初三家长会课件

1、家校同心，家校同心， 师生同行师生同行 初三（初三（11 11）班家长会）班家长会 尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 感谢您们在百忙之中抽空来感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，协助并参与我们参加家长会，协助并参与我们的教育教学工作。关心、帮助、的教育教学工作。关心、帮助、督促贵子女学习是我们共同的督促贵子女学习是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发心愿！使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！展和提高是我们共同的目标！ 家长会的目的家长会的目的 1 1、让家长进一步了解和认识自己、让家长进一步了解和认识自己的孩子，给孩子正确定位，共同的孩子，给孩子正确定位，共同拟定奋斗目标。拟定奋斗目

2、标。2 2、家校携手并肩，促进孩子的人、家校携手并肩，促进孩子的人品提升和学习成绩提高。品提升和学习成绩提高。3 3、共同努力备战明年六月的中、共同努力备战明年六月的中考，让孩子顺利进入重点高中。考，让孩子顺利进入重点高中。在孩子们进入初三的关键时期，我们在孩子们进入初三的关键时期，我们召开了这次家长会，应该说意义是深召开了这次家长会，应该说意义是深远的，既是期中考试后的总结，又是远的，既是期中考试后的总结，又是升入初三的起点，更是展望中考的一升入初三的起点，更是展望中考的一个预备会。要使教师家长进一步达成个预备会。要使教师家长进一步达成共识，形成教育的最大合力，把初中共识，形成教育的最大合力

3、，把初中的基础打的更加坚实，为中考的到来的基础打的更加坚实，为中考的到来做好准备，为孩子在未来的竞争中准做好准备，为孩子在未来的竞争中准备实力。备实力。 家长会的主题家长会的主题 ： ?一是介绍前阶段同学们在校表一是介绍前阶段同学们在校表现和学习情况。结合本学期期现和学习情况。结合本学期期中考试的情况，分析学生的学中考试的情况，分析学生的学习和心理状况。习和心理状况。 ?二是和家长们探讨今后学生的二是和家长们探讨今后学生的教育问题。教育问题。 正确看待学生的学习分数过程重于结果 期中考试情况期中考试情况 ?年段前年段前100100名学生：名学生： ?罗浴槐罗浴槐 方婉婷方婉婷 张文彬张文彬 朱

4、镕钊朱镕钊 方巧丹方巧丹 方颖洁方颖洁 方哲荣方哲荣 ?班级前班级前1010名学生：名学生： ?罗浴槐罗浴槐 方婉婷方婉婷 张文彬张文彬 朱镕钊朱镕钊 方巧丹方巧丹 方颖洁方颖洁 方哲荣方哲荣 陈鑫炜陈鑫炜 张碧燕张碧燕 方杨舒溱方杨舒溱 ?班级进步的学生：班级进步的学生： 杨锦凌杨锦凌 许乐儿许乐儿 方欣怡方欣怡 方泓彬方泓彬 各科班级前十名 语文语文 姓名姓名 语文语文 方巧丹方巧丹 142 142 陈慧茹陈慧茹 135 135 罗浴槐罗浴槐 134 134 朱镕钊朱镕钊 134 134 方哲荣方哲荣 133 133 张碧燕张碧燕 130 130 黄红绿黄红绿 130 130 方婉婷方婉婷

5、 129 129 张文彬张文彬 128 128 杨锦凌杨锦凌 128 128 王思婕王思婕 128 128 数学数学 姓名姓名 数学数学 朱镕钊朱镕钊 144 144 罗浴槐罗浴槐 143 143 方婉婷方婉婷 143 143 许乐儿许乐儿 142 142 杨锦凌杨锦凌 141 141 方巧丹方巧丹 140 140 张文彬张文彬 139 139 方颖洁方颖洁 139 139 黄小茹黄小茹 138 138 王思婕王思婕 137 137 李宏李宏 137 137 江妙艺江妙艺 137 137 英语英语 姓名姓名 英语英语 方哲荣方哲荣 144 144 张文彬张文彬 143 143 朱镕钊朱镕钊 1

