学前教育史,真题201510

1、全国2015年10月高等教育自学考试学前教育史试卷（课程代码00402）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题l分，共20分。）在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1 .“老者安之，朋友信之，少者怀之”的提出者是（）A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子【解析】B出自春秋孔子论语公冶长2 .宋代问世的经典蒙学读物是（）A.千字文B.三字经C.文字蒙求D.幼训【解析】B三字经相传由南宋学者王应麟编写，是一部博物知识教育的启蒙读物。全书采用三言韵话的方式，内容涉及古代历史、典故、名言、人物等知识，上述王朝兴废，下至宋代历史故事，后由明清学者续补辽金元以下的历史内容。该书编次

2、顺序或按门类，或按时序，先举方名事类，次及经史诸子，分别部居，不相杂厕。3 .“拼图”属于古代幼儿启蒙活动的（）A.娱乐游戏B.戏弄游戏C.生活游戏D.智力游戏【解析】D我国古代的游戏种类可分为以下几个方面：（1）智力游戏：比较有名的有七巧板、燕几图、包你迷、华容道、拼图等。（2）生活游戏：包括文化生活、生产劳动、职业类型、买卖生意、家庭礼仪、生活方式、亲子关系、饮食起居等一系列模仿活动。（3）戏弄游戏：一是指儿童的游戏逗乐或玩具；二是指百戏、戏剧。4 .清末癸卯学制明确指出，蒙养院的宗旨是（）A.蒙养院和家庭教育并重B.以蒙养院代替家庭教育C.家庭教育辅助蒙养院D.蒙养院辅助家庭教育【解析】

3、D1903年，张百熙、张之洞会同荣庆等重订学制，拟定了奏定学堂章程，并于次年（1904年1月）正式在全国推行，是为“癸卯学制”，是中国近代第一个正式颁布并实行的近代学制。清末蒙养院制度的建立，就是以“癸卯学制”中的奏定蒙养院章程及家庭教育法章程的正式颁行为标志的，而蒙养院制度的建立，也是清末学前教育制度在法律形式上的正式确立。就蒙养院的基本性质和构成形式。在奏定蒙养院章程及家庭教育法章程中规定了蒙养家教合一的宗旨：“在于以蒙养院辅助家庭教育，以家庭教育包括女学”。并确定蒙养院专为保育教导3岁至7岁的儿童，每日不得超过4小时。5 .五四运动以后幼稚园教育改革的指导思想，也是杜威对中国儿童教育影响

4、的核心是A.教育即生活B.教育即生长C.学校即社会D.儿童是教育中的太阳【解析】D"儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四运动以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。6 .倡导采用“艺友制”开展师范教育的是（）A.陶行知B.张雪门C.蔡元培D.陈鹤琴【解析】A陶行知十分赞许这个“徒弟制”办法，他进一步指出，这个办法似徒弟制，但又不同于社会上“劳力而不劳心”的徒弟制，是“沥清过的徒弟制”，他称为“艺友制师范教育”。“艺友制是什么？艺是艺术，也可作手艺解，友就是朋友，凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制”。7 .由陈鹤琴倡办的幼稚

5、园是（）A.南京燕子矶幼稚园8 .南京鼓楼幼稚园C.北平平民幼稚园D.北京香山慈幼院【解析】B1923年他任东南大学教授兼教务主任，创办南京鼓楼幼稚园，对幼稚园的课程、管理、设备、幼稚生的习惯与技能等做了全面实验研究。其研究成果对全国幼教界发生影响，于1927年发表我们的主张。8 .在耋耄之年，眼睛几近失明、手脚失灵、耳朵失聪，还以坚强的意志写下了十余部专著的幼儿教育家是（）A.张雪门B.张宗麟C.陈鹤琴D.陶行知【解析】A张雪门，浙江宁波人，生于1891年3月10日，1973年4月18日病逝于台湾，是将毕生献给学前教育事业的著名教育家。1952年的眼疾、1960年的脑病，夺去了他的健康，但他

6、仍坚持着。虽然不得不在1952年离开工作岗位，但他还关心着育幼院的孩子们，有时还应邀参加一些活动。尤其是他在八九十岁时，眼睛几近失明、手脚失灵、耳朵失聪，还以坚强的意志写下了幼稚教育幼稚园课程活动中心实习三年幼教论丛等十余部专著。9 .幼儿园管理条例是新中国成立后第一个正式的幼儿园教育行政法规，它颁布的时间是（）A.1981年B.1989年C.2001年D.2010【解析】B1989年8月，国务院发布幼儿园管理条例包括举办幼儿园的基本条件、审批程序、行政事务、保育和教育工作等。10 .提出“基本普及学前教育”目标的是（）A.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）11 关于当前

7、发展学前教育的若干意见C.全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见D.幼儿园教育指导纲要（试行）【解析】A2010年7月，中共中央国务院发布国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），提出我国“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。指出学前教育的目标是到2020年，要“基本普及学前教育”，具体要实现：普及学前一年教育，毛入学率达95%基本普及学前两年教育，毛入学率达80%有条件的地区普及学前三年教育，毛入学率达70%此外，也要重视03岁婴幼儿教育。11 .学前教育与种姓制度和宗教神学密切联系在一起的是（）A.古希伯来B.古印度C.

