班主任的得力小助手的培养

1、班主任的得力小助手的培养班主任的得力小助手的培养文/郝长森培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任， 没有忘记 家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。由于自己在班级管理上 付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪 匹马是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干 部队伍，协助班主任开展班级工作。如何培养有管理能力，能独当一 面，有工作责任心，随时能与班里的歪风作斗争的班干部呢？以下便 是我在班干部培养中

2、的点滴体会。 有了他们的帮助，可以使班内的各 项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。 而且在很大程 度上小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着以点 带面作用，所以唯有慎重地选拔和培养助手队伍，班主任工作才能逐 渐从繁重走向简单与轻松。一、利用慧眼发现人才，在班集体中树立好小助手的形象。怎样才能发现人才呢？只靠平时的观察肯定不够，又加上小学 生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，我就有 计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。例如：自荐做小干部。去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆量 较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告诉他只有一周

3、的试用期， 结果他在一周内把班长应做的工作做得很出色， 这样就连任了。班主 任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定， 对 小助手在集体中作出的贡献给予大力的表扬， 帮助其树立良好的形象 和威信。小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。 因而, 在培养小助手的过程当中，必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和 工作的关系。二、就是要帮助小助手开展工作，明确其任务与职责我发现人才，确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责， 要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名 班干部有事做。俗话说得好一日之计在于晨，每天早晨学生早早到校， 在没有老师的看管下，绝大多

4、数学生不知道珍惜时间，有的学生来了 就和同学聊天玩耍，有的跑东跑西，整个教室嘈杂一片。这样，如何 抓好早读就成了一项艰巨的任务。 我让几位班干部自主组合，两人为 一组，每天早上一个负责早读，一个负责卫生，要求他们每天提早到 校，带领同学早读。帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读， 每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老 师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到， 并教给他们怎样应 付。我积极指导小助手帮扶差生。将 1个差生和1个小助手配搭在 一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。还给小助手规定三 条任务：帮助差生解决学习中的疑难问题； 督促差生按时完成作 业

5、；给差生介绍一些好的学习方法。同时给差生也规定了三条要求： 学习上遇到疑难问题必须虚心向优等生请教， 要自觉地接受小助 手的监督，小助手介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实 施。在小助手的督促之下，后进生学习的自觉性逐步提高了，每次的 作业能够按时完成了。满腔的热情，无尽的爱心，有效的方法，班级 后进生大大减少。三、大胆放手、严格管理班主任要充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力，只要我们放 手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决 办法；做对了，在班上大加表扬。敢于放手，大胆使用，把他们推到 工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。如举行故事比赛，让 班干部制订评分细

6、则，担任评委；由班干部独立主持周会课、主题班 会等。这样首先培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。班 级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创， 班干部确实起到了小老师的作用。其次使班主任能够更快捷地掌握班级动态。班主任固然要经常 深入班级了解情况，但由于诸多因素的制约，不可能对班级各方面的 情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。 培养了一支 得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式及时发现和解 决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态四、经常引导提高认识学生的岗位都确定之后，班主任绝不是撒手不管了。相反更要耐心地培养他们，想方设法搭建平台使他们熟悉自己的岗位， 一一交 代工作要领，明确自己的职责。因此每周，要求每位干部总结自己的 工作，找出存在的问题。在倾听他们的汇报和反思中，教师侧重表扬， 重点是给予指导。学生们一当上干部，就会产生这样的想法我是管别 人的人，于是便指手画脚，一味行使管别人的职责，滋生特权思想， 放松对自己的要求。这就需要班主任经常做好思想疏导工作， 让每位 干部能严于律已，树立高度责任心，弓I导他们要有团结合作，严于律 已的精神，同时也要引导他们处理好一些关系。比如，学习与工作的 关系。教育班干