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文档简介

1、.?“私塾先生?教学设计一、课文目的：1、初步学会抓住人物的言行概括人物的点的阅读方法。2、学会本课生字4个，理解11个词语的意思，并能用：“不管都、“既也造句。3、能运用课文中的一些词语详细复述课文。4、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的革命大无畏精神。二、教学重点：初步学会抓住人物的言行概括任务特点的阅读方法。三、教学难点 ：保持严肃认真，爱憎清楚的感情语调。四、教学时间：3课时。五、板书设计 ：8、私塾先生人物 陈毅 鬼子潜入 包围起劲 说 擦 查 杀气腾腾泰然 问 怪声怪气神态自假设 不断查看连说带笑 听得入神分开 走了六、教学过程 ：第二课时教学目的 ：1、能运用课文中的重点词句，复

2、述课文。2、按课文要求，理解3个重点句子的意思。能给有关句子加上冒号和引号。3、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。教学重难点：读懂课文，理解重点句子的意思。教学过程 ：一、复习检查1、比一比，再组词孰 替 参 止 闲 秦 熟 潜 渗 扯 闭 泰 二、学习第一段1、齐读第一段2、这一段讲了什么?3、“潜入这个词语是什么意思?说明了什么?敌人的反映如何，说明了什么?板：潜入包围三、学习第二段1、指名读第2自然段。当时天气怎样?从哪里可以看出来?但大家仍怎样做?2、接下来发生了什么事呢?指名读。“疑惑什么意思?为什么疑惑?这位先生说了句什么话呢?这句话有什么深化含义?课后问题13、指导朗

3、读。四、学习第三段1、分角色朗读第三段，说说你对敌人与陈毅的印像。2、考虑：敌人的凶恶与狡猾可以从哪里看出来?陈毅的机智与胆识又从哪里可以看出来?用两种线划3、理解“杀气腾腾、泰然、观察、神态自假设的意思。指导朗读。板：日本鬼子 陈毅包围潜入杀气腾腾闯进问道 泰然不断观察 神态自假设连说带笑听得入神 开路 走了 分开4、议一议考虑题5、陈毅给你的印像怎样?机智沉着、临危不惧6、有感情地朗读课文。分角色7、尝试复述。五、学习第四段。1、指名读。2、就一段主要写什么?交待事情的真相六、作业板：日本鬼子 陈毅包围潜入杀气腾腾闯进问道 泰然不断观察 神态自假设连说带笑听得入神 开路 走了 分开第三课时教学目的 ：1、能运用课文中的重点词句，复述课文。2、完成词句训练。3、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧的大无畏精神。教学重难点：复述课文教学过程 ：一、复习检查轻声朗读课文。二、复述1、用上板书中的词语，尽量用自己的话去复述课文。2、自由复

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