班主任工作反思总结班主任工作计划体验与反思.doc

1、班主任工作反思总结_班主任工作方案体验与反思国培班主任工作反思总结国培班主任工作反思总结2022年“知行中国”培训已经接近尾声了。三个多月的时间，我在紧张的工作之余，在线观看了课程案例内容及专家评点，积极参与班级及跨班级、跨区域的话题讨论研讨，认真进展自我反思和在岗的理论探究。不但从案例故事、对话班主任、对话专家中，孜孜不倦地吸收着名师的经历，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资中感动着同行们的敬业，心里豁然开朗。在理论中，我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理，收益甚多。一、更新观念，进步自身素质，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论

2、中进展修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的施行者。班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象施行影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经历，将掌握的理论知识运用到理论中去，指导自己进一步进步自身素质，班级工作才能得心应手。1勤跟勤谈、爱心为本。班主任要深化班级，理解每个学生，相信每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体

3、学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。我们要用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。2民主平等、细致耐心。现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作那么，身先士卒，用高尚的品格感染学生。在班级管理中，班主任要主动理解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、保护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干

4、部的选举等都应该多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。遇到问题，在没有理解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为程度，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。3擅长学习、创新开放。如今的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有

5、精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴别人的经历，“他山之石，可以攻玉”，对别人的经历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中汲取有益的东西。在班级管理中，班主任要擅长从学生实际出发，着眼于开展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在理论中锻炼，学生才会成长。二、讲究艺术，做好班级工作1、巧妙使用表扬和批评，擅长鼓励学生与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深化地认识到赏识教

6、育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”心理学研究也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那么。，正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的根本原那么：老师批评学生不是为了出气，而是为理解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择合适的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评

7、的艺术性更讲究。2、营造富有特色的班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成分辨是非

8、的才能和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可承受的方式去承受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了“班干部竞聘”，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细那么。这样一来，班上纪律更好了，学习气氛更浓了。班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上快乐前行着。3、建立良好的师生关系。良好的师生关系是施行素质教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了学生的认可，他所传授的道理、知识才会被学生悉心承受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，尊重学生。因为老师与学生在人格上是平等的，我们不能盛气凌人，更

9、不能利用老师的地位和权利污辱学生；理解学生要从他们的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法。这些都是班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准那么，学生也是活生生的人。所以，我们要尊重每一位学生。作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持抑制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用开展的目光对待他们，帮助他们分析p 造成放错行为的的原因，从而找到防止放错或解决问题的策略，创设良好的师生关系。班主任工作

10、是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我要将这次“知行中国班主任培训”中学到的经历、方法运用于日常工作理论中去，不断地反思，不断地总结，不断地进展创新。总之，通过此次培训，我学到了许多班级管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今后的班级管理工作中，我将不断去理论，不断反思，进步自己的工作程度。小学班主任工作总结和反思小学班主任工作总结和反思一建立良好的班集体;新学期开场，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开场是成功的一半。在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，煽动学生自己发言，

11、谈谈他们对初中生活的展望，对新的班级体的预期和对自己在新班集体中的角色定位。通过学生们的发扬自己从中挑选合适班级工作的带头人，并且鼓励他们好好表现，为接下来的班级干部竞选奠定了根底。同时也通过学生的发言，从另一面理解了学生，为新学期的工作的开展铺平了道路。在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想，让学生尽快理解自己，尽快做好与学生的交流和沟通， 为接下来的班级工作奠定了良好的根底。开学伊始，各项工作非常的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，对学生进展行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，小学生守那么，小学生日常行为标准。对学生进展日常行为标准的教育，利用学生刚到初中

12、，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生的行为，养成良好的行为习惯。充分利用班会时间，对学生进展思想教育，本学期教育的重点是集体教育。由于二年级学生刚刚入校一年，集体还不够成熟，同学之间的关系不够协调，个人思想严重，自觉性差。学生时常会打小报告，今天这个同学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的集体思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是利用班会时间，召开主题班会进展思想教育。展开集体教育，调动学生的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进展沟通，并通过大家的讨论进展解决。三本学期工作的反思：在前面的班主任工作中自己

13、最大的缺欠是与班级的学生交流太少，没有和孩子做好情感交流，导致很多工作做起来不是非常的得心应手。没有真正的实行人性化管理，没有关注学生的实际需要，很多事情总是有些想当然，以自己的思想为核心，没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通，采取多种形式与学生互动，真正的调动学生的主观因素，调动学生的非智力因素，以到达亲其师信其道。真正的到达班级的人性化管理。班主任工作案例或反思总结班主任工作案例或反思总结班主任作为班级工作的管理者和协调者，在班级的成长中扮演着很重要的角色，班主任管理班级的过程应是一个不断成长和进取的过程。在本次培训中，我通过聆听专家的讲座和

