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文档简介

1、新人教版(2012)八年级下册物理实验教学导学案执教与编辑: 刘斌2014年春 八年级下册物理实验教学计划兴隆九年制学校 刘斌2014-2-17 物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学,现做计划如下一、实验目的: 1培养学生树立实事求是的科学精神。2掌握科学的实验方法。3培养学生初步的观察和实验能力。二、实验重点:本学期实验教学的重点是加强分组实验。三、实验难点:1将探究方法和创新精神用于教学中。2创造条件进行分组实验。四、实验措施:1对所有演示实验和分组

2、实验都要填写实验通知单和实验记录。2严格要求,按程序进行操作。3认真组织,精心辅导。4开展形式多样的实验竞赛活动5积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。 五、内容和时间安排:序 号时 间内 容1第二周用弹簧测力计测力2第三周探究重力大小跟质量的关系3第五周探究二力平衡条件4第六周测量滑动摩擦力;探究影响滑动摩擦力大小的因素5第八周探究影响压力作用效果的因素6第十周探究浮力的大小跟哪些因素有关7第十一周探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系8第十三周探究物体的动能跟哪些因素有关9第十四周探究杠杆的平衡条件10第十五周研究定滑轮和动滑轮的特点11第十七周测量滑轮组的机械效率2014年上期八年

3、级下册物理实验教学进度表序 号实 验 内 容完成时间备注1练习使用弹簧测力计P72探究重力大小跟质量的关系P103探究二力平衡的条件P204测量滑动摩擦力P235探究影响滑动摩擦力大小的因素P246探究影响压力作用效果的因素P307探究浮力的大小跟哪些因素有关P518探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系P549探究物体的动能跟哪些因素有关P6710探究杠杆的平衡条件P7711研究定滑轮和动滑轮的特点P8212测量滑轮组的机械效率P87 801班物理实验教学座次表2014-2-20徐绍洋向洪文张仁军张秀梅陈小菌张丽张恩张春香袁婷金玉蓉邓海平刘晓琴刘秀平王会冬向春蓉张艳群陈三蓉向丹杨雪丽马群徐小

4、珍向梦琴夏美月张明洪田维讲台801班物理实验教学分组名单2014-2-20第1组向丹杨雪丽第9组向洪文张仁军第2组马群徐小珍第10组张秀梅陈小菌第3组向梦琴夏美月第11组张丽张恩第4组张明洪田维第12组张春香袁婷第5组金玉蓉邓海平第13组徐绍洋第6组刘晓琴刘秀平第14组第7组王会冬向春蓉第15组第8组张艳群陈三蓉第16组实验一 练习使用弹簧测力计 P7一、原理和构造: 弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长,在弹性限度内,弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比,弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成,常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图所示。二、使用

5、方法1.使用弹簧测力计时,首先要看清其量程,所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的,超过这个限度测量就不准确,还有可能损坏测力计。2.测量前要看清楚弹簧测力计的分度值,以便测量时读数。3.测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线,要进行调节使指针指在零刻度线。4.使用前,要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩,以免指针被卡住,给测量带来较大的误差。5.测量时,拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行,避免扭曲和摩擦,尽量减小由于摩擦产生的测量误差。6.要等到示数稳定后再读数,读数时视线要与刻度板表面垂直。最后要说明的是:在使用弹簧测力计时,要尽量使用用挂钩把物体向上拉

6、的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的,使用其他方法的误差相对较大。三、读数清楚弹簧测力计的量程和分度值,然后再根据指针所指的位置(注意读数时一定要由零刻线往数值增大的方向读)读出所测量力的大小。四、使用弹簧测力计容易出现的问题 测力计测量超过量程的力;没有调零就进行测量;使用前没有来回拉动弹簧,用指针被卡的测力计测量;所测拉力与测力计外壳不平行;示数没有稳定就读数;读数时视线与刻度板表面不垂直;手拿挂钩,把物体挂在吊环上测量。【实验时间】 2014年 2 月 21 日 星期 五 实验人: 【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝【实验步骤】1、

