临潼中学班级文化建设实施方案

1、临潼中学班级文化建设实施方案临潼区田家炳中学班级文化建设实施意见一、指导思想把班级管理最大限度地交给学生，转变班主任角色由领导者、组织者、管理 者、监督者为引导者、指导者、服务者，调动全班同学热爱班级和自主管理班级的 积极性，充分挖掘每位学生的管理潜能，建设把班主任管理变为以学生管理为主的班 级文化。二、具体办法1、班主任要积极探索、探讨、探寻适合现代教育思想的班级管理理念和先进的班级管理经验，充分调动全班同学自主管理班级的热情和积极性 ，让学生树立当家 作主的主人翁意识。,部分思路请参照临潼中学QQ群“群共享”，2、班主任要召集班干部，研究讨论并制定适合本班实际的班级文化建设实施方 案。营建

2、“环境文化”，创设“制度文化”，培植“责任文化”，让环境熏陶人，让制 度约束人，让责任成为班级管理的动力源泉。各班将制定好的班级文化建设实施 方案于月底交政教处。3、班主任要对照本班班级文化建设实施方案经常对班干部的工作进行培训、指导和服务，引导全班同学参与到班级管理和班级文化建设中来。班主任做好宏观管理、政策激励和服务，使班级教育在思想上，成为潜移默化、春风化雨式的熏陶与渗透，在行为上，唤 起学生作为“人”的自觉与自律，从而形成班级师生和谐互动的良性发展效应。4、班主任要发动学生不断总结本班好的管理经验 ，并通过各种渠道学习和借鉴 其他科学的、有效的管理方法，不断使班级管理出特色、上台阶。三

3、、几点要求1、班主任务必高度重视，认真做好本班班级文化建设，最大限度地转变班级管 理模式，体现“以学生管理为主”的思想，班主任通过对学生思想意识和行为习惯的 引导、服务，营建一种和谐平等的师生关系，从而使班级确立的各项教育目标得以实 现可持续的良性发展。2、班主任要制定切实可行的班级文化建设实施方案。方案要科学、细致 ， 要符合本班实际，并有可操作性。3、班主任要认真指导学生开好班会，组织好各种活动，充分利用现代化资源和 多媒体手段，充分利用学生社团和社会综合实践等途径，使班级管理有实效，使每位 学生德智体美各方面全面发展。4、学校将分阶段对班级文化建设进行情况进行观摩和检查，后期将举办班级文

4、 化建设经验展评，对做得好的班级进行表彰奖励，对好的经验进行推广。班级文化是班级可持续发展的不竭动力杨有文在班级管理的实践中，传统的教育学理论曾这样告诉我们 ：班主任是班级教育 教学的领导者、组织者、管理者、监督者。然而，随着时代的发展，在“以人为 本”，树立科学发展观的今天，班主任的角色更应该由领导者变为引导者，由管理 监督者变为服务者。针对这一角色定位的变化，我曾常常思考班级管理的治本三策 即如何通过班主任对学生思想意识和行为习惯的引导、服务，营建一种和谐平等的 师生关系，从而使班级确立的各项教育目标得以实现可持续的良性发展。在苦苦思索中，我想到了 “班级文化”。因为，一个群体有什么样的文

5、化，就 有什么样的群体精神。在班级实践中，我试图从班级自然环境的设置，学生自我管 理的制度认同，班级主体人文责任意识的激发等方面，培养一种班内学生认可的思 想精神。使班级教育在思想上，成为潜移默化、春风化雨式的熏陶与渗透；在行为 上，唤起学生作为“人”的自觉与自律，从而形成班级师生和谐互动的良性发展效 应。实践证明，只要班主任用心着力去营建班级的特色文化，这一尝试与探索，必 将成为班级可持续发展的不竭动力。一、营建“环境文化”，确立班级全面发展的特色目标每当学生走近一个新的班级，他们首先直觉感受到的是班级环境向自己提供的 视觉信息。把班级建成学生生活的家，这常常使我在面对一个新的班级所做的第一

