中考复习古诗词鉴赏

1、古诗词鉴赏及文言文阅读古诗词鉴赏及文言文阅读景谷二中景谷二中 石凤强石凤强复习目标：复习目标：1.1.明确云南省考试说明要求。明确云南省考试说明要求。2.2.明确中考考点。明确中考考点。3.3.熟悉常考题型。熟悉常考题型。4.4.掌握答题技巧。掌握答题技巧。一、古诗词鉴赏一、古诗词鉴赏（一）、考试说明要求（一）、考试说明要求 初步理解古代诗词的内容、初步理解古代诗词的内容、情感和语言形式，能对古代诗情感和语言形式，能对古代诗词的内容、思想、情感和意象词的内容、思想、情感和意象等作简要的鉴赏评析。等作简要的鉴赏评析。 能力层次：能力层次：e e（二）、考题特点（二）、考题特点: :1.1.考察范

2、围考察范围以课标以课标3434首为主首为主。2.2.题型题型有有填空题填空题、简答题简答题、选择题选择题三种形式；三种形式；3.3.考点考点涉及涉及品味炼字、名句赏析、主品味炼字、名句赏析、主旨情感、意境意象、字词理解旨情感、意境意象、字词理解等。等。4.考试分值：考试分值：中考诗词鉴赏一般在中考诗词鉴赏一般在2-42-4分分真题真题示例示例：例（ 2014 云南省）阅读下面的唐诗，完成（1）（2）题。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1）请描绘出诗中早春景色的特点。（2）最后两句表达了诗人怎样的情感？考查知识点：意境意象考查知识

3、点：诗人情感（三）（三） 、考点突破、考点突破：题目形式题目形式 （1 1）某个字（或）某个字（或“词词”）用得好，好在哪里？）用得好，好在哪里？ （2 2）诗歌中的某个字（或）诗歌中的某个字（或“词词”）有什么表达效果？）有什么表达效果？ （3 3）某个字（或）某个字（或“词词”）能否改为另一个字（或）能否改为另一个字（或“词词”）？）？ （4 4）你最欣赏哪个字（或）你最欣赏哪个字（或“词词”）？为什么？）？为什么？考点一：品味炼字：考点一：品味炼字：考点突破考点突破 （1）解答时可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握字（或“词”）的内涵。 （2）分析时要结合原句和全诗的意境及作

4、者的情感去回答，不能孤立的谈这个字。答题格式答题格式 “”字生动形象地写出了.的情景， （淋漓尽致地）表达了作者.的情感。典型题例典型题例 例（2014 贵州铜仁）阅读杜甫的春望，完成（1） （2）题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金， 白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）诗歌首联写诗人春之所见，其中“ ”字写出了怵目惊心之景，“ ”字写出了满目凄然之景。解析：首联“国破山河在，城春草木深”描写了春望所见。山河依旧，可是国都已经沦丧，京城在繁花似锦的春天却是一派树木乱草丛生，破败不堪的景象。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄

5、然。 （2014河南省）阅读下面这首诗，完成（1） （2）题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。（2）请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”字或“望”字。 示例：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。真题演练真题演练考点二：名句赏析考点二：名句赏析题目形式题目形式（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。（3）某句诗历来受到人们的赞赏，请分析原因。考点突破考点突破（1）找准

6、赏析的角度。（ 、 、 ）（2）结合诗句和具体词语分析，分析指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。 答题格式 运用 手法（修辞手法、表达方式、表现手法）写出了 表达了 情感。 修辞手法表达方式 表现手法 修辞手法修辞手法：比喻、比拟、对偶、设问、借代、双关、反复等。 古诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情的表达方式，其中描写、抒情是考察的重点。 （1）描写方式描写方式 间接描写间接描写，即侧面描写即侧面描写，其特点是通过其他人物或环境来对描写的主要对象进行渲染烘托，使其形象更加鲜明。 细节描写细节描写，是对细小情节的描写，它可以更加具体、生动、鲜明地反映人或物的外在特征或内在

7、本质，深化作品的主题，增强作品的感染力。 白描白描，即用简练朴素的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。例如：马致远的天净沙 秋思中诗人连用九个名词意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图。表达方式表达方式抒情方式抒情方式直接抒情，也称直抒胸臆直接抒情，也称直抒胸臆。指不借助任何事物，而由诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。例如：文天祥过零丁洋中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。间接抒情，也称借景抒情间接抒情，也称借景抒情。指作者把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感。例如：“野火烧不尽，春风吹又生”，

8、诗人借“原上草”的顽强抗争，抒发对自然规律不可抗拒的感叹。寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融。指借对事物或生活场景的描摹刻画来抒发情感。例如杜甫春望中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心，借助景物描写来表达对国家的忧虑和对家人的思念之情。托物言志托物言志，指的是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想或人格融于某种具体事物中的一类诗歌。例如：龚自珍己亥杂诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以落花自比，表达自己虽然辞官离京，但也不忘报国的情怀。 表现手法：烘托、对比、用典、渲染、照应、欲表现手法：烘托、对比、用典、渲染、照应、欲扬先抑、象征、联想、想象等。扬先

9、抑、象征、联想、想象等。 用典用典 借用历史典故表达作者的思想感情。例如：刘禹借用历史典故表达作者的思想感情。例如：刘禹锡的锡的酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠中用中用“闻笛赋闻笛赋”“烂柯人烂柯人”两个典故来写世事变化之大，抒发作者百两个典故来写世事变化之大，抒发作者百感交集的复杂感情。感交集的复杂感情。 烘托烘托 以人烘托人，例如以人烘托人，例如陌上桑陌上桑借借“行者行者”“”“少年少年”的反应来烘托秦罗敷的漂亮。的反应来烘托秦罗敷的漂亮。 以物烘托物，例如王籍以物烘托物，例如王籍人若耶溪人若耶溪中中“蝉噪林蝉噪林亦静，鸟鸣山更幽亦静，鸟鸣山更幽”以声衬托静。以声衬托静。 以物