14、案例分析p ，收获颇多，是他们使我认识的新的理念、新的思想和构思，明白的教育“为了一切学生和学生的一切”的宗旨，这要求我们要树立坚决的信念，心怀一颗爱心去走进学生、感化学生。一个合格的班主任，应从以下几个方面开展工作。一、加强学习，进步自身才能“学高为师，身正为范”班主任的工作才能会影响到学生，我们不能固步自封，而要紧跟时代的步伐，在工作中不断进步自己的才能，丰富自己的学识，才能更好的胜任班主任工作。二、用爱心走进学生要想把班级管理好，老师需要走进学生心灵，成为学生的朋友，与他们进展心灵的对话，使学生从内心相信自己，学生相信了老师，才会对老师敞开心扉，主动与老师进展心灵的对话。三、平等对待所有

15、学生四、家校共建教育不能单靠学校和老师，家庭在学生教育中也负有很大的责任，班主任的管理更应获得家长的支持，共同携手管理好学生，给学生营造应该积极安康的成长环境。总之，班主任工作是应该漫长而又繁琐的工作，它考验着老师的爱心、耐心、经历等各个方面的才能，对于应该新老师而言，只要不断进取、总结，才会完善自己，在班主任工作的路上愈走愈好。小学班主任工作总结与反思_20_-20_学年度秋季学期六年级一班班主任工作总结班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任，班主任工作确实给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上

16、学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的开展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须指导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥

17、他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。1、树立威信，热情帮助。班干部威信上下是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意承受和改正。2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。渐渐地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地理解班级的情况，更好更顺利地开展工作。3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，

18、并给予指导，帮助他们抑制。三、做一个以德服人、“人和”的班主任。首先我希望培养孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的浸透，经常结合教学内容，对学生进展行为标准、集体、爱国等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。“公正”也是学生所看重的一项老师品质，因此对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。其次，成为一名“人和”的班主任一直是我追求的目的，当然“人和”的班主任也应该是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的，以身

19、作那么，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好方法。另一方面“人和”的班主任又应该是具有亲和力的，因为每一个学生都是有情感的，假如威信能使学生对老师敬重，那亲和那么使学生对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把老师与学生紧紧联络在一起。在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作。当孩子表现好时，老师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大煽动。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重。四、加强家校联络。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教

20、育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进展交流。以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步进步。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。_20_-20_学年度秋季学期四年级5班班主任工作反思二1、平时的教学工作要注意养成良好的习惯：比方认真备课的习惯，不管多忙，一定要做到不备课不上课，对教学内容要做到心中有数；认真上课的习惯，平时的课不能像公开课那样全面，但一定要有对学生的训练，那怕是一点点的，只要有就不会白上；定目的的习惯，一节课要完成什么、要训练什么，一项活动要到达什么程

21、度，拿到什么成绩，心中必须有目的，而且一定要实现；进步一个层次的习惯，课堂上对学生的训练要有层次，训练过的要进步，初次训练的要扎实，参加活动也如此，不要抱着完成的态度，要高标准要求，高质量完成；科学辅导的习惯，对学生的辅导，不是内容越多越好，时间越长越好，辅导的内容精、时间少、效率高才是好方法。“习惯决定命运”，有了这样的习惯，在你的手下就能造就出一批具有好习惯的学生。2、对学生的思想浸透不能无视，无论是哪一学科都要有思想品德的方面浸透，我们每学期都制定学科德育浸透目的，制定了就要施行，不能光写不干，成为空头支票。三维目的之一就是“情感态度与价值观”，这一目的就是通过德育浸透来实现的。但德育浸

22、透绝不是简单的说教，这样会引起学生的反感。老师必须根据教学内容和教学过程适时、适当地对学生进展思想教育，就像王晓波在反思中写的那样，思想教育最忌讳的是“生拉硬拽”，所以老师应该用学生喜欢的、乐于承受的形式表现出来，引导学生去把“大道理”化作生活中的行为习惯，让学生通过老师的引导真正的理解、认同并付诸于行动。3、对学生的要求要严、要一视同仁，不能随意和偏袒。平时的工作中免不了对学生的批评教育，适当的批评会收到事半功倍的效果，不当的批评或者出口伤人偶然也就算了，有的经常这样不仅会给学生造成心理伤害，对自己也是伤害，于人于己都不利；另外对待学生一定要公平公正，老师的偏向是教育工作的一大忌，不能使学生

