生理学的任务和研究方法学习教案

1、会计学1生理学的任务和研究生理学的任务和研究(ynji)方法方法第一页，共25页。书山有路勤为径学海(xu hi)无崖苦作舟第1页/共25页第二页，共25页。第一章第一章 绪绪 论论第一节第一节 生理学简介生理学简介(jin ji)(jin ji)第三节第三节 人体生理功能人体生理功能(gngnng)(gngnng)的调节的调节第二节第二节 生命生命(shngmng)(shngmng)活动的基本特征活动的基本特征第2页/共25页第三页，共25页。第3页/共25页第四页，共25页。 第一节第一节 生理学简介生理学简介(jin ji)第4页/共25页第五页，共25页。自然界中有生命物体的总称，包括

2、一切动物自然界中有生命物体的总称，包括一切动物(dngw)、植物、植物、微生物。微生物。第5页/共25页第六页，共25页。2 2、研究对象：正常生物体（、研究对象：正常生物体（organismorganism）：动物、植）：动物、植物和微生物物和微生物3 3、研究任务、研究任务(rn wu)(rn wu)：（1 1）有机体正常功能活动过程中，器官、）有机体正常功能活动过程中，器官、 细胞活细胞活动的现象、过程、规律、机制、影动的现象、过程、规律、机制、影 响因素；响因素；（2 2）各个器官、系统之间的相互联系和作用。）各个器官、系统之间的相互联系和作用。第6页/共25页第七页，共25页。（二）

3、、生理学和医学（二）、生理学和医学(yxu)(yxu)的关系的关系 生理学以解剖学和组织学为基础，同生理学以解剖学和组织学为基础，同时又是药理学、病理生理学、病理学、内时又是药理学、病理生理学、病理学、内科学、外科学、妇科学、儿科学等的重要科学、外科学、妇科学、儿科学等的重要基础。只有了解基础。只有了解(lioji)(lioji)正常的生命活动现象，才正常的生命活动现象，才能知道异常的生命活动现象能知道异常的生命活动现象即疾病，如体温和发即疾病，如体温和发热，血压与高血压。热，血压与高血压。 （对医务人员来说，不具备人体（对医务人员来说，不具备人体生理学的基本知识，就不能正确认识疾病）生理学的

4、基本知识，就不能正确认识疾病）第7页/共25页第八页，共25页。二、生理学的研究(ynji)方法Harvey第8页/共25页第九页，共25页。生理学发展简史生理学发展简史 以科学实验研究为特征的近代生理学是从以科学实验研究为特征的近代生理学是从17世纪开始的世纪开始的。英国医生哈维。英国医生哈维(William Harvey，1578-1657)用动物活体实用动物活体实验的方法，第一次科学地阐明了血液循环的途径和规律，被验的方法，第一次科学地阐明了血液循环的途径和规律，被公认为近代生理学的奠基人，为现代生理学公认为近代生理学的奠基人，为现代生理学 奠定了基础。奠定了基础。 20世纪初，俄国著名

5、生理学家巴甫洛夫世纪初，俄国著名生理学家巴甫洛夫(18491936)研究研究了大脑的功能，创建了高级神经活动学说，对医学、生理学了大脑的功能，创建了高级神经活动学说，对医学、生理学、心理学甚至哲学产生深远的影响。、心理学甚至哲学产生深远的影响。 1939年美国生理学家坎农年美国生理学家坎农(18711945)在内环境恒定在内环境恒定(hngdng)概念的基础上，提出概念的基础上，提出“稳态稳态”的概念。的概念。 我国近代生理学形成的标志是我国近代生理学形成的标志是1926年中国生理学会的成年中国生理学会的成立。立。 第9页/共25页第十页，共25页。冯德培、王志冯德培、王志(wn zh)均等，

6、均等，都为我国生理学的发展做出过杰出都为我国生理学的发展做出过杰出贡献。贡献。第10页/共25页第十一页，共25页。（二）、生理学的研究（二）、生理学的研究(ynji)方法方法慢性慢性(mn xng)实验实验急性急性(jxng)实实验验在体实验在体实验离体实验离体实验1、动物实验、动物实验2、人体实验（、人体实验（临床观察）第11页/共25页第十二页，共25页。优点优点(yudin)(yudin) V.S. V.S. 缺点缺点 第12页/共25页第十三页，共25页。 如研究动物的胃液分泌如研究动物的胃液分泌(fnm)，采用，采用假饲的实验方法假饲的实验方法w慢性慢性(mn xng)(mn xn

7、g)实验实验(chronic experiment)(chronic experiment)第13页/共25页第十四页，共25页。第14页/共25页第十五页，共25页。?尊重实验尊重实验(shyn)动动物！物！救救实验救救实验(shyn)动动物！物！第15页/共25页第十六页，共25页。器官(qgun)与细胞实验第16页/共25页第十七页，共25页。（三）生理学研究的不同（三）生理学研究的不同(b tn)水水平平 第17页/共25页第十八页，共25页。1、整体、整体(zhngt)水平：水平： 活体解剖实验法、慢性实验法活体解剖实验法、慢性实验法 以完整机体作为研究对象(duxing)，观察和分

8、析在各种条件下，完整机体的各器官各系统之间的相互联系和相互协调的规律。第18页/共25页第十九页，共25页。2、器官、器官(qgun)和系统水平和系统水平 离体组织、器官离体组织、器官(qgun)实验法实验法 机体(jt)内各器官或系统的生理活动功能，活动规律以及受哪些因素的影响。1.功能2.功能原理3.功能的评价4.特点5.调节(tioji)或影响第19页/共25页第二十页，共25页。3、细胞和分子、细胞和分子(fnz)水平：离体细胞、分子水平：离体细胞、分子(fnz)实验法实验法 研究组成机体研究组成机体(jt)的细胞及分子的功能，机制的细胞及分子的功能，机制及相互关系及相互关系第20页/

9、共25页第二十一页，共25页。第21页/共25页第二十二页，共25页。（四）学习生理学的方法（四）学习生理学的方法: :结构与功能的关系结构与功能的关系: :机体的某种结构机体的某种结构, ,必然有相必然有相应的功能应的功能,功能建立在结构之上功能建立在结构之上,所以应对相关所以应对相关组织结构内容进行必要组织结构内容进行必要(byo)(byo)的复习。的复习。局部与整体的关系局部与整体的关系: :机体以其整体适应于自然界机体以其整体适应于自然界, ,但为了叙述方便但为了叙述方便, ,常以分子、细胞、器官、系统常以分子、细胞、器官、系统水平阐述其功能水平阐述其功能, ,在理解其各水平的功能的基础上在理解其各水平的功能的基础上,应注意各水平之间存在相互依赖、相互制约的应注意各水平之间存在相互依赖、相互制约的关系关系, ,还应非常重视各功能活动发生的条件和影响还应非常重视各功能活动发生的条件和影响它们的因素。它们的因素。 听、录与习、记的关系听、录与习、记的关系: :对知识的学习对知识的学习,课前课前适当预习适当预习, ,课堂认真听课和作必要课堂认真听课和作必要(byo)(byo)的