7、观弹簧测力计的量程(最大刻度),认清每一小格表示多少牛。检查弹簧测力计不受力时,指针时否指在零刻度处。2、用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指到1N、3N、5N等处,感受一下1N、3N、5N的力有多大。3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知(约500g)的物体,读出拉力的大小填入记录表中。察4、在水平放置的长木板上,用弹簧测力计拉木块匀速前进,读出拉力的大小填入记录表中。5、在倾斜放置的长木块上,用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升,读出拉力的大小填入记录表中。6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上,用手拉头发,逐渐加大拉力,读出头发被拉断时拉力的大小,填入记录表中。【实验记录】弹簧测力计的使用情况挂

8、质量约500g的物体拉木块水平匀速前进拉木块沿倾斜木板匀速上升挂钩上拴一根头发,当头发被拉断时拉力F/N【评估与交流】 能否用弹力橡皮筋制作测力计?为什么?(过关斩将,挑战自我!)1、关于形变和弹力,下列说法正确的是( )A、用手揉搓面团,面团发生了弹性形变 B、在弹性限度内,弹簧形变越大,产生弹力越大 C、只要物体发生形变就会产生弹力 D、两个物体不接触也可以产生弹力2、使用弹簧测力计时,下列注意事项中错误的是( )A、弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B、使用时必须检查是否指在零刻度线上C、使用中,弹簧指针挂钩不能与外壳摩擦 D、测量力的大小不能超过测量范围3、某弹簧测力计的分度值为0.2

9、N,量程为5N,在测量前指针位于第一小格处,未调零便用来测量手的拉力,当指针指在2N时,手的实际拉力为( ) A.2 N B1.8 N C.1.9 N D2.2 N4、几个人用同一弹簧拉力器比试臂力,拉力器上有三根弹簧,结果每个人都能把手臂撑直,则( ) A、臂力大的人所用拉力大 B、手臂长的人所用拉力大 C、体重大的人所用拉力大 D、每个人所用拉力一样大5、甲、乙两位同学各用3 N的力沿相反的方向拉测力计,测力计的示数为:() 、;3 N B、2 NC、1 N;D、0 N。某同学在用已调零的弹簧测力计测量物体的重力时,误将物体挂在了拉环上,如图所示当物体静止时,示数是5.ON,则该物体重力

10、( ) A、等于5.0N B、大于5.ON C、小于5.0N D、0N恭喜你,闯到了最后一关!【实验时间】 2014年 2 月 25 日 星期 二 实验人: 实验二 探究重力的大小跟质量的关系 P10【学习目标】: 1、知道重力是如何产生的;2、知道重力的大小和方向;3、知道重心的概念;4、重力的概念及重力与质量的关系Gmg【学习重点和难点】:重力与质量的关系Gmg【提出问题】重力的大小与什么因素有关?【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。【设计实验与进行实验】1、照图那样,把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,记录在下面的表格中。质量m/kg重力G/N2、在图中,以质量为横

11、坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点,你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上?你认为重力与质量之间有什么关系?m/kgOG/N重力与质量关系的图像所需器材:弹簧测力计、钩码若干、坐标纸【分析和论证】1、通过实验得出结论:物体所受的重力跟它的质量成正比。2、一块钢锭的质量是4 t,计算它所受到的重力3、质量是50 g的鸡蛋,重是多少牛?4、根据自己的质量,估算受到的重力的大小【当堂巩固】第一部分:基础题1物体由于 的吸引而受到的力叫 ,通常也叫 ,这个力的施力物是 。2物体所受重力与它的 成 比,关系式是G= ,其中G表示 ,m表示 。3重力的方向总是 的,重力的作用点叫 非曲直 ,对于质地均匀、

