新人教八年级物理上册第2章声现象2.3《声音的特性》ppt课件

1、本节导航本节导航1.1.音调音调2.2.响度响度3.3.音色音色复习复习1 1、声音是怎样产生的？、声音是怎样产生的？2 2、声音在空气中的传播速度是多少？它、声音在空气中的传播速度是多少？它是个定值吗？是个定值吗？3 3、什么是回声？、什么是回声？ 男同学和女同学说话，男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？他们的声音有什么不同？思考思考思考思考男同学声音要男同学声音要粗粗、要、要低低。女同学声音要女同学声音要细细、要、要高高。音调：音调：声音的高低声音的高低 将一把钢尺紧按在桌面上，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意它振

2、动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。次拨动。 注意：注意：使钢尺两次振动时用力使钢尺两次振动时用力大致相同。大致相同。比较不同种情况下钢尺振动的比较不同种情况下钢尺振动的快慢快慢和发声的和发声的音调音调。演示一演示一什么因素决定音调的高低?现象分析现象分析 物体振动的越物体振动的越快，发出声音的音快，发出声音的音调越高，振动的越调越高，振动的越慢，发出声音音调慢，发出声音音调越低。越低。发声体振动的快发声体振动的快慢决定着音调的慢决定着音调的高低。高低。 音调的高低与发声物体的音调的高低与发声物体的振动振动频率频率

3、有关。振动的有关。振动的频率频率越越高高，发出的声音，发出的声音音调越高音调越高；振；振动的动的频率频率越越低低，则，则音调越低音调越低。演示一：演示一：结论结论频率频率: : 物体在一秒钟内振动的次数。物体在一秒钟内振动的次数。物体如果在一秒的时间里振动物体如果在一秒的时间里振动100次，次，频率就是频率就是 。描述物体振动的快慢。描述物体振动的快慢。频率大小频率大小:频率单位频率单位:赫兹赫兹简称简称: 赫赫符号符号: Hz练习练习1: 1:100Hz练习练习2: 2:蚊子的翅膀在蚊子的翅膀在10秒内振动秒内振动6400次次,蚊子翅膀振动的频率是蚊子翅膀振动的频率是 。640Hz频率字母表

4、示： 超声波超声波 频率高于频率高于20 000Hz的声音的声音。它们已经它们已经超过超过人类听觉的上限。人类听觉的上限。 次声波次声波 频率低于频率低于20Hz的声音。的声音。 它们已经它们已经低于低于人类听觉的下限。人类听觉的下限。20Hz正常人耳能听到的声音频率范围正常人耳能听到的声音频率范围次次 声声超超 声声20 000Hz小资料小资料人人狗狗猫猫蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20 000Hz15Hz50 000Hz60Hz65 000Hz1000Hz120 000Hz150Hz150 000Hz 在本章开始时在本章开始时“大象大象可以用人类听不到的可以用人类听不到的声音声音进行交流进行交

5、流”？ 这是因为，大象的语言这是因为，大象的语言对人类来说是一种对人类来说是一种次声波次声波。 发生次声波的现象还有：发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作及某些机器工作思考思考思考思考火火山山喷喷发发台台 风风海海 啸啸地地震震次声波次声波核爆炸核爆炸导弹发射导弹发射 提出问题提出问题 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验设计实验和进行实验 将正在发声的音叉轻触将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的使音叉发出不同响

6、度的声音，重做上面的实验。声音，重做上面的实验。你观察到了什么？演示二演示二思考：小球在实验中的作用？思考：小球在实验中的作用？ 该实验还能说明什么？该实验还能说明什么？响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？哪一次弹开的远，哪一次弹开的远，哪一次响度大？哪一次响度大？ 将系在细绳上的乒乓球轻将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。音，重做上面的实验。实验结论：实验结论：第二次弹开的第二次弹开的远远些些，响度要响度要大大些。些。即：即：响度与什么因素有关响度与什么