10、烘托人，例如沈受宏以物烘托人，例如沈受宏客晓客晓的的“寒鸦数声寒鸦数声起，窗外月如霜起，窗外月如霜”烘托出诗人孤寂、悲凉的心境。烘托出诗人孤寂、悲凉的心境。真题示例真题示例例如： （2014河北省）阅读下面这首诗，完成（1） （3）题。 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。（3）你认为这首诗的后两句广为传颂的原因是什么？ 示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家命运的思想感情;这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。真题演练真题演练（2014湖北鄂州）阅读下面这首诗，完成（1） （2）题。 望洞庭湖赠张丞相 孟

11、浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请简要赏析。 示例：这两句诗运用对偶的修辞，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。考点三：主旨情感考点三：主旨情感题目形式题目形式（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2）这首诗的主旨句是哪一句？抒发了作者怎样的思想感情？（3）“”一句抒发了作者什么样的情怀？考点突破考点突破 （1）看诗词题目看诗词题目。诗词题目往往提示内容，帮助我们理解诗。诗词题目往往提示内容，帮助我们理解诗词传达的情感。如词传达的情感。如送杜少府之任蜀州送杜少

12、府之任蜀州，题目暗示读者这首，题目暗示读者这首诗表达了作者送别友人的依依不舍之情。诗表达了作者送别友人的依依不舍之情。 （2 2）抓关键词句抓关键词句。分析诗词中凝练、传神的字词和诗人抒情、。分析诗词中凝练、传神的字词和诗人抒情、言志、阐理的关键句，从而把握诗歌的主旨。言志、阐理的关键句，从而把握诗歌的主旨。 （3 3）注意分析诗词中的）注意分析诗词中的 。意象是融入了诗人情感的事。意象是融入了诗人情感的事物形象，准确把握意象可以帮助我们把握诗人的情感。物形象，准确把握意象可以帮助我们把握诗人的情感。 意象意象 （5）关注作者和时代背景关注作者和时代背景。从作者的生平、作品的背景材料入手，准确

13、把握作者的情感、作品的主旨倾向。杜甫二十五岁左右“游齐、赵”时创作望岳，当时他襟怀浩荡，眼界空阔。了解了这一点，就能理解这首诗表达了诗人敢攀登顶峰、俯视一切的雄心气概和豪情壮志。 （4 4）辨）辨 类型。诗词题材不同，表达的思想感情就不同。类型。诗词题材不同，表达的思想感情就不同。例如写景诗例如写景诗早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外表达了作者对春天的热表达了作者对春天的热爱和赞美之情。爱和赞美之情。题材题材诗诗 歌歌 意意 象象 举举 例：例：杨柳杨柳 菊花菊花 莲花莲花 月光月光 秋雨秋雨 鸿雁鸿雁 大漠大漠 红豆红豆惜别惜别高雅高雅高洁高洁思念思念忧愁忧愁思念思念苍凉苍凉相思相思田

14、园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。表达恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：歌颂祖国的大好河山，奇特风光、歌颂祖国的大好河山，奇特风光、渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲酬、报国无门的悲 愤；久居边关思念亲人愤；久居边关思念亲人

15、的忧伤、孤独。的忧伤、孤独。不同题材诗词所表达的情感不同题材诗词所表达的情感行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。品性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对

16、自由幸福生活的向往。之感；对自由幸福生活的向往。真题示例真题示例例（ 2014 云南省）阅读下面的唐诗，完成（1）（2）题。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（2）最后两句表达了诗人怎样的情感？表达了作者对早春景色的喜爱之情真题演练真题演练 （2014河南省）阅读下面这首诗，完成（1） （2）题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。（1）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？。与友人的惜别之情;积极乐观的人生态度。考点四：意象意境考点四：意象意境

17、题目形式题目形式（1）请找出诗中所写的意象？（2）这首诗描写了哪些景物？景物有什么特点？（3）用简洁生动的语言描绘出诗歌所展现的画面。考点突破考点突破（1）读诗作，解诗意，找意象。（2）找准意象，展开联想，生动描绘。答题格式答题格式 这首诗描绘了一幅 画面，营造了一种 的氛围，表达了作者 的情感（心情，心境）。 真题示例一真题示例一 滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1 1、后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？、后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？2

18、2、这些意象又创设出一种怎样的意境？、这些意象又创设出一种怎样的意境？ 意象：春潮、意象：春潮、 雨、雨、 野渡、野渡、 舟自横舟自横意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境真题示例二真题示例二 （一）（一）早春呈水部张十八员外（韩早春呈水部张十八员外（韩 愈）愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（2分） 初春的小雨酥润如油，在细雨的滋润下，小草

19、偷偷地钻出地面，初春的小雨酥润如油，在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。真题演练一真题演练一江南春江南春杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.诗歌首联描写了哪些意象？ 2. 结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。 辽阔的千里江

20、南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；村庄城郭依山傍水，到处可见酒旗迎风招展。簇红花；村庄城郭依山傍水，到处可见酒旗迎风招展。黄莺、绿树、红花、村庄、城郭、酒旗真题演练二真题演练二 双调双调 清江引清江引秋怀秋怀 张可久张可久西风信来家里，问我归期未？西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1 1曲中写了哪些秋景？（曲中写了哪些秋景？（2 2分）分） 2.2.作者描写这些秋景的作用是什么？（作者描写这些秋景的作用是什么？（2 2分）分）.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情就、有