6、 项工作。对班级的美化设置，如何代表我“这一个”对班级的环境建设的独特理念 与思考，十余年的班主任经历，我基本形成了这样的认识：即在教室黑板的正方向, 确立班级班风的发展目标。在最中间处，制作一块“文明之家”牌匾，以示班级总 体的发展方向。在牌匾的两侧，设计出富有特色的“团结、拼搏、求实、创新”八 字。我是这样向学生解释班风八字的：一个集体，走向文明发展之路，这是教育的 终极目标。在文明之路引导下，团结出人心，出凝聚力，这是第一位的。但是，团 结不等于一团和气，只有拼搏，班级才有发展奋进的希望。班级的发展，不能摆花 架子，图形式，要遵循教育规律，实实在在。但求实，不意味着班级发展“墨守成 规”

7、，人云亦云。只有创新，班级发展才有生机和活力，才能立于不败之地。在教室后黑板的正上方，我向学生提出个人发展的全面目标。正中间，我一般 布置一面国旗，让学生时刻铭记自己的祖国并忠于祖国。国旗的两边，镌刻了个人 发展的八字目标一一“做人、求知、健体、共处”。让学生明确学校教育的核心是 一切为了人的全面发展，而在人成长发展的诸要素中，做人，是第一位的，做不好 人，也做不成事。同时，掌握获取知识的正确方法，通过经常锻炼拥有健康的体 魄，学会在集中与人和谐共处，这也是人生成长中不可或缺的重要因素。在教室的左墙上，我一般向学生提出班级学风的核心要求一一“勤”和 “恒”。勤是学习态度，恒是学习精神，简简单单

8、知识两字，但直指良好学风形成 的灵魂。在教室的右墙上，我一般每一学年在学生中开展一次“名言警句”征选活动。通过评选，把大多数学生认可的，符合班情的警策之语，制作成牌匾，悬挂于 墙壁之上。为了使师生了解班级的现状，班级在讲桌上设计一副台板。下面布置有学生室 位示意图，班团干部名单及职责，作息时间表与课表，班级基本管理思路与制度。 班级总体设计突出一个“变”字，随班情而变，随时间而变。“班级美化表我心， 一字一语总是情”。班级布置得每一处设计，都代表了我对班级学生的希望与要 求。它作为一种无形力量，无不每时每刻在激励影响着每一位学生，我将这一静态 教室环境的设置与美化，称其为“环境文化”。二、创设

9、“制度文化”，形成班级有规可依的认同意识班级是学校教育教学的最基本单位。在建设法治国家的今天，通过民主参与形 成班级特色的管理制度，在动态管理中不断充实完善修订班级管理制度，并将这些 系列制度宣传给每一个受众对象，使他们在思想上形成认同意识，在行为中自觉去实践，从而形成班级有规可依，有规 必依的制度氛围。我将这一制度的民主制定、宣传推广、修订完善、大众认同、形 成自觉地过程，称其为“制度文化”。在班级管理实践中，我基本确立了班级的框架管理制度如下：1、在管理秩序方面：班级先后相继确立了班团支部定期选拔任用制度 ；班团干 部岗位责任制度；班团干部轮流值周制度；班主任工作作风制度；班级“爱心”救助

10、 制度；班级“1+1”帮扶制度；班级评优树模制度；学生座位定期轮换制度，家长联系 信访制度；建立学生“信用档案”制度等。2、在学习成绩方面：班级相继确立了学生作业学号登记制度；科代表定期座谈 制度；学习方法交流制度；科任教师与学生联络制度；学习园地管理制度等。3、在文体安全卫生方面：班级相继确立了每日“两操”出勤检查制度；每两周 举办一次“班级文体活动”制度；班级安全防范责任落实制度；卫生小组轮流值周制 度等。班级每一项制度从民主讨论到形成意见，从宣传推广到贯彻实施，从发现问题 到解决矛盾，从再次讨论到修订完善，这一民主参与的过程，使学生认识到了有规 可依，有规必依的重要性与现实性。作为一个班

