《给我的孩子们》课件

1、给我的孩子们给我的孩子们丰子恺丰子恺学习目标学习目标1 1、品味关键词语及内涵丰富的句子，体会、品味关键词语及内涵丰富的句子，体会父亲的情感。父亲的情感。 2 2、领会作者把、领会作者把“真真”作为人生最重要的本作为人生最重要的本质天性的认识。质天性的认识。 丰子恺，（丰子恺，（1898197518981975年）漫画家、作家、翻译年）漫画家、作家、翻译家、美术教育家。浙江崇德（现属桐乡）人。早年师家、美术教育家。浙江崇德（现属桐乡）人。早年师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四五四”后，开始进行漫画创作后，开始进行漫画创作, ,特

2、别喜爱取材儿童题特别喜爱取材儿童题材。漫画风格简易朴实，意境隽永含蓄材。漫画风格简易朴实，意境隽永含蓄, ,漫画有漫画有子恺子恺画全集画全集。这篇文章是丰子恺先生为。这篇文章是丰子恺先生为子恺画集子恺画集写写的序，作于的序，作于19261926年圣诞节。画中画的都是他的孩子们年圣诞节。画中画的都是他的孩子们的日常生活情景。的日常生活情景。 作者介绍作者介绍 憧憧(chng)(chng)憬憬(jng)(jng)：向往。：向往。 龌龌(w)(w)龊龊(chu)(chu)：不干净，脏。：不干净，脏。 考考(ko)(ko)妣妣(b)(b)：（死去的）父亲和母亲。：（死去的）父亲和母亲。 鞠躬尽瘁：小心

3、谨慎，贡献出全部精力。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。 字词学习字词学习 请同学们快速默读课文，找找文中写了请同学们快速默读课文，找找文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？这些事表哪些表现孩子们天真可爱的趣事？这些事表现了孩子们什么样的性格特征？默读时请划现了孩子们什么样的性格特征？默读时请划出重点的词句。出重点的词句。 初读文初读文 感知感知“真真” 瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。失手打破泥人时号哭的悲哀；认抱泥人，喂泥人。失手打破

4、泥人时号哭的悲哀；认真地看待芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车、真地看待芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车、汽车；汽车； 要上月亮上去；疑心剃头的爸爸是和尚；疑要上月亮上去；疑心剃头的爸爸是和尚；疑心爸爸腋下的长毛是黄鼠狼；心爸爸腋下的长毛是黄鼠狼； 熟睡时将香蕉丢掉了；熟睡时将香蕉丢掉了； 学爸爸裁纸，竟把学爸爸裁纸，竟把楚辞楚辞裁破了十几页。裁破了十几页。真率、自然与热情真率、自然与热情 阿宝：给凳子穿鞋子。阿宝：给凳子穿鞋子。软软：摆弄爸爸的羊毫笔。软软：摆弄爸爸的羊毫笔。孩子们每天做火车、做汽车、办酒、孩子们每天做火车、做汽车、办酒、请菩萨、堆六面画、唱歌等游戏。请菩萨、堆六面画、唱歌

5、等游戏。创造力创造力 请认真研读课文，思考本文除了写表请认真研读课文，思考本文除了写表现孩子们真率、自然的童真、童趣外，还现孩子们真率、自然的童真、童趣外，还写了大人们什么？从文中找出关键词句。写了大人们什么？从文中找出关键词句。 孩子们拥有这么好的童心，大人们能孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？根据理解吗？根据5-7段的事例来谈谈。段的事例来谈谈。 大人们对童心是不理解和反对的，作大人们对童心是不理解和反对的，作者对大人的做法持什么态度？从文中哪些者对大人的做法持什么态度？从文中哪些词语可以看出来？请划出重点的词语。词语可以看出来？请划出重点的词语。 作者将儿童与成人这样一一对比的用作

6、者将儿童与成人这样一一对比的用意是什么？意是什么？ “我憧憬于你们的生活，每天不止一我憧憬于你们的生活，每天不止一次！次！”“”“可惜到你们懂得我的话的意思的可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了这是何等可悲哀的事啊！这是何等可悲哀的事啊！”想一想，作者想一想，作者究竟究竟“憧憬憧憬”什么，又为什么会什么，又为什么会“悲哀悲哀”？ 精读文精读文 理解理解“真真” 在作者看来，儿童是纯真的，但他们在作者看来，儿童是纯真的，但他们长大了就不可避免逐步丧失天性，长大了就不可避免逐步丧失天性，“一个个一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来。退缩、

