第九章 实验法

1、第九章第九章 实验法实验法 本章主要介绍了实验法的相关知识，本章主要介绍了实验法的相关知识，包括实验法的概念、基本原理和特点；实包括实验法的概念、基本原理和特点；实验法的类型和基本程序；实验设计及实施验法的类型和基本程序；实验设计及实施方法；实验法实施中需要注意的问题，并方法；实验法实施中需要注意的问题，并且说明了实验法的价值和意义。其中重点且说明了实验法的价值和意义。其中重点和难点是实验法的原理、类型、主要实验和难点是实验法的原理、类型、主要实验设计和实验法实施中需要注意的问题。设计和实验法实施中需要注意的问题。第一节第一节 实验法的基本原理及类型实验法的基本原理及类型 一、概念和基本原理一

2、、概念和基本原理实验法也称试验调查法，是实验者有实验法也称试验调查法，是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。变化规律的方法。 它是一种最重要的直接调查方法，也它是一种最重要的直接调查方法，也是一种最复杂、最高级的调查方法。是一种最复杂、最高级的调查方法。实验实验法的实验结果既可以用于定量分析，也可法的实验结果既可以用于定量分析，也可以用于定性分析。以用于定性分析。实验法的基本要素 一是实验主体 二是实验对象和实验环境 三是实验活动 四是实验检测实验法的主要任务 明

3、确实验对象和实验激发之间的因果关系，由此认识实验对象的本质及其发展变化的规律。 它一般包括三个组织部分： 自变量与因变量 实验组与对照组 前测与后测实验法的基本原理是：实验法的基本原理是： 实验者假定某些自变量会导致某些因实验者假定某些自变量会导致某些因变量的变化，并以验证这种因果关系假设变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。在实验开始时，先作为实验的主要目标。在实验开始时，先对因变量进行测量（前测），再引入自变对因变量进行测量（前测），再引入自变量实施激发，然后选择其后的某一个时点量实施激发，然后选择其后的某一个时点对因变量进行再测（后测），比较前后两对因变量进行再测（后测

4、），比较前后两次测量的结果就可以对原理论假设完全证次测量的结果就可以对原理论假设完全证实或部分证实或证伪。实或部分证实或证伪。二、实验法的特点二、实验法的特点 第一，实验主体的实践性 第二，实验对象的动态性 第三，实验目的的因果性 第四，实验过程的可控性 第五，实验方法的综合性第二节 实验法的类型和基本程序 实验法按照不同的标准，可作多种不同实验法按照不同的标准，可作多种不同的分类。的分类。 （一）按照实验的组织方式不同，实验法（一）按照实验的组织方式不同，实验法可分为对照组实验和单一组实验。可分为对照组实验和单一组实验。 对照组实验，也叫平行组实验，是指既有实验对照组实验，也叫平行组实验，是

5、指既有实验组又有对照组（控制组）的一种实验方法。组又有对照组（控制组）的一种实验方法。 单一组实验也叫连续实验，是对单一实验对象单一组实验也叫连续实验，是对单一实验对象在不同的时间里进行前测与后测，比较其结果在不同的时间里进行前测与后测，比较其结果以检验假设的一种实验方法。以检验假设的一种实验方法。 （二）按照实验的环境不同，实验（二）按照实验的环境不同，实验法可分为实验室实验和现场实验。法可分为实验室实验和现场实验。 实验室实验是在人工特别设置的环境下进行的实实验室实验是在人工特别设置的环境下进行的实验调查。验调查。 现场实验是在自然的、现实的环境下进行的实验现场实验是在自然的、现实的环境下

6、进行的实验调查。实验者只能部分地控制实验环境的变化，调查。实验者只能部分地控制实验环境的变化，实验对象除了受到引入自变量的实验激发外，还实验对象除了受到引入自变量的实验激发外，还会受到其他外来因素的影响。会受到其他外来因素的影响。 实验室实验和现场实验相比，前者实验结果的准确率实验室实验和现场实验相比，前者实验结果的准确率要远远高于后者。但是社会领域的实验调查，仍然大要远远高于后者。但是社会领域的实验调查，仍然大多采取现场实验的方法，这是因为实验室实验的成本多采取现场实验的方法，这是因为实验室实验的成本高，操作复杂，而且样本规模十分有限，所以难以广高，操作复杂，而且样本规模十分有限，所以难以广

7、泛应用。泛应用。（三）按照实验的目的不同，实验（三）按照实验的目的不同，实验法可分为研究性实验和应用性实验。法可分为研究性实验和应用性实验。 研究性实验是以揭示实验对象的本质研究性实验是以揭示实验对象的本质及其发展规律为主要目的的实验方法，主及其发展规律为主要目的的实验方法，主要用于对某一领域理论的检验与探讨。要用于对某一领域理论的检验与探讨。 应用性实验则是以解决实际工作当中应用性实验则是以解决实际工作当中存在的某些问题为主要目的的实验方法。存在的某些问题为主要目的的实验方法。（四）按照实验者和实验对象对于实验激发是（四）按照实验者和实验对象对于实验激发是否知情，实验法可分为单盲实验和双盲实