11、级，班级制度不在多少，关键在于 制度的形成是否符合班情，是否代表班级大多数人的需求，并被学生认可接受。以 制度规范学生的日常行为，这是“依法治国”思想在班级管理中的具体体现，是班 级实现民主规范化管理的重要保证。三、培植“责任文化”，激发学生自我管理的热情班级是我家，建设靠大家。班主任引导每一名学生在思想深处扎根做“班级主 人”的责任意识，这是班级人本教育思想的必然要求。班主任的价值，存在于班级 学生之中。只有班级一个个主任被激活了，并形成“舍我其谁”的责任意识，班级 才能形成自我管理，自我教育的长效运行机制。培植班级“责任”文化，首先，要从干部抓起。在班级实行干部值周制度，调 动干部的责任意

12、识。班级印制了干部值周表，要求值周干部逐天逐人登记班级在纪 律、学习、秩序、安全、卫生等各方面发生的现状，并在每周一主持召开班会，总 结上周工作，提出本周工作建议。同时，干部工作要接受学生监督，建立重大责任 事故辞职制度及定期选拔制度。班级在班费管理方面，建立由班长任会计，团支部 书记任出纳的自收自支、发票签字、盈亏定期向学生公开公布的财务管理制度。其次，班级建立了 “班情日记”，充分发挥每一名学生的主人翁意识。班级每 学期购买一本“班情日记”本，在扉页上有全班学生手拉手的签名与班主任的赠 言。每天有一名学生在“班情日记”上抒写自己对班级活动的真实感悟与建议，并 在本周的班会上，作为学生代表，

13、评析班级现状与干部工作。在培植“责任文化”方面，尤其针对班级的特殊学生，班级为其设置了 “信用 档案”，让其自己纪录违规言行，自己提出教育方法，自己对照检查并为班级做好 事。一系列措施的施行，使班级发展的主人翁意识得到空前提高，由此激发起的责 任意识，成为班级和谐可持续发展的不竭动力。营建“环境文化”，创设“制度文化”，培植“责任文化”，是我在班级管理 中的一次探索与尝试。如何构建“班级文化”，这是新时期班级管理中的新课题。 教育的真谛在于学生对教育文化的认同，作为一名实践者，只有教育者对教育事业 的无限忠诚与热爱，用自己无私的爱心，勇于反思的耐心，甘做人梯的诚心，与时 俱进的雄心，方能构筑起

14、“班级文化”建设的不尽长廊，也才能使未来受教育者感 受教育事业的崇高与伟大，从而唤起中华民族教育春天的来临。阳谷县实验中学班级文化建设活动方案校园文化建设是实施素质教育的重要途径之一班级文化环境建设作为校园文 化建设的重要组成部分一直是学校工作的一个重点。为适应新世纪学校素质教育 的新要求提高校园文化建设水平营造浓厚的班级文化氛围提高班级文化品味 形成富有特色的班级文化学校团委、素质教育中心、心理教研室近期将对班级 文化建设进行进一步的规范特制定实验中学班级文化建设活动方案。如下 望各班遵照执行：一、班级文化建设的主题 自主创新、张扬个性二、班级文化建设的内容：,一,班级环境文化1（教室的净化

15、。培养良好的卫生习惯制订严格的卫生制度人人参与加强 检查和监督保持教室的清洁和美观2（教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物如盆景、花草等 让教室充满绿色充满青春的气息。3（教室的美化。发动学生精心设计巧妙布置力求教室和谐、高雅，室内：可设置书画天地、读书驿站、心语心愿、班级寄语、科普大观园、手工制作、班级好 人好事及时事新闻等制作一版版内容丰富形式新颖主题鲜明符合学生年龄 特点及班级实际的园地专栏。走廊：以心理教育为主要内容充分利用展板和墙 壁。整洁优美的环境美观大方的陈设布置个性突出的园地专栏图文并茂的板 报设计会使学生的心理上感到安全舒适更起到陶冶性情、激发美感的作用。）,二,

