杜牧诗歌三首

1、北滩教管中心“ 136”自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO:科目语文年级七年级课题诗歌三首备课学校主备人课型课时共享人（授课教师）1、有感情地朗读背诵并默写这三首诗。学习目标2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、细心品味脍炙人口的千古名句。学习 重点 学习 难点 学习 方法背诵默写诗歌。体会诗歌的意境。比较阅读，自主探究，交流讨论教学准备多媒体、文字助读资料音频视频学习过程设计程序时间教师行为期望的学生行为评注、修改二、整体感知一、导 入让学生回忆学过的关于描写春天的 古诗。杜牧知多少学生回顾旧知识，介 绍作者。交流古诗词里的春 天杜牧（803852年）唐代诗人，字 牧之

2、，京兆万年（今陕西西安）人。出 身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰 相和史学家。文宗大和时中进士后，曾 为黄、池、睦、湖等州的刺史，也在朝 中做过司勋员外郎、中书舍人等官。三、学 习江 南春绝 句杜牧早年即以经邦济世的才略自 负。慷慨激昂，好谈军事。立朝刚直不 阿，敢于论列大事，指陈时弊。政治上 不失为有识见、有胆量的进步人士。但 一生仕途并不得意，始终未能施展抱负。他的诗、赋和古文都极负盛名，而 以诗的成就最高，后人称为“小杜”， 以别于杜甫。又和李商隐齐名，并称“小 李杜”。在艺术上，杜牧自称追求“高 绝”，不学“奇丽”，不满“习俗”， 所谓“不今不古”，正是力图在晚唐浮 浅轻靡的诗风之外

3、自具面目，但他的风 格不像李贺的奇特，也不似元稹、白居 易的平易，和李商隐比也能各树一帜。 著有樊川文集。代表诗歌：清明山行过 华清宫绝句秋夕诗歌常识：七绝一、初读江南春绝句 结合注释，理 解诗意。二、课文研讨1.齐读诗歌，思考诗歌描绘的是哪里的春景, 从哪儿看出。2.根据诗人的描绘你能在脑海中勾画出图景 么？请用语言描绘出来。提示：抓住意象3.诗人从哪些角度来描绘春天?4“千里”说明了什么?5.第三四句是否仅仅在描绘景色？提示：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺， 企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时 移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台掩映 在茫茫烟雨中呢！作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的

4、 同时，也慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感， 寄托了讽喻之意。背诵积累用散文语言说出 诗歌意境。四、学 习赤 壁、初读赤壁，理解诗意。二、课文研讨1.诗人对历史的评价因何而发?,使诗人无法平静， 发现原来是“前朝” 从而为下文铺3.诗人是怎样评价赤壁之战的?解题：赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方， 在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是 湖北黄冈的赤鼻矶，即东坡赤壁。诗人借题发 挥，表明自己对历史事件的看法。销：销蚀。将：拿起。 前朝：三国时期。叙事，写诗人从前朝旧物睹物兴感，不禁“发古思之幽情”，浮想联翩。2.赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟 写起，这样写有何作用？沙里沉埋着铁戟，点出此地

5、曾有过历史风 云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝、物 存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人 物、事件，常会被无情的时光销蚀掉， 也易从 人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记 起。正由于发现了这片铁戟 因此他要磨洗并辨认一番， 三国赤壁之战时的遗物。 垫。赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已， 有很大的偶然性，否则就是相反的结果。 诗人 不以成败论英雄。杜牧认为，赤壁之功出于侥幸。如果不是 东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹 操，历史将要重写。作者并不从正面写赤壁之战的过程及其 在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美 女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形 势的重大影响。二乔的命

6、运在这里形象地代表了东吴的 命运。以小见大，深刻警策。五、学 习泊 秦淮4.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句, 二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情?赤壁之胜，自然不如杜牧所说的，“出于侥幸”，但诗人咏史，只是借题发挥，并非写 历史鉴定。而杜牧这样写，显然有借史事以吐 其英雄无用武之地的抑郁不平之气的意思。5.前后两句在表达方式上有什么不同？有什 么内在联系？，理解诗意。笼：笼罩。这句运用的是“互文见义” 烟雾、月色笼罩着水和沙。商女：歌女。后庭花：即玉树后庭花，一、初读泊秦淮(1)的写法：(2)(3)与其幸臣词曲。陈后主烟雾弥漫秋水，月光笼罩白沙； 秦淮，靠近岸边酒家。歌女为人作乐， 国之

7、恨？她们在岸那边，还唱着后庭花。、课文研讨小船夜泊哪知亡1发挥想象，描写一下“烟笼寒水月笼沙” 的画面，并说说这幅画具有怎样的特点？示例：深秋时节，秦淮河上水波荡漾，如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩着河面和水边的 沙滩，透出丝丝寒意。特点：迷蒙、冷寂(悲凉)。2、赏析“烟笼寒水月笼沙”赏析：本句运用互文手法，“烟”和“月” 既“笼寒水”又“笼沙”。两个“笼”字连用， 将轻烟、淡月、寒水、细沙巧妙地融为一体， 贴切传神地描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。3、三四句用了什么手法？你认为诗人的真正 用意是什么？表达了诗人怎样的思想感情？八、课 堂小结七、背 诵默写八、作 业诗人在此用了曲笔。试

8、想一下，歌女所唱， 还不是为取悦寻欢作乐的达官贵人吗？可见“不知亡国恨”的是那些听歌的家伙。“不知” 二字，凸现出诗人的感慨之深； 一个“犹”字, 凸现出诗人的忧愤之切。 在杜牧看来，晚唐政 局已经危机四伏，达官贵人不以国事为重， 仍 然过着纸醉金迷的生活，今日听亡国之音取 乐，明日有可能自己就要上演亡国的悲剧。这两句表达了较为清醒的封建知识分子 对国事怀抱隐忧的心境，又反映了达官贵人用 纸醉金迷的生活来填补他们空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的 写照。示例：手法：诗人指责商女，其实是一种曲笔，借古 讽今。用意：诗人真正指责的是那些醉生梦死 的统治者。情感：抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。杜牧的