班会培养良好的情绪

1、 一、教学目标：教学目标： （1）正确地认识与评价自己。 （2）学会调节情绪的有效方法。 （3）运用所学方法解决实际问题。 二、教学重点：教学重点： （1）情绪的含义和分类。 （2）中职生情绪健康的具体表现。 （3）调节不良情绪的有效方法。 三、教学难点教学难点： （1）培养积极乐观的生活态度。 （2）掌握调节不良情绪的方法。 一、情绪的定义一、情绪的定义 二、情绪的基本分类二、情绪的基本分类三、学生情绪健康的具体表现三、学生情绪健康的具体表现 四、常见的情绪困扰四、常见的情绪困扰 五、掌握一些消除不良情绪的基本方法五、掌握一些消除不良情绪的基本方法 六、培养积极乐观的生活态度六、培养积极乐观

2、的生活态度 一种美好的心情，一种美好的心情，比十服良药更能解比十服良药更能解除生理上的疲惫和除生理上的疲惫和痛楚痛楚 马克思马克思心灵引导成功者与失败者的最大不同成功者与失败者的最大不同在于，前者是情绪的主人，在于，前者是情绪的主人，后者是情绪的奴隶后者是情绪的奴隶 拿拿破仑破仑希尔希尔教学内容一、情绪的定义一、情绪的定义 这种反应不仅要符这种反应不仅要符合当时的场合、氛合当时的场合、氛围，还要符合人的围，还要符合人的年龄、身份、文化年龄、身份、文化特点。特点。教学内容二、情绪的基本分类二、情绪的基本分类 人类的基本情绪人类的基本情绪喜喜惧惧怒怒哀哀 古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住古希腊

3、哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一间只有在一间只有7 7、8 8平方的房子，有人认为他居住平方的房子，有人认为他居住的条件太差了，他说：的条件太差了，他说：“朋友们住在一起，随朋友们住在一起，随时可以和他们交流感情，是值得时可以和他们交流感情，是值得高兴高兴的事啊。的事啊。” 几年后，他一个人住，又有人说他太寂寞几年后，他一个人住，又有人说他太寂寞了，他又说：了，他又说：“我有很多书啊，一本书就是一我有很多书啊，一本书就是一个老师，我和那么多老师在一起，怎么会不个老师，我和那么多老师在一起，怎么会不高高兴兴呢？呢？ 之后，他住楼房的一楼，有人认为之后，他住楼房的一楼，有人认为一楼的环境差，他却

4、说一楼的环境差，他却说“你不知道啊你不知道啊 ，一，一楼方便啊，进门就到家，朋友来也方便，楼方便啊，进门就到家，朋友来也方便，还可以在空地上种花，种菜什么的。还可以在空地上种花，种菜什么的。” 后来，他又搬到顶楼，有人说住顶后来，他又搬到顶楼，有人说住顶楼没好处，楼没好处，“好处多啊，每天爬楼锻炼身好处多啊，每天爬楼锻炼身体啊，顶楼光线也好。头顶上没干扰，白体啊，顶楼光线也好。头顶上没干扰，白天晚上都安静。天晚上都安静。” ” 面对居住环境的改变，别人总面对居住环境的改变，别人总认为不好，而苏格拉底却总觉认为不好，而苏格拉底却总觉得很好得很好 这则事例告诉我们怎样的道理这则事例告诉我们怎样的道

5、理呢？呢？?你认为情绪健康的标准是什么？三、学生情绪健康的具体表现三、学生情绪健康的具体表现 （1）热爱学习：学生的主要任务是学习； （2）热爱生活：热爱生活就应该关心周围的一切； （3）悦纳自己：悦纳自己，对自己持肯定的态度； （4）悦纳他人：能正确理解人与人之间的关系，认识他人的优点和长处；理解他人的情绪，并乐于与他人交往；对他人的缺点、弱点持宽容、同情的态度，并能积极帮助他人；学生情绪健康的具体表现学生情绪健康的具体表现 （5）保持乐观而稳定的心境： 能适应环境的变化和外界事物的影响并保持乐观稳定的心境。 （6）情绪反应符合同龄人的常态： 如果与同龄人的情绪反应不符，表现出类似小孩的过分