16、班级制度文化：中学生行为规范、中学生守则、学校相关制度、班级管理 制度等要分类分版块统一区域张贴。,三，班级精神文化：可充分发挥想象力和能动性根据本班特色设计制定富有 特色的个性化班级名称、班级口号或誓言、班风、班训班徽、班歌、班级公约、班 级发展目标、学生个体发展目标、班级寄语等班级文化标志努力营造健康向上、 富有成长气息的班级文化氛围。三、有关事宜说明1、学校团委、素质教育中心和各年级部负责该项工作的具体落实发动全校 师生广泛参与。2、为切实搞好并有力促进这项活动使学生真正受到教育不流于形式学 校将在9月15日、12月5日组织两次评比、检查纳入班级创优量化考核或进行 单项奖励。希望通过这一

17、活动使实验中学的每一个班级都成为每一个学生成长的乐园成为每一个学生温馨的家园。从而为学生创建一个适合学习、生活、成长的良好氛 围。阳谷实验中学团委阳谷实验中学素质教育中心阳谷实验中学心理教研室2011年9月6日福源中学关于“争创文明班级 创建班级文化”实施方案一、 指导思想依据我校2012工作思路，在积极推进教育教学的同时，为创造良好的学习环境，形成良好的班风、学风，将创建具有班级特色，书香氛围浓厚，环境优美整洁，富有激励性的班级文化。关注孩子的全面健康成长、长远发展。本着从班级环境文化建设、制度文化建设、精神文化三方面入手进行开展。1 .制定富有特色的班级口号、班风、班训、努力营造健康向上，

18、富有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，即培训班级凝聚力、集体荣誉感。2 .发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换。3 .建立健全班级制度，即学生考核制度、小组考核制度、奖惩制度、值日生制度，以此约束学生的言行。4 .建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每位学生参与到班级的管理中 来，培养学生责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。5 .定期开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生合作意识，增强班级凝聚 力。6 .建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，写 好读后感，让全体学生感激书籍，享受阅读。二、具体内容1.班级发展目标。（要求班级有目标/小组有目标/

19、人人有目标）。2.班魂（即 班级精神）。3 .班级形象。4 .班训。5 .班级口号。6 .开辟公告栏、生日栏、荣誉榜、心愿墙、文学园地等。（要求整洁、美观）。三、时间安排1 .三月份：各班制定、形成阶段。2 .四月份：检查落实情况。3 .五月份：阶段性评价。4 .六月份：学期末评价。附：本学期将评出四个文明班级。（七年级1-4班1名，5-10班2名；八年级1- 3班1名，4-6班1名。）政教处2012.2原文已完。下文为附加文档，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢构建乡镇和谐交通管理执法环境心得体会中华人民共和国道路交通安全法充分体现了以人为本、与民方便的原则， 与每一个行人、驾驶员和家庭都有

20、着密切的关系。它给中国老百姓带来了对人的生 命尊重、对守法公民的尊重以及对交通执法人滥用职权的惩戒，为整个社会构建了 一个完善的交通安全防范体系，切实保护人民群众的生命财产安全提供了较为系统 的法律保障，然而，自2004年5月1日实施以来，在实际贯彻过程中，不少基层 的民警却反映由于新法处罚幅度的提升，受处罚违法行为人意见较大，尤其在一些 经济欠发达的乡镇、农村道路，执法难度更大，执法民警与违法行为人冲突现象时 有发生，执法“难”问题日益突出。我队在经历了几次的群众对抗执法冲突后，围绕构建一个和谐的交通管理执法 环境，组织专门人员深入辖区开展调研，在认真摸清辖区交通安全状况，充分掌握 第一手材

