高中语文伶官传序教学课件新人教版选修~中国古代诗歌散文欣赏

1、 欧阳修（10071072）字永叔，号醉翁醉翁、六一居士六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家唐宋八大家”中宋代中宋代的五位的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。 幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石学家。与宋祁等合写了新唐书，又自撰了新五代史。 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 客有问曰：“六一，何谓

2、也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”欧阳修六一居士传伶官传序 欧阳修伶： 乐工，艺人。伶官：乐工作了官。“序” 序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。幻灯片 3时代背景： 北宋王朝建立后，随着土地和财富的北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯

3、，民族矛盾也于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。讽谏。 五代五代（907-960),指唐宋之间的五个朝指唐宋之间的五个朝 代代,即即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十年间，先后换了四姓十四

4、个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗就是被杀的一个。 后唐庄宗李存勖称帝后，迷后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，恋伶人，“常身常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，危作乱，用乱箭射死了庄宗用乱箭射死了庄宗

5、。 100多年后，欧阳修就此事发表了自己的多年后，欧阳修就此事发表了自己的感感 慨，写成了慨，写成了新五代史新五代史伶官传伶官传。伶官伶官传传中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。 本文就是欧阳修为本文就是欧阳修为新五代史新五代史伶官传伶官传 所作的序言。所作的序言。格格言言警警句句满招损，谦受益满招损，谦受益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳

6、可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 中心论点中心论点盛衰之理，虽曰天命，岂非盛衰之理，虽曰天命，岂非人事人事哉！哉！论据论据 主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪主要是叙述庄宗接受父命、报仇雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄 难道 推究宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 的原因 问：问：作者对天下兴衰持怎样的看法？作者对天下兴衰持怎样的看法？ 答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而世言晋王之将终

7、也，以三矢赐庄宗，而告告之之 告诉告诉 曰：曰：“梁，吾仇也梁，吾仇也；燕王，吾所；燕王，吾所立立；契丹与吾约；契丹与吾约为为 判断句判断句 统治者的确立或即位统治者的确立或即位 兄弟，而皆背晋兄弟，而皆背晋以以归梁。归梁。此三者，吾遗恨也此三者，吾遗恨也。与。与尔尔 而而 判断句判断句 三矢，尔三矢，尔其其无忘乃父之志。无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。庄宗受而藏之于庙。 一定，应该一定，应该 其后用兵，则遣从事以一少牢其后用兵，则遣从事以一少牢告庙告庙，请其矢，请其矢，盛盛以以 （于），介后（于），介后 介介后后 锦囊锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。，负而前驱，及凯旋而纳之。 .1、晋王临终

8、遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回、晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。答。答：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。答：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。.2、通过第二段的叙述来看，、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下庄宗之所以得天下”在于在于什么？什么？答：答：“忧劳可以兴国忧劳可以兴国”。 方方其其系系燕父子以燕父子以组组，函函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而 正在正在 捆绑捆绑 绳索绳索告以成功告以成功，其意气之，其意气之盛盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫禀告禀告 旺盛旺盛夜夜呼，乱者呼，乱者四四

9、应，应，苍皇苍皇东东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不 同仓黄同仓黄 知所归；至于誓天断发，泣知所归；至于誓天断发，泣下下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑欤？抑本本其成败之迹，而皆自于人欤？其成败之迹，而皆自于人欤？书书曰：曰：“满招损，谦受满招损，谦受 还是还是 探求，考察探求，考察益。益。”忧劳可以忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身，自然之理也。身，自然之理也。 1、第三段的主要内容是什么？说明了、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？一个什么道理？答；本段主要写庄宗失天下的经过，答；本段主要写庄宗失

10、天下的经过，是对是对“逸豫可以亡身逸豫可以亡身”的说明。的说明。2.第三段和第二段运用了什么论证方法？第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。试具体说明。答：正反对比。二段正面叙说，三段答：正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。反面叙说。 故方其故方其壮壮也，也，举举天下之豪杰天下之豪杰莫莫能与之争；及其衰能与之争；及其衰 强盛强盛 全，所有的全，所有的 没有人没有人也，数十伶人也，数十伶人困困之，而身死国灭，之，而身死国灭，为天下笑为天下笑。 夫祸患常夫祸患常 围困围困 被动句被动句 （介后）（介后）积积于忽微，而于忽微，而智勇多困于所溺智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！，岂独伶人也哉！积