7、因素有关?结论结论:物体振动的幅度越大,响度越大.物体振动的幅度越小,响度越小.分贝分贝 作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。分贝数越大，表示声音越强。分贝数越大，表示声音越强。我们还知道我们还知道思考：思考： 当我们向远处呼喊时怎样减小声音当我们向远处呼喊时怎样减小声音分散、增大响度？分散、增大响度？ 小游戏小游戏“听音辨乐器听音辨乐器” “听声辨人听声辨人” 不同乐器演奏同一首乐曲不同乐器演奏同一首乐曲梁祝梁祝乐器乐器1乐器乐器2这是用这是用_（乐器）演奏。（乐器）演奏。这是用这是用_（乐器）演奏。（乐器）演奏。小提琴小提琴二胡二胡结论结论不同

8、发声体的不同发声体的材料材料、结构结构不不同，发出声音的音色就不同。同，发出声音的音色就不同。乐器乐器1这是用这是用_（乐器）演奏。（乐器）演奏。古筝古筝三三.音色音色由于发声体的材料、结构等方面不同由于发声体的材料、结构等方面不同,发出的声音音色不同发出的声音音色不同.即声音的特色或品质即声音的特色或品质.例如例如: :不同的人说话的声音不同不同的人说话的声音不同, ,就是音色就是音色不同；不同；小游戏小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄悄悄叫个同学发出个声音悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁让大家猜是谁.含义含义决定因素决定因素听感表现听感表现相关问题相关问题音

9、调音调声音的高声音的高低低发声体振动的发声体振动的频率频率音调高：音调高：清脆、尖细清脆、尖细音调低：音调低：粗犷、低沉粗犷、低沉频率：频率：物体每秒内振动的物体每秒内振动的次数。次数。单位：单位：赫兹（赫兹（Hz）人听觉频率：人听觉频率：20 Hz20000 Hz超声波与次声波超声波与次声波响度响度声音的强声音的强弱弱（大小）（大小）发声体振动的发声体振动的幅度幅度响度大：响度大：震耳欲聋震耳欲聋响度小：响度小：轻声轻声细细语语振幅：振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近有关。音色音色声音的特声音的特色色发声体本身的发声体本身的材料、结构材料、结构分辨不同发声分辨不同发

10、声体发出的声音体发出的声音的重要特征的重要特征音色是辨别不同发声体的音色是辨别不同发声体的依据。依据。课堂测评课堂测评1.1.决定音调高低的物理量是发声体振动的决定音调高低的物理量是发声体振动的的的 . .2.2.人的听觉范围取决于声音的人的听觉范围取决于声音的 ，高，高于于 HzHz和低于和低于 HzHz的声音人耳听的声音人耳听不到不到. .物体每分钟振动物体每分钟振动1200012000次次, ,振动频率是振动频率是 Hz.Hz.它发出的声音我们它发出的声音我们 ( (填能或填能或不能不能) )听到听到. .频率频率2000020频率频率200能能3.3.声音的响度一般与声源的声音的响度一

11、般与声源的 有关有关, , 越大越大, ,响度越大响度越大. .振幅振幅振幅振幅4. 4. 夏天摇扇时夏天摇扇时, , 我们听不到摇扇的声音我们听不到摇扇的声音, ,原因是扇子振动的原因是扇子振动的 太低太低频率频率5.5.大象可以用大象可以用 交流交流, ,海豚海豚可以利用可以利用 交流交流, ,此时人类此时人类 ( (填能或不能填能或不能) )听到听到. .次次声波声波超声波超声波不能不能6.6.用锤轻敲与重敲同一锣面时用锤轻敲与重敲同一锣面时, , 音调、音调、响度、音色中发生变化的是响度、音色中发生变化的是 . .响度响度7.7.用硬纸片刮木梳齿用硬纸片刮木梳齿, ,快速刮过比慢速刮快速刮过比慢速刮过过听到声音的音调听到声音的音调 ( (填高或低填高或低),),这这说明说明 . .高高振动频率越高振动频率越高,音调越高音调越高如图，琴师在使用二胡前如图，琴师在使用二胡前会旋转弦轴，目的是为调会旋转弦轴，目的是为调整整 。 音调音调8. 8. 电子琴的音效可以模仿很多乐器发出的声音，电子琴的音效可以模仿很多乐器发出的声音，这主要是因为电子琴可以模仿它们的这主要是因为电子琴可以模仿它们的( )( ) A. A.音调音调 B.B.振动频率振动频