人际关系专题题库

1、人际关系心理学一、选择题1、下列不属于人际关系心理成分的是（D）。A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分2、人际关系心理学研究的实践任务中最根本的任务是（D）。A、正确地处理人际关系B、有效地调整人际关系C、不断地改善人际关系D、发展新型有人际关系3、在良好人际关系的形成过程中，由注意逐渐向情感探索、情感沟通的轻度心理卷入阶段转向的阶段是（B）。A、注意阶段B、接触阶段C、融入阶段D、终止阶段4、参加比赛中的对手之间形成的人际关系是属于（C）的人际关系。A、生活型B、劳动型C、活动型D、学习型5、提出需要层次理论的心理学家是（A）。A、马斯洛B、弗罗德C、亚当斯D、费斯汀格6、小蒋在

2、单位里经常颐指气使，指挥别人做这做那，争权夺利，使得他人际关系非常紧张。按照修茨对人际需要的观点，小蒋可能是哪方面的人际需要比较强烈？（B）A、包容的需要B、控制的需要C、情感的需要D、尊重的需要7、一个人在观看足球赛时，大声地吼叫，并不会令人产生什么深刻的印象，但是在安静的电影院中大声吼叫就非常引人注目。这是印象形成的什么因素在起作用？（D）A、行动者B、知觉者C、观察者D、交往情景8、如果我们说一个陌生人是“英俊的、爱说话的、熟练的、报复性强的、凶恶的”，我们在对他形成印象中，后两个因素会赋予它们更大的权重。这是因为在加权平均中（B）。A、我们会对可信程度高的信息给予更高的权重B、与积极的

3、特质相比，我们会对消极的特质赋予更大的权重C、我们会对与目前的目的和判断有关的信息赋予更大的权重D、我们会削弱与先前的印象和定型不一致的信息9、一些学期初成绩比较差的学生，尽管在学期中或学期末成绩有了很大的进步，但是教师对其评价还是不如一开始成绩就很好的好学生，这是因为印象形成中的（A）偏见造成的？A、优先效应B、新近效应C、晕轮效应D、定型10、教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为（C）A、优先效应B、新近效应C、晕轮效应D、定型11、一般认为，德国人一丝不苟，有科学头脑；美国人积极进取，讲究物质享受；英国人绅士风度，因循守旧

4、。这是人际印象中的（D）。A、优先效应B、自我实现预言C、晕轮效应D、定型12、人的脸部表情所表达的有六种基本的情绪，包括（A）。A、快乐、悲哀、惊奇、恐惧、愤怒和厌恶B、快乐、悲哀、恐惧、厌恶和鄙视C、不满、悲哀、快乐、惊奇、恐惧、厌恶D、不满、悲哀、恐惧、厌恶和鄙视13、有些人一说谎经常会频繁地搓手或摸着身体的其他部位，我们这是通过他的（）来辨别其内在心理状态。（C）A、脸部表情B、目光接触C、身体语言D、语调14、一般来说，与一个角色相反的行为同与角色一致的行为相比，前者可以为我们提供更多的有关内在心理倾向性的信息。这在相应推论理论中称为（B）。A、非共同效果B、社会赞许性C、一致性反应

5、D、稳定性15、抱着宿命论观点的人属于什么类型的人（B）A、内控者B、外控者C、稳定者D、不稳定者16、“把成功归于自己，把错误推给别人。”这是自我知觉中的（C）A、显著性偏见B、行为者与观察者偏见C、自我服务偏见D、行为中心偏见17、把考试成绩不好归因于努力不够，这是一种（B）A、稳定的外在归因B、不稳定的内在归因C、不稳定的外在归因D、稳定的内在归因18、发生自我障碍的过程中个体要保护的是自己的（D）。A、人格B、物质利益C、社会关系D、自尊19、习得无助现象的归因与（B）有着密切关系。A、可以控制的结果B、不可能控制的结果C、问题的原因D、问题本身20、个体对批评和教训有认识但无改正行为

6、时，是自我中缺乏（C）的表现。A、注意力B、想象力C、意志力D、表现力21、当个体觉得无法成为环境改变的动因的时候，经常会产生（D）。A、愉悦感B、欣慰感C、理智感D、无助感22、人际交往焦虑的人，自言自语的行为主要通过控制（D），来提高交往的表演力。A、承受力B、理解力C、观察力D、注意力23、自我实现是要将人的（B）得到充分发挥。A、独立性B、潜能C、自尊D、意识24、马斯洛认为人类在最高层次的需要是（B）A、社会需要B、自我实现需要C、生理需要D、安全需要25、纳粹匪徒盲目效忠、滥杀无辜，这种现象一定程度上属于（A）。A、服从B、同化C、遵从D、从众26、在群体压力作用下，采取与他人相同

