日 我会认真预习1、我会读下面这写描写校园景物的好词语生机勃勃 生机盎然 春色满园 洒满阳光 干净整洁 书声琅琅 热闹非凡 你追我赶

23、 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾2、我去校园走一走，仔细观察校园的景物。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：仔细阅读习作的内容，再和同学交流学习成果。A级：我知道了这次习作的主题是什么，重点是什么。B级： 我知道了这次习作要注意些什么。C级：我这样构思：我准备写的景物是 ，这一处景物的特点是 我打算介绍重点介绍 。探究二：再次阅读习作的内容和要求，再和同学交流学习成果。A级： 我要向大家介绍写景物的文章的写作顺序有哪些。B级：我要说说从哪些方面来写景物特点。C级：我要向大家说说本组课文的作者的写作方法值得我们学习。探究三： 我要写好校园景

24、物的草稿，再和大家一起评改习作。A级：我要向同学们互相读读习作的内容。B级：我要说说大家把校园的特点写出来没有。C级：我要同学们指出他们的校园美景哪些方面写得好，哪些方面还需要改进。我真行把观察到的校园景物按一定的顺序写下来。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。内容要具体，语句要通顺。题目自定。我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：语文园地一 主备：曾晓红 第 12 学时 月 日我会认真预习1、用自己喜欢的方式快速地读读本组所学的几篇课文，喜欢的地方多读几遍。2、收集有关五岳和五大淡水湖的资料，准备与大家分享

25、。 3、我能读、记词语盘点的词语，并选择自己喜欢的词语进行字形义的展练。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：学习我的发现，和大家分享我的学习成果。A级：我要读一读书上出示的语句，我还知道这是哪篇课文中出现的。B级：我要和同桌分角色读一读小林、小东的对话，从他们对话中，我知道了什么。C级：我能补充省略部分的内容，我觉得这样写 探究二：熟读、背诵日积月累，再和同学交流学习成果。A级：我要用自己喜欢的方式读读古诗名句，并练习背一背。B级：我根据理解可以简要给大家说说诗句的大意。C级：我要向大家说说读后的感受。D级：我还要把积累的描写自然风光的其它诗句与大家共同分享。探究三：自由阅读宽带网内

26、容，再和同学交流学习成果。A级：我要向大家介绍五岳。B级：我要说说我国的五大淡水湖。C级：我还要向大家介绍我收集的有关五岳和五大淡水湖的资料。我真行1、补写下列诗句。大漠孤烟直， 几行红叶树， 落木千山天远大， 浮天水送无穷树， 春江潮水连海平， 2、依照“我的发现”的句子，写一个排比句。 我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：5.中彩那天 主备：曾晓红 第 13学时 月 日我会认真预习1、我能认真朗读课文3到5遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、自己把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，借助查字典或联系上下文理解词语。3

27、、我能给大家说说课文的主要内容。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习生字词，再展练自己的学习成果。A级：我能读准字音，正确书写生字，选择自己觉得难记难写的字和大家交流交流。B级：我要把我觉得文中难读的词语或句子提出来和大家一起读一读。C级：我能熟读下列词语，“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拮据、奔驰、馈赠、闷闷不乐、缓缓驶过、迷惑不解、梦寐以求”等词语，联系上下文，我要选择词语展练它的音、形、义、用。D级：我要读读我喜欢的语句，说说自己的感受。探究二：默读全文，用自己的话和大家交流课文的主要内容。A级：我知道课文围绕 的情景进行描

28、写。作者用 这几个自然段写了这一天的事情。 B级：我能用“ ”划出描写父亲神情、动作的词句，并练习有感情在读一读。探究二：默读课文第一自然段和最后一个自然段，再展练自己的学习成果。A级：我能勾画出两个自然段中有联系的那两句话，并读一读。B级：我能说说这两句话在课文中的关系及作用。我真行把下面的句子改为陈述句1、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？ 2、这件事能怪我吗？ 我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗 课题：5.中彩那天 主备：曾晓红 第 14 学时 月 日 我会认真预习1、我能正确、流利、有感情地朗读课文3-5遍。在理解故事内容的同时，懂得诚信

29、，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。2、根据意思选词语：面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求迷惑不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。（ ）（2）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）（3）辨不清是非，让人很难理解。（ ）（4）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式熟读课文2至9自然段，再展练自己的学习成果。A级：我知道父亲面临的道德难题指的是什么？ B级：我能用“”画出体会到的“难”词句，并在旁边写出自己的感受。 C级：我还要说说父亲是怎样面对和处理这个难题的？我能找出相关的

30、词句读一读。 探究二：快速默读课文第9自然段，再展练自己的学习成果。A级：我知道父亲打电话给库伯后的结果了。B级：我要谈谈对父亲这样做的看法，并说明理由。我认为父亲这样做 因为 探究三：默读全文，结合生活实际，谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。 A级：我是这样理解的: 我真行想象一下，如果库伯第二天到我家来取车时的情景（从人物神态、动作、语言方面进行描述）。第二天，库伯先生来到我家取车 我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：6*万年牢 主备：曾晓红 第15学时 月 日我会认真预习1、我能划出下列词语，并正确

