绿色化学与中学化学绿色化学教育

1、绿色化学与中学化学绿色化学教育绿色化学是一门新诞生的前沿学科，世界上各国都在进行绿色化学的研究，并且注意它的发展与教育。我国对绿色化学的研究虽然起步不久，但从1996年起，初具雏形的绿色化学就在具有中学“指挥棒”作用的高考等重要考试中得到垂青，而现行的中学化学教材中也融入了绿色化学，使其作为一个崭新的课题成为中学化学教育教学的重要组成部分。因此，我们必须认识到：绿色化学教育是21世纪中学化学教育教学的新挑战。一、             绿色化学的内涵绿色化学（Green C

2、hemistry）又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学、原子经济学。其核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和生产有害物质。绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学，它的过程为零排放和零污染。简要概括，绿色化学基本内涵体现在“5R”原则上。1、  减量（Reduction），即节省资源，减少“三废”的排放。2、  重复使用（Reuse），既是降低成本的需要，又是减废的需要，诸如化学过程中催化剂、载体等。3、  回收（Recycling），可以有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求，如回收未反应原料、回收副产物、回收助溶剂、催化剂、稳定剂等非反应

3、试剂。4、  再生（Regeneration），即变废为宝，节省资源、能源，减少污染，如离子交换树脂、磺化煤等。5、  拒用（Rejection），指对一些无法代替，又无法回收、再生和重复使用、有毒副作用、污染作用的原料，拒绝在化学过程中使用。二、             现行中学化学教材中融入的绿色化学内容举例化学（全一册，九年义务教育教材）1、实验2-1碘的受热与冷却，该实验就体现了“减量、重复使用”的绿色化学要求。2、实验5-11CO还原CuO的实验

4、改进中对尾气的处理，增强了学生的环保意识，由此激发学生在实验过程中对尾气、废液等的处理问题的探究。3、第六章选学内容“金属元素与人体健康的关系”体现了绿色化学的理念。化学（必修，第一册）1、实验4-5实验室制取氯气的实验中，多余的氯气用氢氧化钠溶液吸收，防止了尾气对环境的影响。2、实验4-8碘的升华实验采用内装碘晶体且预先密封好的玻璃管，这样就符合“减量、重复使用”的绿色化学要求。3、选学内容“海水资源及其综合利用”介绍了海水综合利用的联合体工业体系，这种体系不仅可以降低成本，还可以使海水资源得到充分利用。4、实验6-5浓硫酸与铜的反应中用浸有碱液的棉花塞住试管口，避免了SO2的污染，并把反应

5、后的液体倒入废液缸。化学（必修加选修，第二册）1、实验1-6实验室制取氨气的实验中用浸润水的棉花团堵塞试管口，避免了NH3对空气的污染。2、第四章“原电池原理及其应用”的教学中指出了化学电源产生的负面影响，并倡导回收旧电池，减少污染。3、第六章选学内容“有机溶剂”指出了各种有机溶剂的性能、主要用途及使用注意事项。三、             绿色化学理念应贯穿于化学教育教学的全过程绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境，实现人类社会的可持续发展。中学是学生接触“化学”这一学科的

6、起点。故而，在中学化学教育教学中必须体现绿色化学的基本内涵，在课程教材中体现绿色化学理念，在潜移默化中对学生进行绿色化学观点的教育，使绿色化学的观点、要求与现行教材融合在一起。1、 千方百计引导学生关注人类可持续发展 经过几千年发展的人类社会，在取得辉煌文明的同时，也面临着全球性的人口、粮食、健康、能源、资源、环境、核武器的威胁和国际恐怖活动等问题，例如，1998年夏长江、松花江等地特大洪水造成的灾害不得不让学生思考的问题就是洪水何以如此泛滥、还有太湖流域的富氧化、香港海面为何出现赤潮、上海地区为何规定不准使用含铅汽油等。诸如此类的问题无不时刻威胁着人类的生存与发展，而这些问题的解决都与化学研