7、的行为，属于（A）。A、遵从B、模仿C、感染D、独立27、多人在一起工作，效率反而降低了，这是（B）现象作用的结果。A、社会助长作用B、社会惰化C、社会赞同D、相互作用28、群体成员遵从了群体的规则或规范时，群体会给予成员积极的（D）A、诱导B、承认C、约束D、强化29、小王在班会上表示要参加志愿者，并积极报名参加活动，这种现象属于（B）A、模仿B、内心接受C、简单服从D、同化30、一个顽皮的儿童只有在老师和家长的监督下才能完成作业的行为是（C）。A、内心接受B、同化C、简单的服从D、模仿31、小孩因为用手去碰火炉被灼伤，从而再也不去碰火炉，这种现象是（B）。A、强化B、尝试性错误C、恐惧反应

8、D、信息压力32、个体之间的感染行为中主要传递的是（D）。A、思想B、动作C、行动D、情绪33、在感染的发生中起制约作用的心理因素是（B）A、道德感B、理智感C、激情D、美感34、个体模仿他人的行为的目的是使自己的行为与之（A）。A、相同或相似B、相反C、有差异D、相区别35、时尚的特点不仅仅是时间性强，而且还在于它的变化方向的（B）A、稳、快、新B、新、奇、特C、新、准、奇D、快、怪、稳36、社会生活规范主要是通过（D）来维护的。A、群体性压力B、社会舆论C、道德体系D、价值观念37、牢骚与社会舆论不同，它带有更大的（D）A、理智性B、道德性C、冲动性D、情绪性38、“近水楼台先得月”，在人

9、际交往中属于（C）因素。A、个人特质B、类似C、情景D、互补C）理论的观点C）理论的观点39、双方关系先差后好，比一直都好，更有吸引力。这是（A、强化B、对比C、得失D、相等40、聪明的人容易受到人们的喜欢，这是影响人际吸引的（D）所导致的。A、情景因素B、互补性因素C、类似性因素D、个人特质因素41、交往频率在人际关系形成的（D）起着重要作用。A、中期B、后期C、中后期D、初期42、人际关系的核心成分是（B）。A、道德水平B、情感因素C、相互信赖D、个人魅力43、人际关系中的第一印象的作用属于（D）的心理反应。A、延迟反应B、相仿作用C、因果效应D、首因效应44、“你注意听我讲话，我也重视你

10、的意见”，这是人际关系中的（C）。A、利他行为B、平等原则C、互酬行为D、自我强化45、人们经常把好的个性品质与美貌相对应起来，这属于一种（B）的思维。A、规律性B、习惯性C、推理性D、刻板性46、“志同道合”体现了人际吸引中的（C）。A、相符性B、相近性C、类似性D、互补性47、人际交往中的信任关系建立的重要标志是（B）的出现。A、互惠行为B、自我暴露C、有效沟通途径D、协作关系48、“善有善报，恶有恶报”反映了（C）。A、平等规范B、价值规范C、回报规范D、发展规范49、“前怕狼，后怕虎”，这是一种（C）的冲突形式。A、双重接近一回避型B、接近一回避型C、回避一回避型D、接近一接近型50、

11、鱼与熊掌想兼得引起的冲突，属于（A）型冲突。A、接近一接近B、回避一回避C、接近一回避D、双重接近一回避51、想吃肉又怕发胖引起的冲突，属于（C）型冲突。A、接近一接近B、回避一回避C、接近一回避D、双重接近一回避52、“权威解决法”是一种特殊的（C）A、让步B、价值判断C、仲裁D、人际冲突53、“无论我怎么努力都于事无补”，这种观点体现了个体的（C）A.自我障碍B.自我服务偏见C. 习得无助D.自我实现的预言54、罗森塔尔和雅各布森的实验证实了(A)A. 自我实现预言B.首因效应C.刻板效应D.定型55、按照情感体验来分，态度可以分为(B)A.正性的态度与否性的态度B.积极的态度和消极的态度

12、C. 肯定的态度和否定的态度D.外显的态度和内隐的态度56、一旦我们对他人形成了一个大体印象之后，就往往会以与这种印象相一致的方式去评价他所有的特征或特点，这种效应称为(C)A.先入为主效应B.以偏概全效应C.光环效应D.定型效应57、个体对自身心理与行为的主动掌握，称为(B)自我归因B.自我控制C.自我定型D.印象管理58、霍桑实验的结果表明：良好的对于调动人们的劳动积极性具有决定性的作用。(C)物质待遇B.工作条件C人际关系D.社会环境59、当个体认为该群体对他有较大吸引力，与个体认为该群体对他没什么吸引力相比，(A)A.前者更会遵从B.后者更会遵从C发生遵从的可能性相同D.何者更会遵从说