7、顺从、妥协、屈服起来。”有人觉得有人觉得这种看法太偏激，难道真的每个人都会这样这种看法太偏激，难道真的每个人都会这样吗？吗？ “假如真能假如真能有这样一个世界：天有这样一个世界：天下如一家，人们如家庭，互相亲爱，互相下如一家，人们如家庭，互相亲爱，互相帮助，共乐其生活，那时陌路人就变成家帮助，共乐其生活，那时陌路人就变成家庭庭这是多么可憧憬的世界！这是多么可憧憬的世界！” 丰子恺丰子恺作者对童真世界的歌颂，作者对童真世界的歌颂，实际上是他对美好的理想社会追求。实际上是他对美好的理想社会追求。 我企慕这种孩子们的生活的天真，艳我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大或者有人笑我羡

8、这种孩子们的世界的广大或者有人笑我故意向未练的孩子们的空想界中找求荒唐故意向未练的孩子们的空想界中找求荒唐的乌托邦，以为逃避现实之所；但我也可的乌托邦，以为逃避现实之所；但我也可笑他们的屈服于现实，忘却人类的本性。笑他们的屈服于现实，忘却人类的本性。 丰子恺丰子恺 这是何等可佩服的真率，自然，与热情！这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓大人间的所谓“沉默沉默”，“含蓄含蓄”，“深刻深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！伪的！为什么说为什么说“大人大人”的的“沉默沉默”，“含含蓄蓄”，“深刻深刻”等美德，等美德，“全是不自然的，全是不

9、自然的，病的，伪的病的，伪的”？ 品佳句品佳句 探究探究“真真” “孩子们！你们果真抱怨我，我倒孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了我的悲哀来了”如何理解？如何理解？我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，后之视今，亦犹今之视昔亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！，你们不久也要走这条路呢！ 为什么说孩子们为什么说孩子们“不久也要走这条路不久也要走这条

10、路”呢？呢？ 每个人的童年都一定会有很多有趣的每个人的童年都一定会有很多有趣的事，或许现在看起来还有些事，或许现在看起来还有些“傻里傻气傻里傻气”，但它们却表现了我们毫不矫揉毫不掩饰的但它们却表现了我们毫不矫揉毫不掩饰的真性情，把它们讲出来吧，让我们大家共真性情，把它们讲出来吧，让我们大家共赏赏“真我的风采真我的风采”！ 谈体会谈体会 寻觅寻觅“真真” 同学们，介于儿童和成人之间的你们，同学们，介于儿童和成人之间的你们，你们觉得自己还保有那份你们觉得自己还保有那份“真真”吗？难道我吗？难道我们身上就没有与们身上就没有与“真真”相悖的事情吗？相悖的事情吗？ 千教万教教人求真，千教万教教人求真，千

11、学万学学做真人。千学万学学做真人。受启发受启发 追求追求“真真” 不管怎样，还是应该不管怎样，还是应该霍尔姆斯霍尔姆斯 如果你勤勉向上，如果你勤勉向上，有人会指责你别有用心，谋取私利；有人会指责你别有用心，谋取私利； 但是不管怎样，还是应该勤勉向上。但是不管怎样，还是应该勤勉向上。 诚实和坦率会使你易遭伤害；诚实和坦率会使你易遭伤害； 但是不管怎样，还是应该诚实坦率。但是不管怎样，还是应该诚实坦率。 你今朝的善行，世人会在明晨淡忘；你今朝的善行，世人会在明晨淡忘； 但是不管怎样，还是应该多做好事。但是不管怎样，还是应该多做好事。 人们虽然常常怜悯失意的弱者，人们虽然常常怜悯失意的弱者，却总是趋炎于得志的权势；却总是趋炎于得志的权势； 但是不管怎样，还是应该去扶助某些弱者。但是不管怎样，还是应该去扶助某些弱者。 你多年建树的业绩，可能毁于一旦；你多年建树的业绩，可能毁于一旦； 但是不管怎样，还是应该去努力建树。但是不管怎样，还是应该去努力建树。