23、信服的教育怎么会有好的教育效果；不加考虑随意批评学生同样会使学生心理不平衡，不管什么样的学生都会有自尊心，作为老师不要做伤学生自尊的事。4、工作才能与程度表达在各个活动之中，如美文诵读活动存在几个问题：基调把握不准、齐读拉长音、没有自然停顿。语速没有做到快慢有致、轻重缓急、上下错落。表情不能目视前方，表情不自然、不大方等。声音用的不准，以为扯着脖子喊就是有感情，该扬的上不去，该抑的下不来。老师写体会感想活动，要求是根据一段话写体会，有的写跑题了、有的写偏了、有的列了很多做法却不去扣题。5、老师自身要有好学、上进、积极的心态，去感染学生，影响学生，在学生面前不说消极的话，不做与教学无关的事，要注

24、意自身形象，因为身教重于言教，你也许没有在意，学生身上很多缺点可能都是在老师身上学到的，反过来你还去批评、去生气，这难道不是自讨苦吃，自寻烦恼吗？6、要经常换位考虑，对待问题学生尤其是学习吃力、比拟内向的学生要付出点耐心、要有信心，不能把它们看的一无是处，假如这样的话，问题学生真就无法改变了。不好听的话谁都不爱听，学生也一样，假如得到的总是老师的否认，他还有什么进步可言。对于这些学生来说他们是班级的弱势群体，假如老师一味地批评，他们只能得到老师和学生们的歧视，这样的结果不是我们做老师所要的吧？所以不同的学生要用不同的方法对待，学生的智力是参差不齐的，学习的结果不可能是一样的，要擅长利用学生身上

25、的闪光点来弥补他的缺点。_校20_-20_学年度秋季学期四年级5班班主任工作反思三四5班是一个活泼向上的集体，学生小错不断，所以几乎每天都要对他们耐心教育。老师批评学生的时机很多，假如不注意场合，不分学生的性格特点，都横眉立目，训斥责骂，结果一定是学生心服口不服，起不到批评的效果。这就要求老师批评犯错误的学生，要讲究点艺术。1、批评时要尊重学生批评学会时不能随心所欲，信口开河，而要注意对不同的学生在不同的场合。批评学生最好不要在大庭广众之下，那样会使学生在同学面前丢面子，伤害他们的自尊心，产生破罐破摔的想法及做法，不配合老师改正错误。开展批评，攻心为上，一定要在尊重学生的前提下，多用提醒语，启

26、发对方自己考虑，从而能理智的认识到自己的问题，以到达意想不到的效果。有一次，班里丢了东西，通过侧面调查，我理解了是班级里一个学习较差的女同学拿的。于是就找那个学生谈心，柔声对她说：“你借别人的东西怎么不告诉人家一声呢？这是礼貌，不然别人说你是偷怎么办？”一个“借”字，既维护了学生的自尊心，又解决了问题。从那以后，她再也没有拿过别人的东西，学习热情也进步了许多，真是一举两得。2、切记课上批评学生。上课老师在传授知识，出现了意外情况不要批评学生，可采用神态、手势或幽默的语言等对学生做一些暗示，课下再找学生交换一下看法，既防止了传授知识的中断，又保护了学生的自尊心。3、切记一刀切批评学生。学生由于性

27、格、年龄特点，犯错误实属正常。明白了这一道理，老师就应心平气和地去对待平时学生所犯错误。批评学生的方法不能千篇一律，犯错误的对象不同，批评的方法也就不同。性格内向和外向的学生不一样，男生和女生不一样，初犯和常犯错误的不一样，性格倔强的学生和性格开朗的学生不一样。不管是哪一种，为师者都要全面理解事实的真相，再选择恰当的方式，要满怀关心之情，一个好心的眼神，一个关心的动作，都能起到很好的效果。反之，学生犯了错误，老师不管三七二十一就暴跳如雷，声色俱厉，让学生望而生畏，结果一定是老师白费力气，收效甚微。4、批评时倾注师爱老师批评学生时要做到严而有格，严中有爱。做到严而不厉，抓住时机，要热情宽容，把爱

28、分给每个学生，从而形成一种民主、和谐、平等的新型师生关系，真正做到“严而不死，活而不乱”的境界，才能让学生“亲其师，信其道，乐其学”，以到达预期的效果。5、寓批评于表扬之中卡耐基说过：“任何人都有被肯定的渴望。”即使有了错误的学生也是如此，这就要求老师在批评学生的时候开掘他们的“闪光点”。首先要肯定成绩或优点，既不使学生感到突然，又消除其心理上的戒备，使学生觉得你并非总盯着他的错误，创造一种柔和的谈话气氛，然后再有针对性地指出他的缺乏之处，并讲明利害关系，使受批评的学生易于承受，认识到自己的错误。总之，艺术地批评学生，既教育了学生，解决了问题，又拉近了师生间的间隔 ，何乐而不为呢？优秀班主任工