11、聚积聚 被动句被动句问：第四段以感叹结尾有何作用？问：第四段以感叹结尾有何作用？答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦满招损，谦受益受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教的历史教训。训。年年 代代 908908年年 912912年年 923923年年 926926年年岁岁 数数 908 908年年 （2323岁）岁） 912912年年 （2727岁）岁） 923923年年 （3838岁）岁） 926926年年 （4141岁）岁） 908908年年（2323岁岁） “与与尔三矢尔三矢” 912912年年（2727岁）岁）

12、 “系系燕父子以组燕父子以组” 923923年年（3838岁）岁） “函函梁君臣之首梁君臣之首” 926926年年 （4141岁）岁） “身死国灭，身死国灭，为为天下笑天下笑”得天下得天下 - 15- 15年年-盛盛失天下失天下 - 3- 3年年-衰衰 为为 什什 么？么？盛盛-“-“忧劳可以忧劳可以兴兴国国”衰衰-“-“逸豫可以逸豫可以亡亡身身” 忧虑辛劳可以忧虑辛劳可以使使国家国家兴盛兴盛； 安闲享乐可以安闲享乐可以使使自身自身灭亡灭亡。盛盛 衰衰 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，其

13、意气之盛，可谓壮哉！可谓壮哉！ 及仇雠已灭，天下已定，一夫及仇雠已灭，天下已定，一夫夜夜呼，呼，乱者四应，仓皇乱者四应，仓皇东东出，未见贼而士卒出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，天断发，泣下沾襟，何其衰也何其衰也！盛盛 衰衰 “方其盛也，方其盛也，举天下之豪杰，举天下之豪杰，莫莫能与之争。能与之争。” “及其衰也，及其衰也，数十伶人困之，而数十伶人困之，而身死国灭，身死国灭，为天下笑。为天下笑。”本文的论点是什么？本文的论点是什么？ 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？哉？ 国家兴盛与衰亡的道理，虽然说国家

14、兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？是天命，难道不是由于人事吗？盛衰在于人事盛衰在于人事时间时间事件事件结论结论教训教训908 年 23岁受命继志受命继志祸智盛912 年 27岁系燕父子系燕父子以组以组患勇得忧忧劳劳可可以以兴兴国国常多923 年38岁函梁君臣之首函梁君臣之首积困盛衰之理盛衰之理于于岂非人事哉岂非人事哉忽所衰926 年 41岁身死国灭身死国灭微溺失一夫夜呼逸逸豫豫可可以以亡亡身身15年3年庄宗大事记庄宗大事记文章结构图示2伶官传序总总起起提出论题：提出论题：盛衰之理，是天命也是人事盛衰之理，是天命也是人事分分说说正面正面后唐庄宗得天下后唐庄宗得天下忧劳可以兴国忧

15、劳可以兴国分分说说反面反面后唐庄宗失天下后唐庄宗失天下逸豫可以亡身逸豫可以亡身启示启示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣总总结结得出结论得出结论祸患常积于忽微祸患常积于忽微智勇多困于所溺智勇多困于所溺原原推究、探讨推究、探讨晋王三矢晋王三矢受遗命受遗命,矢志复仇矢志复仇盛盛忧劳兴国忧劳兴国衰衰宠伶人宠伶人,身死国灭身死国灭逸豫亡身逸豫亡身天命人事人事论证手法分析成败皆人成败皆人谦得益谦得益 满招损满招损对对比比？！格格言言警警句句满招损，谦受益满招损，谦受益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴

16、国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 作作者者写写作作意意图图 欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并并 冠冠 以短以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者的执政者力戒骄奢、力戒骄奢、居安思危、防微居安思危、防微杜渐、励精图治杜渐、励精图治；通过总结历史教训，；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。也表达了作者忧国忧民的情怀。 文章中作者通过庄宗得失天下的史实文章中作者通过庄宗得失天下的史实说明了国家盛衰兴亡之理在于人事，忧说明了国家盛衰兴亡之理在于人事，

17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出味深长地点出“岂独伶人也哉岂独伶人也哉”。 请同学们在古今历史上寻找一些事例请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明。来加以补充说明。 拓展延伸 国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则同样可以亡身。 请同学们在现实生活中举例说明。 参考示例有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众，有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权，因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点

18、，拿去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿掉了家庭的幸福。许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。最终身陷囹圄，悔不当初。最终身陷囹圄，悔不当初。有的知识分