12、形状规则的物体,它的 就在它的 。4. 恐龙的质量可达50 t,则它的体重为_N,相当于_个质量为50kg的同学的体重。5重垂线是根据 的原理制成的,瓦工常用它来检查墙壁_, 木工常用它来检查工作台_。6计算质量为10 千克的物体所受到的重力,下列各等式中正确的是 ( )AG=mg=109.8=98牛 BG=mg=10千克9.8牛=98牛 CG=mg=10千克9.8牛/千克=98牛 DG=mg=109.8牛/千克=98牛7在下列物体中,重力约是1 N的物体是 ( ) A一只小狗 B一个小学生 C一袋方便面 D一枝铅笔8若空气阻力不计,从手中抛出去的手榴弹,在空气中受到 ( ) A空气和手的推力

13、 B手的推力 C空气和地球的吸引力 D重力第二部分:提升题9玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是( ) A重力太小,可以忽略 B重心较低,不易倾倒 C重力的方向总是竖直向下的 D里面有自动升降的装置10甲、乙两物体的质量之比为5:2,若甲物体的质量是20 kg,则乙物体的重力大小是 ;甲、乙两物体的重力之比为 。11重29.4N的铜块,能否用最大称量是500g的天平称它的质量?第三部分:培优题 12、一座限重为4.910N的桥,一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥,所能装载的货物不能超过_ kg。13、 公式Gmg中,g表示物体受到重力与质量之比,约等于98Nkg,在要求不精确的情况

14、下,可取g等于10Nkg(1)为探究g的大小,小宇同学把不同质量的钩码挂在弹簧测力计上,分别读出它们的大小,记在下面表格中,再算出每次重力跟质量的比值。质量m/kg重力G/N重力跟质量的比值N/kg0.101.00.202.00.303.0根据上述实验与数据,得出的结论是 。(2)经科学家的精确测量,g值并不是固定不变的,在不同的地理位置,仍有差异下表为各个不同城市的g值大小,观察分析表中提供的数据,回答下列问题。地点g值大小地球纬度地点g值大小地球纬度武汉9.79430033上海9.79431012北京9.80139056纽约9.80340041莫斯科9.81655045北极9.832900

15、g值相同的城市是:_ _。g值相差最大的两地是:_ _ 。 试猜想g值变化的原因可能是:_ 。【实验时间】 2014年 3 月 6 日 星期 四 实验人: 实验三 探究二力平衡的条件 P20【学习目标】1知道什么是力的平衡,初步掌握二力平衡的条件2会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题【重点难点】重点:二力平衡的条件;根据物体的运动状态,分析物体受力情况 难点:二力平衡的知识的应用课前预习(限时10分钟)【课前预习、教材导读】你准备好了吗?阅读教材p20p22的内容,并完成下列填空。1、平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持 或 状态,我们就说这几个力平衡。 2、二力平衡的条件:作用在 上

16、的两个力 、 、且作用在 。 3、小汽车在高速公路上匀速行驶时,牵引力是6000N,此时小汽车受到的阻力是 ; .若阻力不变,牵引力增大,则汽车速度将 ;若关闭发动机,汽车速度将 。4、当一个物体受到非平衡力的作用时,其运动状态要 ,而当物体受到平衡力作用时,物体的运动状态 ,即保持 或_直线运动。课内探究:一、自主学习,交流预习情况(小组交流讨论,解决不了的问题由组长汇总。)二、新课引入,激发情趣5、牛顿第一定律的内容是什么?举例说明物体处于静止状态或匀速直线运动状态,是否就一定不受力呢?6、什么时候物体所受的几个力互相平衡?什么是物体的平衡状态?物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运