8、古希腊D.古罗马【解析】B古印度相继出现和形成的种姓制度、宗教信仰，对印度的政治、经济、文化、教育都产生过极大的影响力。其中包括古代印度的学前教育就是以维系种姓压迫和培养宗教意识而实施的。12 .反对儿童教育中的体罚现象，认为“对于如此纤弱，如此无力抗拒虐待的幼年，任何人都不允许滥用权威”的教育家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良【解析】D昆体良还竭力反对儿童教育中的体罚现象，“对于如此纤弱，如此无力抗拒虐待的幼年，任何人都不允许监用权威”。13 .下列属于伊拉斯谟斯撰写的教育专著是（）A.爱弥儿14 幼儿教育论C.儿童教育论D.母育学校【解析】B人文主义教育家伊拉斯谟斯在克

9、利夫斯公爵幼子的教育实践基础上，于1529年写成幼儿教育论一书。伊拉斯谟斯认为，应该通过游戏和故事来让儿童学习。14.英国政府颁布了一系列教育法律来发展学前教育，制订了“打算10年内实现学前教育全部免费，并扩大5岁以下儿童的教育”的是（）A.哈多报告B.普洛登报告书C.巴特勒法案D.教育白皮书【解析】D1972年12月，教育科学大臣萨切尔发表教育白皮书，提出将“扩大学前教育”定为内阁将要实行的四项教育政策之一。白皮书肯定了普洛登报告中具有实践意义的建议，并制订了实施计划，打算10年内实现学前教育全部免费，并扩大5岁以下儿童的教育。15.“母育学校”这个名称最早的提出者是（）A.麦克伦姐妹B.卡

10、尔诺C.福禄培尔D.巴乌利美【解析】B“母育学校”这个名称最早是在1840年由当时的教育部长卡尔诺提出来的，他要求把“托儿所”改称为“母育学校”。16.威斯康星大学皮亚杰“学前教育实验方案”属于（）A.幼儿智力开发运动B.进步主义幼儿园运动C.保育学校运动D.日托所运动【解析】A幼儿智力开发运动模式丰富多彩，蒙台梭利运动的再度兴起和皮亚杰理论的学前教育实验可以说是其中的典型案例。20世纪60年代后，随着皮亚杰的影响日益扩大，在美国有不少其理论的信奉者、解释者将其认知发展理论应用于学前教育实践，并为此设计了种种学前教育实验方案。其中较有影响的实验方案：威斯康星大学皮亚杰学前教育实验方案是由威斯康

11、星大学幼儿研究中心设计。以35岁的儿童为对象，实施蕴含皮亚杰理论有关重要原理的学前教育课程。此实验于20世纪70年代初开始。实验的主要目标是：检查、探讨依据皮亚杰理论设计的学前教育实验方案对儿童的智能与社会发展的影响。17.1837年，福禄培尔开办了一所学龄儿童教育机构一一“儿童活动学校”，创办地在（）A.勃兰根堡B.柏林C.巴登-符腾堡D.萨尔【解析】A1837年，福禄培尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构一一“儿童活动学校”，并于1840年将它正式命名为“幼儿园”。18 .民主主义与教育一书的作者是（）A.皮尔斯B.詹姆士C.杜威D.卢梭【解析】C杜威于1859年出生于美国佛蒙特州柏林

12、顿市一个杂货商人家庭，他从小好学上进，不到16岁就进入佛蒙特州大学学习。20岁时大学毕业就任教于一所乡村中学，23岁考入约翰霍普金斯大学读研究生。他著述的教育、心理学著作有：我的教育信条（1897年）、学校与社会（1899年）、儿童与课程（1902年）、民主主义与教育（1916年）、经验与教育等40余本及论文200多篇。19 .蒙台梭利创办的“幼儿之家”最显著的特色是重视幼儿的（）A.初步文化知识培养B.感官训练C.日常生活练习D.肌肉训练【解析】B在蒙台梭利“儿童之家”里最显著的特色就是非常重视幼儿的感官训练和智力培养。20 .20世纪80年代以后，为保证学前教育的发展需要，采取了中央、省和

13、市镇三级政府分摊经费办法的国家是（）A.法国B.德国C.美国D.英国【解析】A进入20世纪80年代后，法国政府继续把发展学前教育看成是实现教育机会均等、开发人力资源、加强科技竞争、增强国力的重要因素之一，予以高度重视。为了保证学前教育的发展需要，法国采取了中央、省和市镇三级政府分摊经费的办法，保证了学前教育经费的稳定可靠的来源。二、名词解释题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）21 .千字文【解析】周兴嗣的千字文与后来在宋代问世的三字经、百家姓合称“三百千”，是中国古代影响最大、流传最广的经典蒙学读物。千字文拓取王羲之遗书不同的一千个字，编为四言韵语，介绍有关自然、社会、历史、伦理、教育等