19、子，年轻时志存高远，埋头有的知识分子，年轻时志存高远，埋头苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研招研”培训，斯文扫地培训，斯文扫地。 联系个人实际：联系个人实际： 在我们的学习和生活中，也许有很多像在我们的学习和生活中，也许有很多像“伶人伶人”那样的角色。那样的角色。 如网络是我的如网络是我的“伶人伶人”，它让我对课堂失去，它让我对课堂失去了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩直线下了原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩

20、直线下降；现代小说是我的降；现代小说是我的“伶人伶人”，我开始的时候，我开始的时候对它不在意，以为这样的东西能对我产生什么对它不在意，以为这样的东西能对我产生什么影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐影响呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐蚀我原本坚强的意志等等。蚀我原本坚强的意志等等。 读下面一则故事，写一段自己的感受。读下面一则故事，写一段自己的感受。 一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了就对一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了就对它说：它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙野狼没

21、有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回答说：答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。了。”布置作业布置作业 结

22、合注解翻译全文，注意结合注解翻译全文，注意疏通整理归纳文中出现的疏通整理归纳文中出现的 古今异义古今异义 词类活用词类活用 特殊句式特殊句式 一词多义一词多义 知识归纳与与与与尔三矢尔三矢无乃尔是过无乃尔是过与与尝尝与与人佣耕人佣耕与与其所以失之者其所以失之者与与嬴而不助五国也嬴而不助五国也易易岂得之难而失之岂得之难而失之易易欤欤当与秦相较，或未当与秦相较，或未易易量量以乱以乱易易整，不武整，不武y，通，通“欤欤”,语气助词语气助词为，给，替。介词为，给，替。介词和，连词和，连词交好，亲近。动词交好，亲近。动词容易。形容词容易。形容词轻易。副词轻易。副词交换。动词交换。动词给。动词给。动词一词

23、多义一词多义知识归纳归归而皆背晋以而皆背晋以归归梁梁君臣相顾，不知所君臣相顾，不知所归归而其而其归归书也必速书也必速若水之若水之归归下也下也返回返回归还归还归聚，汇聚归聚，汇聚归附，依附归附，依附告告以三矢赐庄宗而以三矢赐庄宗而告告之曰之曰遣从事以一少牢遣从事以一少牢告告庙庙还矢先王，而还矢先王，而告告以成功以成功告诉告诉祭告祭告禀告禀告一词多义一词多义知识归纳盛盛盛盛衰之理，虽曰天命衰之理，虽曰天命请其矢，请其矢，盛盛以锦囊以锦囊其意气之其意气之盛盛，可谓壮哉，可谓壮哉方其方其盛盛也，举天下之豪杰也，举天下之豪杰困困数十伶人数十伶人困困之之智勇多智勇多困困于所溺于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下

24、诸秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已侯已困困矣矣安在公子能急人之安在公子能急人之困困chn,装装旺盛旺盛强盛强盛围困围困困扰困扰困乏，疲惫困乏，疲惫困难困难兴盛兴盛一词多义一词多义微微祸患常积于祸患常积于忽微忽微 微微指左公处，则席地倚墙而坐指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，从数骑出，微行微行入古寺入古寺微微斯人，吾谁与归斯人，吾谁与归微小的事微小的事悄悄地悄悄地为隐身份而改装为隐身份而改装（如果）没有（如果）没有知识归纳一词多义一词多义其其尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 副词，应当，一定副词，应当，一定至于誓天断发，泣下沾襟，何至于誓天断发，泣下沾襟，何其其衰也衰也 语气词语气词其其意气之盛，

25、可谓壮哉意气之盛，可谓壮哉 代词，他代词，他圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚, 其其皆出于此乎皆出于此乎? 大概大概,表揣测语气表揣测语气知识归纳契丹与吾契丹与吾约约为兄弟为兄弟而告以而告以成功成功函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼呼乱者乱者四四应应仓皇仓皇东东出出忧劳可以忧劳可以兴兴国国逸豫可以逸豫可以亡亡身身祸患常积于祸患常积于忽微忽微智勇智勇多困于所溺多困于所溺名名动，用盒子装动，用盒子装名名状，在夜里状，在夜里使动用法，使使动用法，使兴盛兴盛形形名，细微的地方名，细微的地方数数状，从四方状，从四方名名状，向东面状，向东面使动用法，使使动用法，使灭亡灭亡形形名，有智有勇的人名，有智有勇的人形形名，成功的消息名，成功的消息名名动，订立盟约动，订立盟约词类活用词类活用知识归纳1 1