6、幼稚、冲动而缺乏自控的能力，是情绪不健康的表现。 情绪小测试情绪小测试 测一测，尝试了解一下自己在最近测一测，尝试了解一下自己在最近的一周内的情绪的一周内的情绪 （1）你的情绪稳定吗？）你的情绪稳定吗？ a 非常稳定非常稳定 b 容易波动容易波动 （2）你是轻松愉快的人吗？）你是轻松愉快的人吗？ a 轻松自在轻松自在 b 抑郁寡欢抑郁寡欢 （3）你是乐观自信的人吗？）你是乐观自信的人吗？ a 安定沉着安定沉着 b 烦恼多端烦恼多端 （4）你是心平气和的人吗？）你是心平气和的人吗？ a 心平气和心平气和 b 紧张焦躁紧张焦躁 （5）你是羞怯的人吗？）你是羞怯的人吗？ a 坦率大方坦率大方 b 羞

7、怯胆小羞怯胆小 （6）你是幽默的人吗？）你是幽默的人吗？ a 富有幽默感富有幽默感 b 缺乏幽默感缺乏幽默感 （7） 你爱嫉妒别人吗？你爱嫉妒别人吗？ a 很少嫉妒很少嫉妒 b 嫉妒心强嫉妒心强 （8）你容易产生恐）你容易产生恐惧吗？惧吗？ a 很少有畏惧感很少有畏惧感 b 常有恐惧感常有恐惧感 （9） 你对别人有你对别人有敌对情绪吗？敌对情绪吗？ a 宽容随和宽容随和 b 对对某些人有敌对不满某些人有敌对不满测试评价：选选a越多，说明你善于察觉和调控越多，说明你善于察觉和调控自己的情绪，情绪状态积极，心理自己的情绪，情绪状态积极，心理健康，并且具有较好的人际关系。健康，并且具有较好的人际关系

8、。自卑自卑嫉妒嫉妒易怒易怒冷漠冷漠抑郁抑郁焦虑焦虑困扰困扰四、常见的情绪困扰四、常见的情绪困扰教学内容 焦虑 焦虑是个体主观上预料将会有某种不良后果产生或模糊的威胁出现时的一种不安情绪，并伴有忧虑、烦恼、害怕、紧张等情绪体验。 焦虑 正常焦虑 异常焦虑主要表现：烦躁不安、思维受阻、行为不灵活、动作不敏捷、身体不舒服、失眠、食欲不振等。严重的焦虑能使人失去一切情趣和希望，甚至导致心理疾病，在心理上摧垮一个人。 抑郁是学生中常见的情绪困扰，是一种感到无力应付外界压力而产生的消极情绪，常常伴有厌恶、痛苦、羞愧、自卑等情绪体验。 抑郁 据世界卫生组织估计，现抑郁性疾病的发病率约占世界人口的3%5% 临

9、床表现为“三低”：情绪低落思维迟缓活动减少 冷漠 冷漠是一种对人对事漠不关心、冷淡、退让的消极情绪体验。 原因：家庭气氛不好；个性内向、固执、心胸狭窄、思维方式片面；长期反复遭到同一挫折却无力改变。 易怒 发怒是当客观事物与人的主观愿望相悖时产生的强烈情绪反应。 主要表现：当愤怒发生时，可能导致人体心跳加快、心律失常、高血压等躯体性疾病，同时还会使人的自制力减弱甚至丧失，思维受阻、行为冲动，甚或干出一些事后后悔不迭的蠢事或造成不可挽回的损失。愤怒是以愚蠢开始，以后悔结束有的同学因一句刺耳的话或一件不顺心的小事而暴跳如雷；有的因人际协调受阻而怒不可遏、恶语伤人；有的因别人的观点或意见与自己相左而

10、恼羞成怒；有的因暂时的挫折或失败而悲观失望，痛不欲生。如此种种遇事缺乏冷静的分析与思考，图一时之快，逞一时之勇的好激动、易动怒的不良情绪特点，在一些同学身上时有体现。这种情绪对同学的影响是极其有害的。 嫉妒 嫉妒是指他人在某些方面胜过自己引起的不快甚至是痛苦的情绪体验。 容易引起大学生嫉妒的因素主要有以下几类：外表、成绩、能力、物质条件、恋人、运气等等。 而那些自尊心过强、虚荣心过盛、自信心不足、以自我为中心、认知有偏差、自控能力弱的大学生更易产生嫉妒，而且程度也较一般人更重。嫉妒心会影响大学生的人际关系，造成同学间的隔阂甚至对立，同时使自己处于烦躁、痛苦的情绪中。案例 这是发生在两位大学生之