8、验。否知情，实验法可分为单盲实验和双盲实验。 单盲实验是不让实验对象知道自己正在接受单盲实验是不让实验对象知道自己正在接受实验，由实验者实施实验激发和实验检测。目前实验，由实验者实施实验激发和实验检测。目前多数实验都是这类实验。多数实验都是这类实验。双盲实验是不让实验对象和实验者双方知道双盲实验是不让实验对象和实验者双方知道正在进行实验，而由第三者实施实验激发和实验正在进行实验，而由第三者实施实验激发和实验检测。检测。之所以有单盲实验和双盲实验，是为了避免之所以有单盲实验和双盲实验，是为了避免两种情况：一是实验对象出于对实验激发的欢迎两种情况：一是实验对象出于对实验激发的欢迎或反感而有意迎合或

9、故意不配合实验者；二是实或反感而有意迎合或故意不配合实验者；二是实验者和实验对象出于对实验结果的某种心理预期验者和实验对象出于对实验结果的某种心理预期而影响实验检测结果的真实性和准确性。而影响实验检测结果的真实性和准确性。此外，按照调查的内容不同，实验法还可分此外，按照调查的内容不同，实验法还可分为心理实验调查、教育实验调查、经济实验调查、为心理实验调查、教育实验调查、经济实验调查、法律实验调查、军事实验调查等等。法律实验调查、军事实验调查等等。 二、实验的基本程序二、实验的基本程序 实验法的实施程序与其他方法大致相实验法的实施程序与其他方法大致相同，分为准备工作、具体实施和资料处理同，分为准

10、备工作、具体实施和资料处理三个阶段。三个阶段。（一）准备阶段（一）准备阶段 准备阶段的工作主要有以下几项：准备阶段的工作主要有以下几项： （1 1）确定实验课题及实验目的。）确定实验课题及实验目的。 （2 2）提出理论假设。）提出理论假设。 （3 3）选取实验对象。）选取实验对象。 （4 4）选择实验方式和方法。）选择实验方式和方法。 （5 5）制定实验方案。）制定实验方案。（二）实施阶段（二）实施阶段 实施阶段的工作主要有以下几项：实施阶段的工作主要有以下几项：（1 1）前测。用一定的方法对实验对象的各种）前测。用一定的方法对实验对象的各种因变量做详细的测量，并做详细记录。如果是有因变量做详

11、细的测量，并做详细记录。如果是有对照组的实验，事先要做到能够控制实验环境和对照组的实验，事先要做到能够控制实验环境和条件，以保证实验组与对照组的状态基本一致。条件，以保证实验组与对照组的状态基本一致。（2 2）引入或改变自变量，对实验组进行实验）引入或改变自变量，对实验组进行实验激发。在激发的过程中，要仔细观察，认真作好激发。在激发的过程中，要仔细观察，认真作好观察记录。观察记录。（3 3）后测。在经过一段时间后，选择适当时）后测。在经过一段时间后，选择适当时机对实验对象的各种因变量做再次详细测量，并机对实验对象的各种因变量做再次详细测量，并做详细记录。做详细记录。（三）资料处理阶段（三）资料

12、处理阶段 资料处理阶段的工作主要有以下几项：资料处理阶段的工作主要有以下几项：（1 1）整理分析资料。对全部观测资料）整理分析资料。对全部观测资料进行统计分析，并对原假设进行检验，形进行统计分析，并对原假设进行检验，形成实验结果，据此提出理论解释和推断。成实验结果，据此提出理论解释和推断。（2 2）撰写实验报告。）撰写实验报告。 第三节第三节 实验设计及其实施实验设计及其实施 一、单一实验组设计一、单一实验组设计 单一实验组设计也叫单组前后测实验设计，就是单一实验组设计也叫单组前后测实验设计，就是只选择一批实验对象作为实验组，而不设对照组，只选择一批实验对象作为实验组，而不设对照组，通过实验活

13、动前后实验对象的变化来得出实验结通过实验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。论。 它的操作模式是：它的操作模式是： （1 1）选择实验对象组成实验组；）选择实验对象组成实验组； （2 2）对实验对象进行前测；）对实验对象进行前测； （3 3）引入自变量进行改变实验对象因变量的实验）引入自变量进行改变实验对象因变量的实验激发；激发； （4 4）实验后对实验对象进行后测；）实验后对实验对象进行后测； （5 5）得出实验结论。）得出实验结论。二、经典实验设计二、经典实验设计 经典实验设计也叫两组前后测实验设经典实验设计也叫两组前后测实验设计，就是选择一批实验对象作为实验组，计，就是选择一批实验对象