14、方面的知识。儿童不仅可以习字认字，还可以学到一些基本的社会常识。22 .“教学做合一”【解析】这是陶行知的教学理论，是对杜威的“从做中学”的改造。他说：教学做合一，是以生活为中心一一怎样做，就怎么学，怎样学，就怎样做。他认为，实际的学问，只有通过“做”，在解决实际问题中才能获得。在教学做三者中，他强调“做”是中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。他反复强调“教学做”不是三件事，而是一件事，不能分开，亦不能写成“教、学、做”。23.1952年幼儿园暂行规程【解析】1952年教育部颁布了幼儿园暂行规程（草案），为我国幼儿教育正规化发展提供了纲领性的依据。暂行规程共8章43条，包括总则、学制、设

15、置、领导、教养原则、教养活动项目、入园、结业组织、编制、会议制度、经费，设备及附则等，规定幼儿园应对幼儿进行初步的全面发展的教养工作。暂行规定适应新中国成立初期幼儿教育的需要，在实践中起了指导作用，体现了新民主主义的学前教育方针。24 .希尔积木【解析】这是美国进步主义幼儿园运动中希尔设计发明的一组大型积木玩具，被称为“希尔积木”。幼儿可利用这些积木建房屋商店、办邮局，做各种游戏。希尔积木被各地幼儿园广泛采用。25 .多元智能【解析】多元智能理论是由美国学者霍华德加德纳首创，1983年他在智能的结构一书步提出了“智能”的定义。他认为“智能”就是人类在解决疑难问题或创造产品过程中所需要的能力。他

16、认为智能不是一种能力而是多种能力；智能不是以整合方式存在而是以相对独立多元智能结构方式存在。他把智能结构划定为八种：语言智能、音乐智能、逻辑一数学智能、身体一运动智能、视觉、空间智能、自我认识智能、人际关系智能、自然观察智能。26 .学前教育构想【解析】为迎接新世纪的到来，针对苏联学前教育的一些主要特点或缺点，苏联于1989年制度了学前教育构想，1990年以国家教育委员会公报名义予以颁布。该构想提出了改革的基本思路。由于1991年苏联解体，有关构想未能完全拟定出来或付诸实施。三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)27 .简述王充的“在活动中学习”的观点。【解析】(1)王充认为儿童的

17、认识是活动中产生的；(2)王充强调手脑并用，认识到手脑并用的重要性；(3)提出了活动越广泛，认识就越全面越深入的观点。28 .老解放区教育机构婴幼儿保健的主要经验。【解析】老解放区婴幼儿保健的主要方针是“保育为主，教育为辅”。具体为：(1)保证必要的营养；(2)严格生活管理制度；(3)疾病的防治；(4)身体锻炼。29 .简述法国19世纪末母育学校的保育内容。【解析】母育学校是由法国教育部长卡尔诺提出来的。具体内容包括：(1)初步的道德教育；(2)日常生活中的实用知识；(3)唱歌、绘画、书法、初步阅读、语言练习、儿童练习、儿童故事、博物和地理的基础概念等；(4)手工作业的训练；(5)按年龄阶段进

18、行的身体锻炼。30 .简述克鲁普斯卡娅论幼儿教育的内容。【解析】(1)克鲁普斯卡娅把幼儿的身体健康放在头等重要的地位；(2)克鲁普斯卡幼儿道德品质的培养也十分重视；(3)克鲁普斯卡娅还强调幼儿智力的发展；(4)克鲁普斯卡娅认为在幼儿全面发展中还应该包括美育，即培养儿童的审美能力；(5)克鲁普斯卡娅把幼儿教育中的游戏和玩具提到十分重要的地位。四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)31 .试评述陶行知“创造的儿童教育”的观点及对现实的启示。【解析】陶行知“创造的儿童教育”的观点：(1)认识儿童的创造力；为了发挥儿童的创造力，陶行知认为教育工作者要把自己摆在儿童的队伍里，成为孩子当中的

19、一员加入到儿童的生活中去，便可以认识儿童的创造力。(2)解放儿童的创造力。陶行知认为，发现和认识了儿童的创造力后，就要进一步把儿童的创造力解放出来。解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。这六大解放，是新儿童观的体现，是对中国传统儿童观的否定，至今也不失其现实意义。(3)培养儿童的创造力需要充分的营养、建立良好的习惯和发扬民主。对现实的启示：(1)家长如何培养儿童的创造力：父母是儿童的第一任老师。因此，在培养儿童的创造力方面，父母扮演着非常重要的角色。创造发展幼儿各种动作的条件。大脑是思维的主体，动作的发展对大脑的灵活度起催化作用。所以父母应尽量使宝宝的动作得以发展，例如可以让幼儿练习夹豆子，锻炼幼儿的手眼协调能力。(2)幼儿教师如何培养幼儿创造力：转变教师观念，培养儿童创造力；正确对待儿童的好奇、好问；培