11、间的事：学生a、b是某名牌大学的学生，大学期间两人是形影不离的好友，在研究生学习期间，两人同时参加出国考试并被美国大学录取，只因a申请的学校排名高于b申请的学校，b膨胀的嫉妒心使她无法面对a优于她的现实，于是，她以a的名义向a申请的学校写了一封信，拒绝去美读书，当a得知最终结果时，她无论如何不能相信事实，而b的理由只有一条：嫉妒。这一致命的弱点毁掉了两个青年的前程。心灵引导 “天外有天，人外有人”，“强中自有强中手” “每一个埋头沉入自己事业的人，是没有工夫去嫉妒别人的。”培根 “嫉妒是万恶的根源，美德的蟊贼”。 西班牙作家塞万提斯教学内容五、掌握一些消除不良情绪的基本方法五、掌握一些消除不良

12、情绪的基本方法 1 1）理智调控）理智调控2 2）转移注意）转移注意3 3）合理宣泄）合理宣泄4 4）心理咨询）心理咨询1、理智调控、理智调控 人都是有理智的，在陷入不良情绪时，应人都是有理智的，在陷入不良情绪时，应调动自己理智的闸门，去控制不良情绪，调动自己理智的闸门，去控制不良情绪，使自己的情绪愉悦起来。使自己的情绪愉悦起来。理智调控的方法有： 改变认知改变认知 自我暗示、自我激励自我暗示、自我激励 自我解嘲、自我安慰自我解嘲、自我安慰 学会升华学会升华（1）改变认知 1、从这张图片中你看到的是少女还是老妇？ 2、这张图片对你有什么启发？?案例故事：一家跨国公司派了两位市场调查员到一个海岛

13、去进行市场可行性的调查。这个岛上的居民没有穿鞋子的习惯，男女老少一律打赤脚。不久，公司收到两位调查员的报告。a写道：“此岛上的人都不穿鞋子，因此没有市场前景。”b写道：“此岛上的居民都没有鞋子穿，这里大有市场。”1、a调查员得出什么结论？依据是什么？2、b调查员得出什么结论？依据是什么？问题：b b、岛上的人都不穿鞋子、岛上的人都不穿鞋子a a、没有市场前景、没有市场前景b b、岛上的人都没有鞋子、岛上的人都没有鞋子a a、这里大有市场。、这里大有市场。?问题：这个故事告诉我们什么道理？相同事件 a不同认知（观念） b不同情绪结果 c合理想法积极情绪美国总统托马斯 杰弗逊告诉他的孙儿：“当你气

14、恼时，先数到十；假如怒火燃烧，那就数到一百。”这是何种情绪控制的方法？这是何种情绪控制的方法？合理发泄情绪自我激励 转移注意力转移注意力的方法有： 参加劳动参加劳动 外出散步、旅游外出散步、旅游 看电影、电视看电影、电视 读书读书 打球打球 下棋下棋 找朋友聊天找朋友聊天 换环境换环境 请同学们观察下列一组漫画并和同学讨论：请同学们观察下列一组漫画并和同学讨论：哪些调节情绪的方法合理？哪些不合理？哪些调节情绪的方法合理？哪些不合理？?向亲密可向亲密可信赖的人信赖的人倾诉倾诉参加体育运参加体育运动或观看比动或观看比赛赛自我暗示自我暗示谩骂攻击谩骂攻击哭泣哭泣摔打物品摔打物品向别人撒气向别人撒气自残自残 合理发泄不等于放纵、任性、胡闹。如果合理发泄不等于放纵、任性、胡闹。如果不分时间、场合、地点随意发泄，不仅不能不分时间、场合、地点随意发泄，不仅不能调控好不良情绪，还会造成不良的后果。调控好不良情绪，还会造成不良的后果。 心理咨询培养积极乐观的生活态度培养积极乐观的生活态度 1）善于在寻常发现）善于在寻常发现快乐快乐 2）笑口常开）笑口常开 3）享受光明和快乐）享受光明和快乐 4）对未来充满信心）