17、动状态吗?举例说明7、研究二力平衡的条件实验1 (1)二力大小不相等:左端挂1个钩码,右端挂2个钩码放手后木块将由 开始向 运动(2)二力大小相等:左、右两端各挂1个钩码放手后,木块将 问:是否只要两个力大小相等,就可以互相平衡呢?实验2把两根细绳的一端都挂在左边分别的挂钩1上,放手后,木块由静止开始运动看来两个力只是大小相等,方向不相反,是不能互相平衡的如果两个力大小相等,方向也相反,是否就可以平衡呢?实验3如图所示将小车转过一定的角度,放手后,木块由静止发生转动实验小结:由此可知作用在小车上的两个力要想互相平衡还必须满足三个条件:(1) ,(2) ,(3) 。8、吊在空中重5牛的电灯,静止

18、不动时,电线对它的拉力是 牛。9、平衡力与相互作用力的区别是:(1) (2) 三、【智勇大冲关】小试身手!你能行10、下列受到平衡力的物体是( ) A、平直公路上加速行驶的汽车。 B、正在刹车的汽车 C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。 D、静止在桌面上的粉笔盒。 11、下列说法正确的是( )A物体的平衡状态就是指物体处于静止状态B相互平衡的两个力,这两个力的三要素可能相同C做匀速直线运动的汽车受到的力一定平衡力D一个物体受到力的作用,它的运动状态一定改变12、 如图所示,物体在水平拉力的作用下沿水平桌面匀速向右运动,下列说法中正确的是 ()A物体所受拉力和重力是一对平衡力B物体所受重力

19、和桌面对物体的支持力是一对平衡力 C桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力D桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力13、用100N的力水平向右推一木箱,但没有推动,则与推力相平衡的力是 ,方向 ,大小是 。14、值日时,小东提着一桶水走进教室下列情况中,属于彼此平衡的两个力是( )A水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B水桶受到的重力和人对水桶的拉力C水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D水桶受到的重力和水桶对地球的引力15、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物,钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降,这时钢丝绳对重物的拉力是( )A.120

20、00NB.6000NC.3000ND.无法判定16、体育课上,小明匀速爬杆,小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力,下面说法正确的是( )A、因为爬杆时手握杆的压力大,所以小明受到的摩擦力一定大B、因为绳子粗糙,所以小刚受到的摩擦力一定大C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等D、若小明的体重大,则他受到的摩擦力一定大17、在平直公路上匀速行驶的汽车受到 对平衡力,分别是: 和 ; 和 。并在下图中画出汽车受力的示意图。四、学后反思【实验时间】 2014年 3 月 11 日 星期 二 实验人: 实验四、测量滑动摩擦力五 探究影响滑动摩擦力大小的因素【实验时间】 2014年 月 日 星期 实验人: 【学习

21、目标】1 通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验,领会控制变量法与等效法的思想,加深对科学探究基本要素的认识。2 知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。3 识别摩擦的利与弊,能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法。【提出问题】1、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?2、如何增大有益摩擦,减小有害摩擦?【猜想或假设】1、滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面粗糙程度有关。2、滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关。【设计实验】1、取一方木块及长方形的长木板、毛巾,用弹簧称拉着方木块在两种表面上做匀速直线运动,测出拉力的大小即为摩擦力的大小,并比较摩擦力的大小。2、把木块放在木板上,加

22、上砝码,再拉着木块在木板上做匀速直线运动,测出拉力的大小即为摩擦力的大小,并与第一次实验比较。3、把木块侧放在木板上,再拉着木块在木板上做匀速直线运动,测出拉力的大小即为摩擦力的大小,并与第一次实验比较。所需器材:弹簧测力计、长方体方木块、长木板、毛巾、砝码、细线【进行实验】1、分别测出木块在长木板、毛巾上做匀速直线运动时的摩擦力大小,将结果记入表格。2、在木块上另上砝码后,再测出木块在木板上做匀速直线运动时的摩擦力大小,将结果记入表格。3、把木块侧放在木板上,再测出木块做匀速直线运动时的摩擦力大小,并将结果记入表格。次数压力大小接触面摩擦力大小(N)1木块重木板2木块重毛巾3木块加砝码重木板