6、38 138 罗浴槐罗浴槐 137 137 方婉婷方婉婷 137 137 张碧燕张碧燕 134 134 陈鑫炜陈鑫炜 134 134 方颖洁方颖洁 133 133 方杨舒溱方杨舒溱 131 131 许乐儿许乐儿 124 124 政治政治 姓名姓名 政治政治 朱镕钊朱镕钊 99 99 方巧丹方巧丹 97 97 方哲荣方哲荣 96 96 张文彬张文彬 96 96 方婉婷方婉婷 96 96 方颖洁方颖洁 96 96 方杨舒溱方杨舒溱 96 96 许乐儿许乐儿 95 95 罗浴槐罗浴槐 94 94 吴详宇吴详宇 94 94 历史历史 姓名姓名 历史历史 罗浴槐罗浴槐 99 99 方婉婷方婉婷 95 9

7、5 陈鑫炜陈鑫炜 95 95 张文彬张文彬 93 93 张碧燕张碧燕 93 93 方巧丹方巧丹 92 92 方颖洁方颖洁 92 92 朱镕钊朱镕钊 91 91 方杨舒溱方杨舒溱 90 90 李宏李宏 90 90 物理物理 姓名姓名 物理物理 罗浴槐罗浴槐 98 98 黄红绿黄红绿 98 98 方婉婷方婉婷 97 97 张文彬张文彬 97 97 方颖洁方颖洁 97 97 陈鑫炜陈鑫炜 96 96 方源方源 95 95 杨锦凌杨锦凌 95 95 方巧丹方巧丹 94 94 朱镕钊朱镕钊 94 94 方哲荣方哲荣 94 94 化学化学 姓名姓名 化学化学 陈鑫炜陈鑫炜 98 98 方婉婷方婉婷 97

8、97 张文彬张文彬 97 97 方颖洁方颖洁 97 97 罗浴槐罗浴槐 96 96 方源方源 96 96 方巧丹方巧丹 95 95 龚志诚龚志诚 95 95 张碧燕张碧燕 94 94 方鸿毅方鸿毅 93 93 许乐儿许乐儿 93 93 期中考后显露出得一些问题：期中考后显露出得一些问题： 学生现状 没有目标，没有目标， 没有动力！没有动力！ 1.1.有些学生学习目标不明确有些学生学习目标不明确，不知，不知道读书为了什么，也从未认真的去道读书为了什么，也从未认真的去想明年中考能干什么，会干什么？想明年中考能干什么，会干什么？现在自己该怎么去努力提高自己的现在自己该怎么去努力提高自己的成绩，怎样去

9、拼搏一番，哪怕是失成绩，怎样去拼搏一番，哪怕是失败也问心无愧！败也问心无愧！ 2、 3、 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：果是这样的： 27%的人，没有目标；的人，没有目标； 60%的人，目标模糊；的人，目标模糊； 10%的人，有清晰但比较短期的目标；的人，有清晰但比较短期的目标； 3%的人，有清晰而长远的目标。的人，有清晰而长远的目标。 以后的以后的25年，他们开始了自己的职业生涯年

10、，他们开始了自己的职业生涯 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的： 27%的人，他们的生活没有目标，浑浑噩噩过日子，过得很不如意，的人，他们的生活没有目标，浑浑噩噩过日子，过得很不如意，生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。 60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；乎都生活在社会的中下层； 10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人的人，他们的短期目标不断的实现

11、，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；士，大都生活在社会的中上层； 剩下剩下3%的人，的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英； 1、不做准备的人，就是准备失败的人！、不做准备的人，就是准备失败的人！2.努力了，不一定会成功，但不努力，努力了，不一定会成功，但不努力，连成功的机会也没有了。连成功的机会也没有了。 3、不给自己机会的人，就永远没有成、不给自己机会的人，就永远没有成功的机会！功的机会！ 怎么办？怎么办？ 对孩子的变化应早有心理准备。对

12、孩子的变化应早有心理准备。如果家长对初三学生心理的发如果家长对初三学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现为多一分理解，即使孩子出现问题，也会用比较科学的态度问题，也会用比较科学的态度来解决。来解决。 加强与孩子的交流加强与孩子的交流 我们的孩子正处于人生的关键期，青我们的孩子正处于人生的关键期，青春期的他们需要的是理解与交流，而不是春期的他们需要的是理解与交流，而不是物质上的满足我想我们家长在忙于生活物质上的满足我想我们家长在忙于生活，生意和工作的同时，能否在这短暂的一，生意和工作的同时，能否在这短暂的一个半个月里抽出时间来经常和孩子谈谈心个

