高二物理备课组工作计划

1、20142015学年第一学期高二物理备课组工作方案高二物理备课组 程锋一、指导思想始终围绕学校的工作中心，依据各班级及学科实际，坚持教学创新，狠抓教学常规管理，乐观稳妥推动课程改革，坚持以人为本的教育方针，以教材、课程标准为依据，精钻细研教材、教学内容。对“学问与技能”目标，要依据学问的内在规律联系有度又有序地支配教学活动。对“过程与方法”目标，留有足够的时间和空间，让同学经受科学探究过程，尝试运用试验方法、模型方法和数学工具来争辩物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让同学有机会发表自己的见解、并与他人论、沟通、合作，逐步形成肯定的自主学习力量。对“情感态度与价值观

2、”目标，要留意进展同学对科学的古怪心与求知欲，激发他们参与科技活动的热清，鼓舞他们主动与他人合作，并通过合作学习来培育敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神以及团队精神。二.工作要点：(一)加强学习，转变观念。1、在教学中要关注同学体验、感悟和实践的过程，通过物理学习情景的创设、试验环节的开发和学习渠道的拓展，丰富同学的经受和阅历，改进同学的学习方式，实现学问的传承、力量的进展、态度与价值观形成的统一。2、以人文教育的理念为指导,接受富有人性化、人情味的教学方法。关注同学的终身可持续进展，使同学把握终身学习所必备的物理基础学问与基本技能，培育同学的创新精神、实践力量与基本的人文素

3、养。3、全组老师利用业余时间多看些教育、教学、科研方面的有关书籍，不断充实自己，将理论与实践结合起来，不断完善、提高自我。(二)加强管理、规范教学。规范地做好日常教学工作是老师的基本职责，是完成教学任务的根本保障，也是提高教学质量的重要途径。1每位老师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真上好每节课，按时完成教学任务。2各章节的备课接受集体备课，一人执笔，配好习题与测试，每位老师再依据各班的实际状况做好二次备课工作。备课前要认真钻研教材，认真分析教材内容与同学的实际接受力量，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系，根椐同学现有的认知水平来查找“最

4、佳进展区”，同时还应根椐同学的年龄特点选择生动、形象的教学方法与形式，提高课堂教学中试验的比例，并准时做好教后反思。3每位老师要将减负增效工作落到实处，依据同学的实际状况布置作业，作业要细心设计，要有层次性。既要设计有利于同学巩固和内化新知的基本题，又要设计有助于同学思维、力量进展的拓展题；练习要做到多种题形相结合、笔头与口头相结合、书面与操作相结合，以提高同学精确、机敏应用所学学问解决问题的力量为设计练习的动身点。另外，要依据同学的实际状况，严格把握练习的量，布置给同学的作业老师必需准时批改，并准时向同学作评讲，指导同学订正、并批改。4要从有利于每位同学健康成长的高度动身，认真、切实作好对个

5、别同学的辅导工作。对学有困难的同学要降低要求，为其补上所缺的基础学问，使其跟上其他同学，并树立起自信念；要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯；对学有余力的同学老师也应从满足其求知欲和连续进展需要的角度动身对其进行个别辅导或向其供应所需的学习材料。5要依据同学的实际状况认真出好平常的练习卷、单元测验卷和期中、期末的复习卷。6充分利用学校图书馆和同学的家庭资源，让同学多看书，增加阅读量，逐步养成；良好的阅读习惯。（三）、深化教研，提高实效。教学争辩活动是学校提高教学质量与办学水平的重要形式，也是提高老师业务水平与教学力量的重要途径。我们既依据试验教材的特点进行教学，又要结合新课改的

6、精神、努力挂念同学做好学问的有机连接。1、本学期我们全组老师要围绕问题争辩开放每次教研活动。期初，每位老师要依据自己以往教学中存在的问题，确定所要争辩和解决的具体问题，然后在组内针对每位老师提出的问题一起进行分析、争辩，分析这位老师提出的问题是否具有争辩的必要性、是否具有解决的可能性，争辩解决问题的具体方法。在平常的教学中每位老师要紧紧依据该方案来学习相关的理论，并要多做教学实录、多写教学体会，准时总结教学阅历，用以指导日常教学实践，从而更新教学理念、改进教学方法。通过推磨式上课向其他老师呈现和汇报自己争辩问题、解决问题的阶段性成果。在这一活动中大家要做到乐观投入、相互学习，缩小差距、共同提高

7、。2、依据课题争辩的内容、教学任务与教育处方案于开学第一周制定出切实可行的活动方案，落实组内每位老师上随堂课或争辩课的具体内容与时间。做到每次活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。3、要切实做好减轻同学过重负担的工作。要争辩如何在教学中有利于同学理解新知，更要争辩如何使同学的练习少而精，达到既使同学既把握新知，又减轻同学负担的目的。4、每位老师要真正把备课级活动看作是促进自己专业成长的机会，乐观参与每次备课级集体活动，乐意接受并认真完成组内安排的各项任务，为提高备课级活动的质量献计、出力。三、方法措施1 让同学多参与一些社会实践活动，尝试经过思考发表自己的见

8、解，尝试运用物理原理和争辩方法解决一些与生产和生活相关的实际问题2. 培育同学的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量。3. 培育同学主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。要着力改善同学的学习方式，让同学在自主学习中提升主动、独立的学习力量，在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加深对科学争辩过程与方法的生疏，提高探究未知世界的力量。要处理好同学自主与老师主导之间的关系，小组合作与同学独立思考之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化

9、、表面化、极端化倾向。4.转变教学行为，实现老师角色的转变。接受多种教学方式进行教学。物理新课程蕴含着很多新的教育理念，对每一位老师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应当是老师教学行为不断优化的过程，是老师专业水平不断提高进展的过程。在新课程的实施中，老师应当从传统的只重视学问传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的接受科学探究教学方法进行教学，依据不同的教学内容和教学对象接受不同的教学方法，提高教学效果，提高同学学习物理的爱好。5.加强同学良好学习习惯的培育。(1)培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与力量.(2)培育同学自学力量，使其具有终身学习的力量.6.力求课堂教学改革与

10、创新。“同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份消灭在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争辩，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。 7、 认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准。  8、 突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部同学试验要有试验报告。  四、教学进度周次教学内容备注1第一章 静电场 电势能和电势2电势差 电势差和场强的关系3静电现象的应用 电容器4带电粒子在电场中的运动5国庆放假 / 第一章检测6其次章 恒定电流 电源和电流 电动势7欧姆定律8串联电路和并联电路9焦耳定