23、【分析和论证】1、分析比较实验1、2可得: 。2、分析比较实验1、3可得: 。小结与归纳:滑动摩擦力的大小与 、 有关。【评估与交流】1、在测量滑动摩擦力大小时必须注意什么?当速度不一样时摩擦力大小有没有变化?2、如何测滑动摩擦力的大小?【达标训练】1 下列各现象中属于滑动摩擦的是( )A 人走路时鞋底与地面的摩擦B 用圆珠笔写字时,笔头与纸的摩擦C 用手握住竖直的瓶颈时,手和瓶颈之间的摩擦D 自行车刹车过程中,刹车片与钢圈之间的摩擦2说明下列情况是用什么方式来增大或减少摩擦的在结冰的公路上撒沙子: 轮胎上刻有花纹: 给机器上上润滑油:搬衣柜时在地上撒些水 用力搓手让手感觉暖和,皮带松了将皮带

24、勒紧 轮轴两圈之间装有滚珠: 3(2010.年烟台市)在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中,小明的实验过程如图所示(1)实验操作的关键是什么? ;(2)由甲、乙两图得到的结论是_;(3)图乙和图丙探究的问题是_。 (4)在此实验的基础上,小明又猜想:滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关请你利用图中已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想 【实验时间】 2014年 3 月 19 日 星期 三 实验人: 实验六 探究影响压力作用效果的因素学习目标:1、知道什么是压力,了解压力的作用效果及其影响因素。2、能用压强知识解释生活中的一些现象。学习重点:总结影响压力作用效果的因素。学习难点:用压强知识

25、解释生活中的一些现象。学习用具:铅笔、小桌、钩码、海绵、。教与学过程设计:【实验预习 1什么是压力?举例说明压力的作用效果。 2什么叫做压强?写出压强的计算公式及各物理量的单位。【实验用品】铅笔、小桌、钩码、海绵、。【实验步骤】 1按照右图进行实验,体验铅笔两端对手指的作用效果。 2把长、宽、高相同的铁块和木块先后以同样大的接触面积放在同一块较大的泡沫塑料或海绵上。 3按照右图进行实验,把同一个小桌按照右图的方式先后放在同一块较大的泡沫塑料或海绵上。【实验记录】【实验结论】 1当受力面积相同时,压力越 ,压力的作用效果就越显著;当压力大小相同时,受力面积越 ,压力的作用效果就显著。 2当压力和

26、受力面积都不相同时,我们可以用压强来比较压力的作用效果。压强是 ,用符号 表示。压强(P)与压力(F)、受力面积(S)之间的关系的数学表达式是: 课堂检测:1. 一个物体重为20N,把它放在斜面上,请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力2关于压力,下列说法中正确的是: ( ) A压力的方向总是竖直向下的; B压力的方向总是垂直于物体的表面; C压力的大小总是等于物体的重力; D压力的方向有时垂直于物体的表面,有时不垂直于物体的表面。3.某同学穿钉鞋赛跑时,脚对钉鞋的压强为P1,鞋钉对跑道的压强为P2,则( ) A.P1P2 C.P1=P2 D条件不足,无法比较4用大拇指和食指捏住一端

27、削尖,已用得很短的铅笔试一试,两指间的凹陷程度是_的(填“相同”或“不同”),这表明_ _ .5.一粒西瓜子平放在桌面上,它对桌面的压强为20Pa,其物理意义是 .6.如图所示,被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上,它的质量为400 kg,每只脚掌的面积为210-2m2则:(1)骆驼对沙面的压力为多少?(2)骆驼对沙面的压强为多少?(g10Nkg,写出运算过程) 课时作业:1.我们把垂直压在物体表面上的力叫做 。2如图所示物体对支持面压力的示意图正确的是 ( )3.压力的作用效果与 和 有关,物理学中用这两个影响因素定义了一个新的物理量压强,因此,压强是表示 的物理量 4. 叫做压强如果用F