29、作总结反思转瞬间，班主任培训就已经接近尾声了，现将班主任工作的反思与总结如下一、班主任工作所面临的困难、理想教育与现实教育的脱节。理想教育要求学生做高尚的、乐于奉献的人；但现实社会学生明哲保身、以利为先。记得有个毕业很久的学生来看我，他感慨万千的说：老师，你当年说的许多话我都还记得，但是每次我按你说的去做生意时，总是赔本；而想骗人时，才能赚到钱。听了他的话，我不寒而栗，学校对他的教育在现实面前是这样不堪一击，而当年我们又为教育他们付出了多少心血。理想教育高呼口号，现实教育缺乏详细要求。、学校教育与家庭教育两条轨上跑的车。学校教育唱戏、家庭教育拆台，唱的不如拆的。几年前，一个学生的周记给我留下了

30、深化的印象，以致多年后的今天，我还能背出一些句子。周记的大致内容是这样的：“这几天，我奶奶死了，我也不怎么伤心，可是我的妈妈和伯母吵了起来，伯母说，她家有长子长孙，应该多分两床被子，而我妈也不是个省油的灯，她们就这样争个没完”，更让我感到震惊的是这篇周记结尾的议论：“我也觉得我的伯母不对，凭什么长子长孙就应该多分两床被子”这位母亲在争夺两床被子的所有权时，无意中摧毁了自己孩子的价值观，还有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值钱呢？我们许多家庭的教育，是拿开水浇花，只要一壶水，先前花了无数心血培育的鲜花，连根一起毁了。3、有限的时间精力与无限的任务目的。教育讲究因材施教，有多少学生，就有多少教

31、育任务。说实在的，在施行教育的过程中，你投入多少时间和精力都不为过，记的有个男生，父母离异，都觉得亏欠他许多，都争着拿钱给他花，尽管他们自己并不富裕，而这个孩子喝酒，抽烟、逃课、赌钱样样都会，就是没有心事上课，我无数次家访，无数次课后谈心，无数次为他单独辅导功课，都不能让他有所改变，初中毕业后他没考上重点高中，后来听说他偷渡到了美国当厨师。每次想起他，我的心里都难免有些自责，要是我再多做一些工作，再多花一些时间，再多采取一些有效的措施，也许也许我雕刻不了他的灵魂，但我至少让自己少些遗憾。有时候，班主任除了面对学生以外，其他繁重的任务也分散了有限的精力，心有余而力缺乏也是一件痛苦的事。二、培养将

32、来型人才目的。鲁迅先生曾说：“看来岁的孩子，你可以逆料年后中国的情形。”学生做人，是素质教育的首要任务。做人是一种通俗的说法，实际上指的是一个健全的人必备的根本素质。它是思想品质、道德标准、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。它的核心内涵是人格或心理素质。我们需要培养什么样的人才，智者见智、仁者见仁，但人们对现代人才的要求是有共识的：知识、才能、创新意识、团队精神、智慧、毅力等等。也许我们难以将男生都培养成谦谦君子，女生培养成大家闺秀，但我们心中非常明确：我们决不能培养出没有爱心，没有公德心的学生。三、班主任不仅是一种职业，更是一种事业。既是事业就要求有高度

33、，深度和广度，要有自己的教育理念初中，是一个人的人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期，作为一名班主任必须站得高远一些，不仅要把学生留住，还要让学生全面开展，而应把教育的着眼点打在给学生一些可以终生受用的思想方法上。我们要对学生的将来负责。尽管前途困难重重，但是，我们一直在努力，我们还会更加努力，因为我们的付出，是有价值的。四后进生教育中的缺乏在对后进生的教育中，我有的是爱心与耐心，缺乏的是恒心与信心。李镇西老师对自我约束力较差的同学的教育方式值得借鉴，李老师的方法是引导学生进展自我教育，并利用集体正确言论的影响来帮助这些学生改变自身弱点。李老师对一位上课总爱小声唱歌的学生是这样进展引导的，