13、不准60、一般而言，人际吸引中的互补因素，其作用多发生在(D)A.交往初期B.般关系水平的交往者之间C.比较熟悉的人之间D.交情较深的朋友、恋人、夫妻间61、心理学家认为，理想的模式是(A)A.对少数亲密的朋友作较多的自我暴露，而对于其他人作中等水平的暴露B只对少数亲密的朋友作自我暴露，而对其他人不作暴露C. 对少数亲密的朋友也只作少许的自我暴露不对任何人作自我暴露。62、既想趋而得之，又想避而躲之。属于冲突。(C)A.接近-接近型B回避-回避型C接近-回避型D.双重接近-回避型63、“今天外边下雨”和“我有一把雨伞”这两个认知之间的关系是(B)A.无关的B.协调的C.失调的D.不确定的64、

14、每种社会环境都有一种它所认可的具体社会行为方式，这种行为方式称为(B)。A.环境认同B.情景认同C.情感认同D.心境认同65、由注意逐渐向轻度心理卷入阶段转向而建立的心理联系属于良好人际关系建立的(D)A.注意阶段B.融合阶段C.疏远阶段D.接触阶段66、态度具有(D)。A.情境性和暂时性B.稳定性和不变性C.组织性和严密性D.一致性和稳定性67、知道某人是热心的，就会认为他是活跃的，这是印象形成中(D)这一特点所起的作用A.一致性B.评估性C.中心特质D.隐含的个性理论68、从他人的面部表情来了解其情绪、情感，这样的认知过程称为(A)。A.人际知觉B.情绪知觉C.物体知觉D.面部知觉69、患

15、截瘫的人容易得到别人的帮助，这是求助者的(D)对利他行为的影响。A.责任心B.吸引力C.类似性D.依赖性70、教师对“好学生”的评价往往认为他各方面都好，对“坏学生”往往认为他没什么优点，这种现象在印象形成中称为(B)A.新近效应B.晕轮效应C.定型D.优先效应71、人际交往中的互补性，主要体现在人的的互补。(C)A.思维方式B.价值观C.个性D.情感72、“知恩图报”、“善有善报、恶有恶报”是的表现。(C)A.社会价值观B.伦理道德C.回报规范D.社会责任规范73、由接触而导致情感联系不断加强，心理卷入程度不断扩大而进入稳定的人际交往阶段属于(C)。A.注意阶段B.接触阶段C.融合阶段D.终

16、止阶段74、新学期开始时，新同学常常会给老师带来(A)的影响A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.预言效应75、“出工不出力”是一种(B)现象。A.从众B.社会惰化C.社会风气D.社会助长76、心情好的时候更容易帮助人，这是助人者的(D)对利他行为的影响。A.同情心B.激情C.责任心D.心境77、交往频率在人际关系形成的(D)起着重要作用。A.中期B.后期C.中后期D.初期78、促进革新和变化的冲突是一种(B)。A.破坏性冲突B.建设性冲突C.积极性冲突D.接近接近冲突79、多人在一起工作，效率反而降低了，这是现象作用的结果。(B)A.社会助长B.社会惰化C.社会赞同D.相互作用80、对旁观

17、者效应现象的一个解释就是(D)A.情景的模糊性B.榜样人物的作用C.自私自利D.责任扩散81、马斯洛认为人类最高层次的需要是(C)A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.社会需要82、人际交往的心理动力因素主要包括(A)A.需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观和世界观等B.气质、能力与性格等反应评价、社会比较、自我感觉等D. 自卑心理、妒忌心理、自傲心理、自私心理等83、礼貌原则的核心是(D)A.礼貌仪表B.礼貌举止C.礼貌用语D.尊重他人84、在以下协调人际关系的原则中，能够体现人际交往最基本的动机的原则是(C)A.平等原则B.人道原则C.互利原则D.择善原则(C)(C)85、首因效应、

18、近因效应、晕轮效应、刻板印象在人际交往心理障碍的表现形式中属于A.信息沟通层次B.人际认知层次C.归因层次D.交往互动层次86、运用“将自己的现实与自己的未来目标相比”方法时，应当尽量避免（B）A.自我肯定B.自我否定C.自我悦纳D.自我欣赏87、正确对待自己的方法是（C）A. 利用自我的观察、自我的思想、自我的感受、自我的意图来认识自己将自己的现实与自己的未来目标相比、将自己的现实与自己的过去相比B. 实事求是的肯定自己、实事求是的否定自己、尽量避免自我挫伤根据社会上的其他人对自己的态度来认识自己、通过与社会上与自己地位条件相类似的人来认识自己88、敢于直陈人过、敢于开展批评的朋友是（B）A