14、作为实验组，同时选择一批与实验对象处于相同环境、同时选择一批与实验对象处于相同环境、条件相同或相似的对象作为对照组；然后，条件相同或相似的对象作为对照组；然后，只对实验组给予实验激发，而对对照组却只对实验组给予实验激发，而对对照组却听其自然；最后，对实验组和对照组前后听其自然；最后，对实验组和对照组前后检测的变化进行对比研究，得出实验结论。检测的变化进行对比研究，得出实验结论。三、两组无前测实验设计三、两组无前测实验设计 两组无前测实验设计就是对实验组和两组无前测实验设计就是对实验组和对照组都不进行前测，实验组引入自变量对照组都不进行前测，实验组引入自变量实施实验激发和进行后测，对照组则只进实

15、施实验激发和进行后测，对照组则只进行后测。通过对实验组和对照组后测结果行后测。通过对实验组和对照组后测结果的对比研究，得出实验结论。的对比研究，得出实验结论。四、多组实验设计和多因素实验设计四、多组实验设计和多因素实验设计 （一）多组实验设计（一）多组实验设计为了既能同时排除外部因素和前测干为了既能同时排除外部因素和前测干扰的影响，又能保证实验结论的客观性和扰的影响，又能保证实验结论的客观性和准确性，人们还编制出了多组实验设计，准确性，人们还编制出了多组实验设计，一般是设置两个实验组、两个对照组，其一般是设置两个实验组、两个对照组，其中各有一组无前测，又各有一组无实验激中各有一组无前测，又各有

16、一组无实验激发，通过对各组检测结果的交叉比较，得发，通过对各组检测结果的交叉比较，得出实验结论。出实验结论。（二）多因素实验设计（二）多因素实验设计 所谓多因素实验设计是检验多个自变量（或所谓多因素实验设计是检验多个自变量（或一个自变量的多种取值）与因变量的因果关系的一个自变量的多种取值）与因变量的因果关系的设计。设计。它一般设置一个对照组、三个或三个以上它一般设置一个对照组、三个或三个以上实验组。实验组。 依照具体实施方法的不同，它又分为多种类型。依照具体实施方法的不同，它又分为多种类型。主要有：主要有：因子设计。它是检验两个以上的自变量对因因子设计。它是检验两个以上的自变量对因变量的影响和

17、自变量之间交互作用对因变量的影变量的影响和自变量之间交互作用对因变量的影响的设计。响的设计。重复测量设计。它是检验多个自变量对不同重复测量设计。它是检验多个自变量对不同实验对象进行激发后的差异的设计。实验对象进行激发后的差异的设计。拉丁方格设计。它是检验多个自变量的引入拉丁方格设计。它是检验多个自变量的引入顺序对因变量的影响的设计。顺序对因变量的影响的设计。 除了以上介绍的主要实验设计类型外，还可以根除了以上介绍的主要实验设计类型外，还可以根据实验者、实验对象、实验环境、实验激发的不据实验者、实验对象、实验环境、实验激发的不同，做出其他多种设计。总的来说，实验设计中同，做出其他多种设计。总的来

18、说，实验设计中实验对象排列组合的数量越多，实验结论的系统实验对象排列组合的数量越多，实验结论的系统性、完整性、客观性、准确性就越高。但是另一性、完整性、客观性、准确性就越高。但是另一方面，实验设计越复杂，实验对象和实验环境的方面，实验设计越复杂，实验对象和实验环境的匹配就越困难，实验过程、实验检测、统计分析匹配就越困难，实验过程、实验检测、统计分析就越烦琐，实验的资金成本和时间成本就越高。就越烦琐，实验的资金成本和时间成本就越高。因此，实验者不应凡实验必用多因素实验设计，因此，实验者不应凡实验必用多因素实验设计，而应根据实验目的和自身条件，选择最恰当的实而应根据实验目的和自身条件，选择最恰当的

19、实验方式，在一般情况下，仍以采用简单实验设计验方式，在一般情况下，仍以采用简单实验设计为宜。为宜。 第四节第四节 实验法运用中需要注意的问题实验法运用中需要注意的问题 实验法作为最高级、最复杂的社会调实验法作为最高级、最复杂的社会调查方法，在实施过程中，有一些不同于其查方法，在实施过程中，有一些不同于其他调查方法的需要特别注意的问题。主要他调查方法的需要特别注意的问题。主要有有 实验者、实验对象和实验环境的选择；实验者、实验对象和实验环境的选择； 实验过程的控制；实验过程的控制； 提高实验的信度和效度等。提高实验的信度和效度等。一、实验者、实验对象和实验环境的选择一、实验者、实验对象和实验环境