7、究息息相关。通过渗透绿色化学教育，让学生经常了解、关注身边的、国内外的环境热点，从而促进其深入了解的兴趣，培养学生的危机感和紧迫感，并将其所学知识运用到生活中去，培养树立防止污染、关注人类生存与发展的责任感。2、 洒落绿色化学的甘露，滋润课堂教学 现行的中学化学教材已经融入了绿色化学知识，在课堂教学中要时时体现绿色化学原则渗透绿色化学教育，比如在讲化学反应及其能量变化时说说能量的开发与利用、能源的合理开发与利用；在讲卤素时讲讲氯气用于自来水消毒的利弊、氟利昂对臭氧层的破坏与保护等；硫和硫的化合物中讲讲酸雨的危害与防治、大气的污染与防治等；硅和硅酸盐工业中说说传统建筑材料的危害及为何提倡使用绿色

8、建筑材料、温室效应的利弊等；在讲氮族元素知识时，穿插汽车尾气的排放、氮氧化物造成的光化学烟雾、水中氮磷过多造成富氧化而形成赤潮等的危害；在讲几种重要金属时。插入铝对人体的危害与应用、废气物的污染与分类处理等；烃与烃的衍生物的学习中，结合生态环境的破坏与保护、室内化学物质的污染与健康、农药与化学、毒品与化学、白色污染与综合治理等知识，使学生意识到应如何合理应用化学，为人类能生存在一个绿色的地球上做出自己的贡献。3、 拿起绿色化学的扫帚，清洁化学实验室 化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学教学的关键，而实验教学是影响学生环境意识的首要手段。因此，在实验教学中要尽量体现绿色化学实验的新要求：省资

9、源、无污染、无废物、多循环、多利用。“保护环境，从我做起”。在课堂演示实验和学生分组实验中尽可能推广微型实验，要努力改革实验，平时多注意收集各种教学杂志中刊登的有关实验的改进资料，并将其运用到实验教学中去。如SO2的漂白性实验、H2与O2和H2与Cl2的爆鸣实验等；对于教材中仍有危险性的实验要进行删改。4、 绿色化学教育与习题教学相结合 习题教学是课堂教学的重要环节，它是帮助学生掌握和巩固所学知识、技能的重要手段。习题教学不仅可以开发学生的智力，还能使学生在联系中了解科技动态，学以致用，培养良好的科学态度。融合了“绿色化学”的习题教学，使学生更深入了解绿色化学的重要性。如：例1、 &

10、#160;     人体内所必需的下列元素中，因摄入量不足而导致骨质疏松的是（ ） A、K B、Ca C、Na D、Fe例2、       市售家用消毒液发生器是化学在日常生活的“创新应用”。该发生器利用常见的精盐和自来水为反应物，通电时，器内电解槽内的极板产生大量气泡，切断电源后所得消毒液具有强烈的杀菌能力，且对人体无害跟反应器直接有关的是（ ） A、2NaCl+2H2O®2NaOH+H2­+Cl2­ B、H2+Cl2®2HCl C、Cl2+2NaOH&

11、#174;NaCl+NaClO+H2O D、Cl2+H2O®HCl+HclO例3、聚丙烯酸废弃物（白色污染中的一种）的降解，国际上最新采用了热聚门冬氨酸或其盐（TPA），它有效、廉价，且自身可被生物降解，从而减少对环境的污染。它由单体MO-CO-CH2-CH（OH）-CO-NH2缩聚而成。请用键线式写出TPA的结构： 。 例4、 在我国西部大开发中某省为筹建一个大型化工基地征集到下列方案，其中，你认为可行的是：（ ） A、在西部干旱区可以脱贫致富 B、企业有权自主选择厂址 C、在水资源丰富和交通方便的远离城市的郊区 D、不宜建在人口稠密的居民区5、 在实践活动中，提高环保素质 掌握环保科学知识，认识环境，从而激励学生从身边做起，如回收废旧电池，垃圾分类处理等。积极参与实践，增强每个学生的环保责任感，指导他们从小就学会保护环境，让他们不光看到校园内的卫生，还要看到校园外的草地、天空、河流，有了这些具有绿色环保理念的新一代，我们赖以生存的家园才会更绿。6、 中学化学进行绿色化学教育的意义我国已加入WTO，因此我国的教育观念、教育模式也要与国际接轨。现代教育提倡的是素质教育，而体现绿色化学思想素质的素质教育是全面的教育，绿色化学与创造性教育相结合，培养学生创新精神则是素质教育的灵魂所在。