28、表示压力,单位是 ,用S表示受力面积,单位是 ,用P表示压强,则压强的计算公式是 单位是 。5.一个长方体放在水平桌面上,它对桌面的压力是0.3N,与桌面的接触面积是10-3m2,则桌面受到的压强是 帕,表示的物理意义是 。6.已知图钉帽的面积是10cm2,图钉头的面积是510-4cm2,手指对图钉帽的压力是20N,那么图钉对墙的压强是 ,手指对图钉的压强是 . 7.在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,张丹进行了如下图所示的实验.(1)比较A、B可以得到的结论是 .(2)比较B、C可以得到的结论是 .8.如下图所示,F15N,G20N,则物体对于支撑面AB的压力如下:甲为/GABF(

29、甲)G/ / / / / / / / / / / / / / / /ABF(乙)G/ / / / / / / / / / / / / / / /ABF(丙)G/ / / / / / / / / / / / / / / /ABF(丁) N,乙为 N,丙为 N,丁为 N.【实验时间】 2014年 月 日 星期 实验人: 演示实验 研究液体内部的压强一、学习目标:1、学习探究液体内部不同深度、不同方向压强的方法。2、探究液体内部压强所遵循的规律。二、教学重点:液体压强规律的总结。三、教学难点:压强计的使用方法。四、教学方法。导学法五、教具:压强计、水、烧杯、盐水、。六、教学过程设计:【实验目的】 1

30、学习探究液体内部不同深度、不同方向压强的方法。 2探究液体内部压强所遵循的规律。【实验预习】 1用怎样的方法能证明液体对容器底部和侧壁都有压强? 2观察微小压强计的结构,思考以下几个问题: (1)微小压强计测量的是液体中哪一部分受到的压强? (2)微小压强计是怎样显示液体压强大小的?【实验用品】压强计、水、烧杯、盐水、。【实验步骤】 1将微小压强计的探头放人水中较浅处(如图),记录玻璃管两侧的高度差。 2保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,重新记录玻璃管两侧的高度差。 3改变探头在水中的深度,重复以上实验。 4将烧杯里的水换成浓食盐水,重复以上实验。【实验记录】【实验结论】: 通过以上的

31、实验探究,对于液体内部的压强,我们可以得出如下结论: 1液体内部各个方向 (都有都没有)压强。 2在液体内部同一深度处,液体向各个方向的压强 3液体内部的压强,随液体深度的增加而 4液体内部的压强,跟液体的密度 (有关无关),在液体内部同一深度处,液体的密度越 ,压强越 自我检测: 1一正方体悬浮于某液体中,上表面与液面平行,则其上表面与下表面受到的液体压强 p上p下,左表面和右表面受到的液体压强为 p左 p右 2在一个两端开口的玻璃管下端扎有橡皮膜如右图,当把它按人水中使橡皮膜处于水面下10cm处时,橡皮膜 ;当在管内注入10cm的水时,橡皮膜 ;当在管内注入 10cm的盐水时,橡皮膜 ;当

32、在管内注入10cm酒精时,橡皮膜 (填“上凸”“下凹”或“水平”) 3用液体压强的特点解释下列现象: (l)水库大坝总是造成上窄下宽 (2)深水炸弹到了一定的深度会自动爆炸 4. 有A、B、C三个容器,分别装有高度不同的水、煤油、硫酸,且hAhBhC,容器底部受到的压强相同,则A、B、C三容器中分别装有 ( ) (A)水、煤油、硫酸; (B)煤油、硫酸、水; (C)煤油、水、硫酸; (D)无法判断。 5一个水池的深度为2米,池底有一个面积为10厘米2的孔,用塞子塞住,塞子所受水的压强大小为_帕,塞子所受水的压力大小为_牛(取g=10牛/千克) 6.底面积相同的量筒和量杯内倒入相等质量的水,则水