21、料的基础上，建立基础台帐，全面分析原因；积极开展各种宣传方式，营 造良好的执法环境氛围；实行人性化管理，尽量化解被处罚群众的敌对情绪 ；调动群 众参与交通安全管理的积极性，开展“群防群治”；延伸各种交通安全管理业务到 基层，进一步便民利民；加强警民沟通，强化廉政监督，开辟出一条有效的农村道路交通管理办法。一、充分摸清辖区交通安全状况，建立台帐，掌握第一手材料要建立和谐的交通管理执法环境，首先要摸清辖区的交通情况及其特点，充分做好交通安全管理基础工作。所要掌握的辖区交通情况包括 ：辖区人口数，辖区总 面积，道路总长度（包括等级道路及非等级道路）、名称和等级，行政村及自然村数 量，各种车辆型号、数

22、量，专业驾驶员人数，分布规律 （即每个村有多少部车辆及 驾驶员），这些车辆主要从事何种营运，其运输时间、路线呈何规律，该辖区的客 流、物流有何特点等等，充分掌握这些第一手资料后进行整理，制订详尽的台帐， 掌握了这些材料将为创造和谐的执法环境奠定坚定的基础。二、积极开展各种宣传方式，为构建和谐的执法环境营造良好的氛围群众交通安全意识的高低、是否理解并支持决定着公安交通管理工作质量和效率，而群众的交通安全意识不是与生俱来的，虽然大部分是取决于自身文化素质， 但是也与公安交通管理部门的宣传工作紧密相连的。近年来，我队非常重视乡镇交 通安全宣传，废除以往形式单一老一套做法，不断创新宣传形式，以丰富多样

23、的宣 传方式吸引广大农村群众接受教育。在近年的工作实践中，我队总结出以下行之有 效的宣传途径：（一）自身执法宣传。交警的执法过程本身就是一个很好的宣传载体。一个有着 严整的警容风纪、规范化的执法程序的执勤民警队伍本身就是很好的“交通安全宣传牌”，在执法过程中最忌讳的是方法简单粗 暴，动不动喝斥违法行为人等等行为，这样就会令群众对公安交通部门产生排斥 感，自然就“敬而远之” 了。我队特别注重执法解释工作，民警在执法过程中，发 现违法行为时先进行交通法律法规宣传教育，指出违法行为人哪些行为是违法行为 及其所存在安全隐患，对自身及他人的人身财产安全构成了哪些危害，违反了交通 法规具体条款等等，让违法

24、群众心服口服，自觉自愿接受处罚，交通管理工作自然 顺利展开。（二）新闻媒体宣传。新闻媒体具备了群众接受率高的特点。在实际工作中不少 民警经常抱怨工作又累，群众又不支持，从事交通安全管理工作“吃力不讨好”等 等，这与新闻媒体利用率少，缺乏与群众之间的沟通是分不开。我队充分利用抚松 电视台遍布各乡镇、农村，收视率高的特点，在抚松电视台警务报道专题节目中开 辟专栏，将公安交通安全管理工作成效、相关法律法规知识，交通案例及经验教 训I、民警在开展交通管理工作中的苦与累镜头分类系列播出。让人民群众全面了解 公安交通管理工作，拉进民警与群众的距离；让人民群众了解交通安全与他们的生 活息息相关；让人民群众了

25、解参与交通活动时要遵守的交通规则，如何避免不安全 的因素造成的危害；久而久之，群众的交通安全意识与交通文明意识也得到提 Mi。（三）开展交通安全共建活动。我队结合创平安大道中交通安全共建活动，经常 组织民警深入设在事故高发路段或重点道路边上的村庄、企业、学校等单位，定期 或不定期地开展交通安全图片展、交通安全知识竞赛、播放交通安全知识教育碟片、上交通安全知识讲座、制作交 通安全宣传栏等各种形式的交通安全宣传活动，坚持把交通安全知识送进村、厂、 校。通过积极开展交通安全宣传“五进”工作，充分提高了这些地区交通参与人的 交通安全意识，使交通安全管理工作事半功倍。（四）举办交通安全教育展示厅。交通违