34、李老师对他说：“你如今是每堂课都要唱歌，影响同学们学习。这样吧，你先试试尽量争取每天有一堂课不唱歌。假如没做到，我暂时不批评你；假如哪一天做到了，你就来给我报个喜，好吗？”李老师的方法不是你做不到我怎么批评你，而是假如你做到了来给老师报喜，这就有意识的加强了正面效果，从而让学生有一种自己试着战胜自己的欲望，自己会在不知不觉中进展自我教育，这种教育就是主动的。回想我在对后进生进展教育时，似乎一直是在孤军作战，很少给学生创造自我教育的时机。所以学生是在被动的承受教育，学生的感觉是老师让我这样做，而不是他主动意识到我应该怎样做。而且我也无视了集体言论在教育中的重要性，在教育学生中，要充分利用集体的凝

35、聚力，不让任何一位同学脱离集体，让大家都有一种较强的集体荣誉感。让维护集体荣誉成为大家的本能，使他们有一种要为集体争光的意识，从而加强自我约束力。五、总结班主任工作的反思与总结班主任工作的反思与总结毕业来到利辛一中已经十多年了，从事班主任工作也十一年了，在工作中有成绩也有缺乏之处，现浅谈一下自己的一点看法，缺乏之处，还望指导与同事多多批评指正。我认为做一个合格的班主任一定要做到以下几点。一、 以身示范，树立个人威信树立班主任威信，这一点也许对于每一位班主任来说都认为是当然的，但终究如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任

36、要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好典范。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，理解他们的心声，真正成为学生的良师益友。有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。经过查问，是由于早晨起床太迟没时间清扫造成的。于是当天我先就带着全体宿舍的同学和他们一起彻彻底底把宿舍清扫了一翻。事后，有同学向我反映老师陪我们一起清扫卫生，同学们都很感动。这样以后的宿舍卫生再也不用我担忧了

37、。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原那么性不能丢。第四，要不断充电，做知识的富有者。班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才可以更有利于对学生进展引导教育。总之，班主任自身的品格、学识、修养都对学消费生潜移默化的影响，所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，让学生从情感上接纳你，才会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。二、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍

38、，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比拟忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责一定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的时机，尽量做到：学生可以组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权;学生可以转达的通知，尽量由班干部传达;利用课余的时间多与班干部讨论解决问题的方法途径。用民主管理的方法，利于班级的管理。在高中班主任工作理论中，我非常重视班干部的选拔工作。在选举班干部之前，细心

39、观察每个学生的表现，认真分析p 每个学生的性格、特长、品质、才能等情况，精心物色有组织协调才能，有吃苦耐劳精神的适宜人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学效劳，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，互相配合，互相协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。三、创设集体活动，增强集体凝聚力一个没有共同的目的缺乏集体凝聚力的班级，就好比一团散沙四处流散，班风肯定不会很好。所以我一直把增强班集体凝聚力作为我班主任工作的重点。无疑引导学生参加或开展

40、各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的时机，出色表现，赢得声誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的队员还是自发组织的啦啦队，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守集体纪律，听从老师的安排，其结果也往往赢得荣誉，受到表扬。集体凝聚力不仅仅在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也反映出来。比方：平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次大扫除、黑板报的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差距，形成良好的班风。四、细化管理，常抓不懈细化班级管理工作，是高

41、中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖那么奖，该罚那么罚，奖罚清楚。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。五、班主任要努力成为学生的“心理医生”高中生学生的心理状况极为复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比拟困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、根底薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信;还有独生子女因

42、缺乏困苦的磨砺，稍遇挫折便产生退缩、难过、不安的情绪，更有青春期阶段，学生不时出现的悲观、烦恼、焦虑、孤独等消极情绪， 这就需要班主任走进学生的情感世界，对学生多亲近、常倾听、勤观察、多调查、善分析p ，去交流、去沟通、同时不失时机，因人而异，采取不同的方式方法，对症下药，给予引导、教育、疏导、关心或鼓励，激发学生走出困境的信心，指点他们人生的方向。尤其是对待犯了错误的学生，既不能听之任之，不管不问，也不能大声呵斥，予以白眼，而应心平气和地与之促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步进步，一步一个脚印朝

43、前赶。主任工作反思总结主任工作反思总结2022-9-27 21:12:00推荐班主任培训作业：班主任工作反思总结一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要.通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到：一由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深化班级，理解每个学生，相信每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。二由”专制型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精

44、神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。三由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动理解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、保护学生的重点自尊心。在没有理解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为程度，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。四由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际出发，着眼于开展，擅长拓展

45、学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在理论中锻炼，学生才会成长。二、意识到班主任要不断进步自身素质。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主

46、任应该不断进步自身素质的重要性。一进步自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像如今这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为如今的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，

47、而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴别人的经历，“他山之石，可以攻玉”，对别人的经历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中汲取有益的东西。二进步自身素质要擅长提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经历也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进展过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进展过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不可以草草而过，要比照拟突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题