33、对底部压强大小关系是 ( ) A量筒较大 B量杯较大 C一样大 D无法判断 7.下列有关液体压强的说法中,正确的是( ) A.不同容器内液体对容器底的压强越大,说明容器内液体重力越大 B.相等质量的液体对不同容器底产生的压强可以是不相等的 C.密度较大的液体对容器底产生的压强肯定比较大 D.以上说法都正确 实验七 探究浮力的大小跟哪些因素有关(实验导学案)【实验时间】 2014年 4 月 2 日 星期 三 实验人: 学习目标:(1)了解浮力的大小与什么因素有关 (2)知道阿基米德原理,会计算浮力的大小重点:实验探究浮力大小与什么因素有关,阿基米德原理的理解和应用。难点:推导理解阿基米德原理教学

34、过程:一、 情景创设:1、鸡蛋沉于清水中,加盐搅拌,鸡蛋最终浮起来,说明鸡蛋所受浮力的大小变 。2、游泳时,身体被淹没得越多,感到身体越轻,说明所受浮力变 。那么,浮力的大小与什么因素有关呢?二、 实验探究:浮力的大小跟哪些因素有关?猜想与假设:1、 浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关? 2、浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关? 3、浮力的大小是否跟液体的密度有关? 4、 设计并进行实验:用弹簧测力计分别测量出石块在空气中的重力G ,石块在浅水中测力计的示数、石块在深水中测力计的示数、石块在盐水中测力计的示数,并将数据记录在表格中。ABCD石块在空气中重G/N石块在浅水中测力计的示数F浅

35、/N石块在深水中测力计的示数F深/N石块在盐水中测力计的示数F盐/N浮力的大小F/N-F浅=F深=F盐=1、比较B、C同一石块完全浸没于水中不同深度时,浮力的大小 。说明物体完全浸没时浮力的大小与浸入液体中的深度 关系。2、比较B、D同一石块完全浸没于水和盐水中时,浮力的大小 。说明浮力的大小与液体的密度 关系。用弹簧测力计分别测量出石块、体积相同的铁块和铜块在空气中的重力G ,在水中测力计的示数,并将数据记录在表格中。在空气中重力G/N在水中测力计的示数F/N浮力的大小F/N石块-铁块铜块3、比较不同体积的石块和铁块完全浸没于水中时,浮力的大小 ,说明浮力的大小与物体浸在液体中体积 关系。4

36、、比较相同体积的铁块和铜块完全浸没于水中时,浮力的大小 ,说明浮力的大小与物体自身的密度 关系。(填“有”“无”)5、比较同一铁块从刚接触水面逐渐浸入水中直至完全浸没过程中,测力计示数变化以及浮力变化,并作出浮力随下表面到液面距离(h)的变化图像。数据分析并得出结论:浮力的大小与物体浸在液体中的体积(或排开液体的体积) 关系,和物体的密度 关系,和液体的密度 关系。(完全浸没时与浸入液体的深度 关系)。三、 当堂练习:1、如图所示是用来探究同一物体所受浮力与哪些因素有关的实验,其中图 和图 的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深度所受的浮力是否相等。2、小敏在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因

37、素有关,如图所示,请仔细观察图示并回答下列问题:(1)从A、B两图可知,鸡蛋在水中受到的浮力大小是 N。(2)根据B、C两实验,她就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关,你认为对吗? ,理由是 。3、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想:可能跟物体浸入液体的深度有关;可能跟物体的重力有关;可能跟物体的体积有关;可能跟物体浸入液体的体积有关;可能跟液体的密度有关。为了验证上述猜想,小明做了如图所示的实验:他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸入水中不同的位置,在这一实验中:(1)铁块分别在水中1到2到3的位置,观察弹簧测力计的示数怎样变化? ,在位置3到4中,弹