19、.挚友B.诤友C.密友D.益友89、“物以类聚，人以群分”，在形成人际关系具体条件中属于（D）A.相互接触B.相互悦纳C互相补充D.相互近似90、影响人际关系的隐性要素包括（C）A.交往主体、交往对象B.交往手段、交往环境C.利益、情感、尊严D.交往目的、交往过程、交往内容二、多选题1、理的特点包恬（ABCDE）H阳匚221A.Jfi向性C.|柑金血書性23.际关JMft外逻因(M»)6-176h.n燃环境因養吋空伺弾at因黑匚习俗礼仪因莱与jew®h.n燃环境因養吋空伺弾at因黑匚习俗礼仪因莱与jew®B生理因素.右理丙素和社会因盍津辻爆園秦3、少*人4X.鱼的

20、殆肉蛀鉄R4iS（AlkLJl：）L102K.Zii尸凹和龙群坪填IX仝住内容乜要<XDE>6-tSB礼仪闵盂U-心理冈KA.ZMKH*T址讣却筑C.仝徃目的和E利AT悄啣和界严4、2h砂响人碗的内崔因素扎生理內齋ctfHftB!念因壷E*社会冈S5、24. 采用灣免直接神灭善心理撫位的说晦他人的技法时应注盘的问題包括帘比丿?豐*A. 从棺方的隔求出总从期方的弟度看冏题B. flt自己霁b幵对方.越是尊同F对方,你的说服就曙仃力帘匚反帔村芳的赠般.勺虑说軽片的处境D. 提岀丸率公认的、能棒取甜瀚方认冏的urtfttt何聽匚门建尴迄用换悝思考古接近、认识、理鮮对方*遐步打开对方的右理

21、缺I丨6现代道德规范的内涵就是社会公民超越血缘和亲缘关系的（ABCDE）A.平等待人B.互尊互爱克己尊礼D.真诚守信E. 宽容大度7、对相容原则的正确理解是（ABE）A. 相容就是谦让与宽宏大量、豁达与容人之短相容就是宽容与宽以待人、抑制与自我调整B. 相容就是语言表达适度、举止适度相容就是态度适度、表情适度C. 相容就是转换器、不是懦弱，而是自信(BCE)(BCE)8、采用避免直接冲突，善于心理换位的说服他人的技法时应注意的问题包括从对方的需求出发，从对方的角度看问题A. 使自己等同于对方，越是等同于对方，你的说服就越有力量反映对方的感受，考虑说服者的处境B. 提出大家公认的、能够取得对方认

22、同的常识性问题。C. 自觉地运用换位思考，去接近、认识、理解对方，逐步打开对方的心理缺口9、交往手段可分为语言手段和物质手段两类，其中语言手段包括（ABCDE）A.有声语言B.书面语言C.体态语言D.辅助语言C. 类语言10、人道原则的涵义包括（ACDE）A.爱护人的生命B.尊重人的兴趣C.关怀人的幸福D.尊重人的人格E. 尊重人的权利三、判断题1、在人际关系三个相互联系的心理成分中，情感因素是最重要的成分（V）2、人际关系心理学的根本任务是发展新型的人际关系。（V）3、要发挥个体的创造性，提高积极性，可以采取的最好的人际沟通模式是圆式交往模式。（V）4、在口头交际和书面交际中，书面交际的效果

23、最好。（X）5、霍桑实验证明了对于提高工作效率而言，建立积极的人际关系比客观物质条件更为重要。（V）6、良好的人际关系对于调动人们的劳动积极性具有决定作用。（V）7、自我呈现也称为印象管理。（V）8、第一印象对人的影响非常重要。（V）9、印象形成中的定型会影响个体对社会信息的认知，因而都是消极的。（X）10、人们在自我表现时，往往试图扩大自己与其他人的类似性。（X）11、印象管理有助于维护我们的真面目，使他人了解我们的真实意图和个性。（V）12、印象管理有肋于维护我们的真面目，使他人了解我们真实意图、心理特点和个性。因此印象管理只有好处，没有坏处。（X）13、脸部表情以及鉴别脸部表情的能力在世界各地的不同民族是不同的。（X）14、当一个人持续地注视我们，并保持这样的目光接触，而不论我们在干什么，我们会体验到极不舒服，