31、地读出来：天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 走街串巷2、我能通顺流利地朗读课文35遍，画出文中的中心句。3、反复读课文，了解故事内容，体会父亲做事认真，做人实在的品质。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习生字词，再展练自己的学习成果。A级：我能读准“巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚”的字音，并组词。B级：我要把我觉得文中难读的词语或句子提出来和大家一起读一读。C级：我要积累下列词语， “天津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 走街串巷”等词语，联系上下文，我要选择一个自己喜欢的词语展练它的音、形、义、用。

32、D级：我要读读我喜欢的语句，说说我喜欢的理由。探究二：我要用自己喜欢的方式读课文，再展练自己的学习成果。A级：我知道课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事。B级：我能在文中找出父亲做糖葫芦的句子，练习有感情的读一读。C级：我明白了父亲做的糖葫芦为什么在天津非常有名？探究三：快速默读课文，再展练。A级：我知道课文三处写了“万年牢”，我能用“ ”画出相关语段，再读给大家听。我觉得父亲是一个 的人。B级：我知道这三处“万年牢”分别指的是什么？第一处的万年牢指 第二处的万年牢指 第三处的万年牢指 C级：我觉得父亲是一个 的人。从“万年牢”中我明白了我们应该做一个怎样的人。我真行我能给多音字组词：b（ ） m

33、n（ ） xu( ) wéi（ ）把 闷 削 为 bà( ) mèn ( ) xio( ) wèi ( )我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：7 尊严 主备：曾晓红 第 16 学时 月 日我会认真预习1、我要认真朗读课文3到5遍读准字音，读通句子，把课文读流利。2、我把课文中的好词圈出来，多读几遍，利用查字典、词典自己解决不认识的生字词。3、我按着课文的叙述顺序，理清课文的思路，勾画自己喜欢的词句。4、我收集美国石油大王哈默的资料。我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用自己喜欢的方式学习生字

34、词，再展练自己的学习成果。A级：我能读准字音，正确书写生字。B级：我要把我觉得文中难读的词语或句子提出来和大家一起读一读。C级：我能熟读下列词语， “尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴”等词语，联系上下文，我要选择一个自己喜欢的词语展练它的音、形、义、用。D级：我要读读我喜欢的语句，说说我喜欢的理由。 探究二：我要用自己喜欢的方式读课文，再展练自己的学习成果。A级：我认为“尊严”指的是 课文中讲的这个有尊严的是 B级：我能用上“逃难、疲惫不堪、捶背、狼吞虎咽、尊严”等词语说说课文主要讲了一件什么事。C级：我能按着课文的叙述顺

35、序，把这个故事讲给大家听。我真行形近字组词尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 例（ ）遵（ ） 袄（ ） 甚（ ） 倒（ ）瘦（ ） 喉（ ） 捶（ ） 僵（ ）搜（ ） 候（ ） 锤（ ） 缰（ ）我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：7 尊严 主备：曾晓红 第17学时 月 日我会认真预习一、在括号里填上合适的词语。（ ）的话语 （ ）的冬天 （ ）地注视 （ ）地望着（ ）的成功 （ ）的沃尔逊人 （ ）的人 （ ）地吃起来 二、写出下列句子中加点词的近义词。1、沃尔逊人善良而朴实。（ ）2、家家烧火做饭，款待他们。（ ）3、杰克逊大叔十分赞赏地望

36、着这位年轻人。（ ）我的问题最有意义： 合作探究、共同进步探究一：我要用喜欢的方式认真阅读25自然段，再展练自己的学习成果。A级：我要用“ ”画出描写小伙子外貌、神态、动作、语言的句子，并练习朗读。B级：我从关于吃不吃食物，哈默与杰克逊之间的一组对话，仔细品读之后，我看出了杰克逊是一个 人，哈默的坚决态度是： 。C级：我从 这个词，我知道哈默饥饿的程度，哈默不肯接受施舍，即使到了 的时候，也要坚持 。我从这里看出了哈默是个 的人。 探究二：我要快速默读读课文第6自然段，再展练自己的学习成果。A级：我能勾画出“杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话，

37、有感情地读一读。 B级：我从句子“现在什么都没有”中知道哈默目前 ，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”指的是 。哈默不是 ，而是 C级：我明白了在杰克逊眼里，财富指的是 。这句话也说明了杰克逊是一位 的人。探究三：我要快速浏览全文，再展练自己的学习成果。A级：我知道杰克逊大叔留下这个年轻人的原因，给大家读一读。 B级：我从杰克逊大叔和哈默身上学到了什么？ 我真行按要求改写句子。（1）杰克逊大叔是一个善良的人。 杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话） （2）他就是石油大王哈默。（改为反问句） 我进步了自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗课题：8* 将心比心 主备：曾晓红 第 18学时 月 日我会认真预习1、我能认真朗读课文3到5遍读准字音，读通句子，把课文读流利。2、勾画出自己喜欢的好词佳句，并在这边写出自己的理解。3、我能找出下列词语的近义词。温暖（ ） 关爱（ ） 鼓励（ ） 抱怨（ ）宽容（ ） 尊重（ ） 希望（ ） 注视（ ）我的问