38、簧测力计的示数又怎样变化? ,能说明什么问题? (2)比较实验的整个过程,分析弹簧测力计的示数的变化规律,可以总结出什么结论? ,能证明上述哪个猜想是正确的? 4、如图所示,用弹簧测力计挂着同一铁块先后浸没在甲乙两种液体中(与杯底均未接触),观察到在乙液体中时,弹簧测力计示数较大,则该铁块在甲乙两种液体中所受浮力的大小相比较是: ,甲乙两种液体的密度大小相比较是: 。(以上两空选填“甲大”“乙大”或“一样大”) 实验八 探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系【实验时间】 2014年 4 月 8 日 星期 二 实验人: 学生自学1、阿基米德鉴别皇冠真假的故事:国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。但他怀

39、疑金匠在金冠中掺假了。可是,做好的王冠无论从重量上、外形上都看不出问题。国王把这个难题交给了阿基米德。阿基米德日思夜想。一天,他去澡堂洗澡,当他慢慢坐进澡堂时,水从盆边溢了出来,他望着溢出来的水,突然大叫一声:“我知道了!”竟然一丝不挂地跑回家中。原来他想出办法了。阿基米德把金王冠放进一个装满水的缸中,一些水溢出来了。他取了王冠,把水装满,再将一块同王冠一样重的金子放进水里,又有一些水溢出来。他把两次的水加以比较,发现第一次溢出的水多于第二次。于是他断定金冠中掺了银了。经过一翻试验,他算出银子的重量。当他宣布他的发现时,金匠目瞪口呆。这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王。阿基米德从中发现了一

40、条原理:即物体在液体中减轻的重量,等于他所排出液体的重量。这条原理后人以阿基米德的名字命名。 2.阿基米德原理的内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。3.公式: 。4.使用阿基米德原理时,应注意以下几点:“浸”的含义:一是物体浸没在液体中。二是物体的一部分体积浸入液体中,还有一部分体积露在液面以外。浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关,跟物体本身的体积、物体的密度、物体的形状、物体浸没在液体中的深度、物体在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。由公式变形可用来计算排开液体的体积 可用来计算液体的密度。阿基米德原理也适用于气体。【提出问题】1、

41、同样大小的石块和木块,投入水中,石块下沉,木块上浮,哪个受到的浮力大?铁块投入水中会下沉,而铁做成船之后,却能浮在水面上,为什么?2、浮力的大小与哪些因素有关?【猜想或假设】1、浮力的大小可能与物质的种类有关。2、浮力的大小可能与物质的体积有关。3、浮力的大小可能与物质浸入的深度有关。4、浮力的大小可能与排开液体所受的重力有关,也就是与V排和液有关。【设计实验与进行实验】合作探究:探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系实验器材: 弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水。1.用弹簧测力计测物体的浮力。步骤: 物体的重力G 物体浸没水中的示数为F 浮力大小F浮 。2.用溢水杯测出物体排开液体的重

42、力。(1)测出小桶所受的重力G1(2)把物体浸入液体,收集物体所排开的液体。(3)测出被排开的液体所受的重力G2。次数物体重力G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1排开的水和桶的总重G2排开的水重G排123发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于_ _。 用公式表示为F浮=_=_。其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积。反馈评价1.弹簧秤下吊着重为14.7N的正方形金属块,当它完全浸没在水中时,弹簧秤的示数为9.8N,则金属块排开水的重力为_N若金属块上表面所受水的压力为19.6N,则金属块下表面所受水的压力为_N。2.质量为270克的物体全部放入盛满

43、水的杯中溢出的水是100厘米3,那么物体所受的浮力是_牛,物体的体积是_,物体的密度是_千克/米3(g取10牛/千克)3.一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为_N。4.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是_N。(g=10N/Kg)5.把一木块浸没在水中,排开的水所受重力为12牛,木块受到的浮力 ( )A.大于12牛B.小于12牛C.等于12牛D.等于10牛6.已知铁的密度小于铜的密度,把质量相同的铜块和铁块浸没入水中,它们所受浮力 ( )A.铜块的大B.铁块的大 C.一样大 D.条件不足无法判断7.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是 ( )A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.始终不变 D.先增大后不变8.关于物体受到的浮力,下列说法正确的是 ( )A.浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大B.物体排开水的体积越

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