13、半个月里抽出时间来经常和孩子谈谈心，了解一下他们的想法，关心他们目前的，了解一下他们的想法，关心他们目前的学习过程，经常鼓励他们有时候，家长学习过程，经常鼓励他们有时候，家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响孩子产生很大的影响 ?比如，某次考试考差了，他自己心理已比如，某次考试考差了，他自己心理已经很难受了，假如我们再骂他她，吵经很难受了，假如我们再骂他她，吵他或威胁他（如：中考要是考不上重点他或威胁他（如：中考要是考不上重点中学，就不让你读了等等），他她的中学，就不让你读了等等），他她的心理负担就越来越重对学习可能会产心理负担就越来越重

14、对学习可能会产生恐慌而失去信心相反，假如我们心生恐慌而失去信心相反，假如我们心平气和地帮助他分析考差的原因，鼓励平气和地帮助他分析考差的原因，鼓励他不要因一次的失败就失去信心，只要他不要因一次的失败就失去信心，只要继续努力，下一次就一定能考好我想继续努力，下一次就一定能考好我想正面的鼓励和赏识是促使孩子成功的有正面的鼓励和赏识是促使孩子成功的有效途径效途径 对家长的建议 （从学校及教师的角度，也许有偏颇）（从学校及教师的角度，也许有偏颇） 我们是如何毁掉孩子的 ? 1、让孩子觉得自己什么都不、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。例如学习不行行，没人赏识他。例如学习不行，长相不行，交际不行，干

15、家务，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他不行，马虎，粗心，让家人为他受累受累总之，他没有行的地方总之，他没有行的地方。 我们是如何毁掉孩子的 ? 2、经常拿比他、经常拿比他“行行”的人刺的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴激他。例如这种话要时常挂在嘴边：边：“看人家看人家,从不让父母操从不让父母操心！心！”这类话最具打击力和摧毁这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩子的王牌语录。力，是毁孩子的王牌语录。 我们是如何毁掉孩子的 ?3 3、父母把自己塑造成为家庭牺、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采恶感。而

16、一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下：经常告诉孩子，自方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的，或者说，如果不是为于他造成的，或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。发展了。 我们是如何毁掉孩子的 ? 4 4、和孩子说话时口气决不能、和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一和蔼，切不可使用商量的口吻，一

17、定要使音量达到定要使音量达到7070分贝以上，一定分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳，如果更佳，如“你真蠢你真蠢”“”“你混你混”“”“没见过你这么傻的没见过你这么傻的”“”“怎么生了你怎么生了你这么个东西这么个东西”等等。等等。 我们是如何毁掉孩子的 ? 5 5、孩子的一切要由你来决定，、孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。如果有日记，一定你要密切注视。如果有日记，一定要设法查看；他如果有信件，一定要设法查看；他如果有信件，一

18、定要审查。这样做能在他心里造成他要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的不是人的人是绝不可能奋发上进的。 我们是如何毁掉孩子的 ? 6 6、要学会迁怒的本事。单位上、要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子

19、效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。的感觉。 我们是如何毁掉孩子的 ?7 7、当众出孩子的丑。前、当众出孩子的丑。前6 6条都是在条都是在家庭里的家庭里的“单练单练”。真正要彻底毁。真正要彻底毁掉他，这第掉他，这第7 7条才是杀手锏。你一定条才是杀手锏。你一定要当着外人（或同学或亲友或邻居要当着外人（或同学或亲友或邻居）损他，贬他，让他无地自容。从）损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足於社会的。形秽的人是很难立足於社会的。 家长会的主题 二 ?一、针对初三下学期的特点和中考的要求对各位家长提几点建议； 中考前初三学习的特点： ?1、作业多，考试多。 ?2、任务重，时间紧。 ?3、需买的复习资料多。 ?对家长们的一些希望： ?一、 监督并督促孩子独立认真完成周末作业,禁止抄袭！杜绝孩子周末去网吧、游戏室、看与学习无关的书籍等现