26、法行为人之所以违反交通安全法律法 规，通常是因为他们不懂其行为违反了相关交通法律法规或者虽然知道交通违法了 但心存侥幸心理，不懂其行为会造成相应的危害。我队在各中队设立一个交通安全 教育展示厅，悬挂交通安全知识、典型交通事故案例挂图，播放交通安全知识教育 光碟。在查获每起交通违法行为，准备对其进行处罚前首先要求违法人接受半个小 时或一个小时的交通安全教育。通过教育让违法行为人认识到自己行为的违法危害 性，自觉接受处罚，且促进其在今后参与交通活动时会更注意交通安全了，这比起 “重处罚轻教育”的效果要好很多。（五）开展丰富多样的交通安全宣传活动。寓交通安全教育于娱乐中，大、中队 经常组织娱乐宣传教

27、育活动。例如开展交通安全知识竞赛。在交通安全共建村、 厂、校，提前数天发给参与人一些交通安全知识资料让他们学习，数天后，在这些 共建单位开展交通安全知识竞赛，就资料里的内容问答，答对的参与者奖励一些小 奖品，这种活动容易提高群众了解交通安全知识的兴趣与主动性。又比如赠送安全 头盔。对一些不戴安全头盔的违法人在查获之后，赠与安全头盔，原本以为会受到 严厉处罚的违法行为人不仅没受到处罚，还意外获赠，那还有什么“理由”不戴头盔呢，丰富多样的交通安全宣传活动经常开 展，让辖区群众受到经常性的交通安全教育，久而久之，安全意识也会有所提升。 此外，在一些人流聚集地开展交通安全图片展、播放交通安全教育碟片、

28、散发交通 安全传单等等活动也能收到很好宣传教育效果。三、实行人性化管理，尽量化解被处罚人的抵触情绪在不少群众眼里，交通民警就等同于“罚款的警察”，为了消除这种误解，除 了大力加强交通安全教育、极力提高辖区群众的交通安全意识外，很关键的一点是 要强化公安交通管理部门的人性化管理措施。作为公安交通管理部门，工作的最终目的就是要尽量减少交通违法行为、遏制交通事故。安全是“目的”，“手段”未 必要罚款。为改变以往在群众眼里公安交警“以罚为主”的交通管理方式，大、中队经常 性的开展交通安全劝导活动，对驾驶两轮摩托车不戴安全头盔、车辆违法停放、闯 禁行路线等轻微交通违法行为在被查获后不再进行罚款，而是让交

29、通违法人参与交 通执勤劝勉其他人遵守交通法规、协助维持交通秩序来代替处罚，这既扩大了交通 管理人员队伍，也改变了以往在群众眼中以罚为主的公安交警形象，既做好交通安 全管理工作又能够适应农村经济落后的民情，也能增强对交通违法人的交通安全教 育，以教育代罚款，达到减少交通违法行为、改善交通秩序的目的。四、调动群众主动参与交通管理工作的积极性，开展“群防群治”（一）成立各类型车辆“协会”自治。我队分片划区在农村基层鼓励各种类型的 车辆驾驶人员成立协会等组织开展自治管理。目前，抚松全市按乡镇划分成立了客 运车队、货运车队、农用车队等13个，在协会的内部再根据区域（我们管辖的区 域一一各乡镇一一各行政村

30、）的划分成立了相应的分支机构（即“分会”），层层而 下，形成了一个类似“金字塔”型的管理机构，这些协会的“管理者”直接对公安 交通管理部门负责，负责签订安全责任状、定期组织交通安全教育等等，协会的管 理章程里也制定了相关法律规定，如：严禁非法载客上路，严禁未无证驾驶无牌车 辆等等，他们拥有了充分“自治权”，并相互监管。不仅节省了警力，提高了工作 效率，又让这些驾驶人员有了 “自治”的感觉，调动其参与交通管理的工作积极 性。（二）组织交通安全义务巡逻队。各中队与辖区团组织联合召集优秀青年组成道 路交通义务巡逻队，负责各辖区的交通安全工作，开展对占道晒粮、路边堆放砂石 建筑材料、乱摆摊设点、非法载客等行为进行劝导，消除交通安全隐患，创造良好 的交通执法环境。