20、的选择 （一）实验者（一）实验者 实验者是实验调查者的组织者、领实验者是实验调查者的组织者、领导者、管理者。导者、管理者。 要有一定的权威色彩。要有一定的权威色彩。（二）实验对象和实验环境（二）实验对象和实验环境 按照一定标准选择实验对象和实验环境，是实验按照一定标准选择实验对象和实验环境，是实验法的一个特别要求，它主要表现在两法的一个特别要求，它主要表现在两 个方面：个方面： 第一，实验对象和实验环境要具有充分的代表性，是第一，实验对象和实验环境要具有充分的代表性，是典型环境中的典型对象，对于复杂的事物来说，还应典型环境中的典型对象，对于复杂的事物来说，还应该具有不同类型、不同层次的代表性。

21、该具有不同类型、不同层次的代表性。 第二，在多数实验设计中，要特别注意实验对象和实第二，在多数实验设计中，要特别注意实验对象和实验环境的匹配问题，所有实验对象和实验环境的各方验环境的匹配问题，所有实验对象和实验环境的各方面状况应尽可能相同或相似。面状况应尽可能相同或相似。 选择实验对象和实验环境，一般有两选择实验对象和实验环境，一般有两 种方法：种方法： 按照随机原则从调查对象的总体中抽取。按照随机原则从调查对象的总体中抽取。 主观挑选。主观挑选。二、实验过程的控制 实验过程的控制主要就是对各类变量的控制。它包括两个方面： 一是对引入自变量的控制，二是对无关变量的控制。对引入自变量的控制 对引

22、入自变量的控制主要是在实验激发过对引入自变量的控制主要是在实验激发过程中，严格执行设计方案，有计划地、系程中，严格执行设计方案，有计划地、系统地安排实验激发的环境和程度，使它们统地安排实验激发的环境和程度，使它们有序的作用于因变量。有序的作用于因变量。对无关变量的控制对无关变量的控制 无关变量主要来自实验者、实验对象和实验无关变量主要来自实验者、实验对象和实验环境三个方面。主要从这三个方面着手，努环境三个方面。主要从这三个方面着手，努力排除无关变量对实验过程的干扰：力排除无关变量对实验过程的干扰： 第一，在实验者方面，首先是不能把无关变量第一，在实验者方面，首先是不能把无关变量引入到实验激发中

23、来。其次是必须公平地对待引入到实验激发中来。其次是必须公平地对待实验对象，保持实验方法的稳定性和一致性。实验对象，保持实验方法的稳定性和一致性。 第二，在实验对象方面，主要是解决前测干扰第二，在实验对象方面，主要是解决前测干扰影响和故意不配合的问题。影响和故意不配合的问题。 第三，与实验无关的社会环境因素对实验过程第三，与实验无关的社会环境因素对实验过程的干扰最多也最复杂，对它们的控制主要有：的干扰最多也最复杂，对它们的控制主要有：排除法、纳入法、平衡法和统计分析法。排除法、纳入法、平衡法和统计分析法。三、实验的信度和效度三、实验的信度和效度 实验的信度指的是实验方法与实验结实验的信度指的是实

24、验方法与实验结论的可靠性。实验的效度指的是实验方法论的可靠性。实验的效度指的是实验方法与实验结论对实验本身的有效性以及实验与实验结论对实验本身的有效性以及实验结论的普遍适用性。结论的普遍适用性。（一）信度（一）信度提高实验的信度，除了要采用前述各种方法提高实验的信度，除了要采用前述各种方法努力排除非实验因素的干扰之外，还应注意测量努力排除非实验因素的干扰之外，还应注意测量工具的标准化和精确度问题。工具的标准化和精确度问题。 对信度的检验一般是采取重复实验的方法，对信度的检验一般是采取重复实验的方法，如果发现几次实验的结果有较大的差异，则很可如果发现几次实验的结果有较大的差异，则很可能是测量工具

25、存在问题。另外还可以采用多组实能是测量工具存在问题。另外还可以采用多组实验设计的方法，通过各个组在同一实验中的差异验设计的方法，通过各个组在同一实验中的差异来检验信度。来检验信度。（二）效度（二）效度 提高实验的效度，要从实验的外在效度和内提高实验的效度，要从实验的外在效度和内在效度两方面着手。在效度两方面着手。提高实验的外在效度，主要就是必须保证所提高实验的外在效度，主要就是必须保证所选取实验对象的代表性。选取实验对象的代表性。 提高实验的内在效度，涉及的问题比较多。提高实验的内在效度，涉及的问题比较多。笼统地说，前述所有控制引入自变量和无关变量笼统地说，前述所有控制引入自变量和无关变量的方法都是提高实验的内在效度的重要方