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文档简介
1、 n为什么？ ； 结论： 没有一个人可以轻轻松松地获得成功，你选择过一种不一般的业余生活，就意味着你想拥有不一般的人生。 4.专业指导：专业指导：涉及到专业方面的问题，请教相关方面专家指导分析，保证报道的科学性（忌不懂装懂，尽可能消除报道遗憾）。 2012年，普通高中课程改革历时3年多，我们和教育厅基础教育处共同策划，围绕普通高中校长课程领导力和学生综合素质发展，策划实施了一组典型报道“普通高中课程改革巡礼”，总结推广湖北经验。 我们对教育要有一个正确的认识和判断，并我们对教育要有一个正确的认识和判断，并且不随波逐流，不被其他因素所羁绊。也就且不随波逐流，不被其他因素所羁绊。也就是说要有一种教
2、育的是说要有一种教育的“定力定力”。 教育的定力来自于对教育功能、价值、使命的正确、深刻的理解。教育的功能在于育人，教育的价值在于促进人的发展，促进所有人的发展，促进人的全面发展，促进人的个性发展，促进人的主动发展，促进人的终身发展是教育的当代使命。袁振国 2.外围采访（家庭、家属，领导、同事） 获取意想不到的素材，分析事件、现象背后的原因或规律，多角度，全方位，深度、立体报道。 在核心采访受挫或受阻，不顺利时，可实施外围采访，寻找突破口，打开当事人的话匣子。 案例：无“话”可说，不知所措，不知所“云”1.确定体裁通讯写作应以“人”为本，善于“大题小做”。2.标题制作题好一半文。3.写作手法4
3、.研究媒体人物通讯人物通讯写作写作“四忌四忌”一忌编造一忌编造“显著性事迹显著性事迹”；二忌选材模式化；二忌选材模式化；三忌故事细节想象化；三忌故事细节想象化；四忌抽象叙事。四忌抽象叙事。 人物通讯写作要用耳朵听、用眼睛看、人物通讯写作要用耳朵听、用眼睛看、用心灵感受，挖掘人物最鲜活、最具冲用心灵感受，挖掘人物最鲜活、最具冲突性、最有说服力的语言、动作、事件突性、最有说服力的语言、动作、事件等生活细节。等生活细节。 摈弃那些“苦大仇深”、“高大全”、“为了教育和 孩子牺牲自己、家庭”等不“健康”的价值倾向 要诀：要诀：做法为体、提法为用。 平衡性。平衡性。“罩住”内容，避免选择性提炼。一是要概括全面；二是用词中性；三是多用实题。 一致性。一致性。逻辑一致，基调一致，语法一致
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